醫(yī)學生物學網(wǎng)絡教學:實驗報告

 醫(yī)學生物學實驗報告河北醫(yī)科大學細胞生物學教研室   學院  專業(yè) 年級  大班  小班  學號  姓名醫(yī)學生物學實驗報告使  用 [詳細]

2013/10/15 9:44:43

醫(yī)學生物學精品課程:教學隊伍

一、人員構(gòu)成 姓名 性別 職稱 學科專業(yè) 在教學中承擔的工作  閆蘊力   男   教授 細胞生物學  主講教師 細胞生物學、醫(yī)學生物學 [詳細]

2013/10/15 9:44:42

醫(yī)學生物學精品課程:主講教師一

jfsoft.net.cn/Article/姓  名 廖崢嶸 姓  別 女 最終學歷 大學本科 學  位 學士 職  稱 副教授 職&nb[詳細]

2013/10/15 9:44:41

醫(yī)學生物學精品課程:教學方法和教學手段

教學方法和教學手段根據(jù)本課程的特點，在教學中靈活、科學的運用多種教學方法，突出啟發(fā)式教學，注重教學方法與手段的改革。教學過程中引導學生進行研究醫(yī).學全在線jfsoft.net.cn性和探究性學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力的目的。（一）教學方法 1、[詳細]

2013/10/15 9:44:31

醫(yī)學生物學精品課程:教學研討

21世紀生命科學取得了令人矚目的成績，知識更新的速度也非�？欤鳛獒t(yī)學生既要掌握現(xiàn)代醫(yī)學密切相關(guān)的生物學基礎理論、基礎知識、基本技能，又要了解現(xiàn)代生物學的研究進展及其與醫(yī)學的關(guān)系，這首先是提高授課教師的業(yè)務水平，為此我教研室自2004年以來先后多次組織了全室的教學法活動、科研講座等，以提高教師授課素[詳細]

2013/10/15 9:44:26

醫(yī)學生物學精品課程:教學方法

1、傳統(tǒng)的教學方法與現(xiàn)代化教學手段有機地結(jié)合：所有的教學課程和內(nèi)容并非都適合用畫面來表現(xiàn)，課堂上教師的一個眼神、一個動作，黑板上的一個草圖、一行文字都帶有一定的感情色彩，它可以調(diào)動學生思維的積極性，活躍課堂氣氛，在教師和學生之間形成互動、交流，因此無論傳播媒體怎樣先進，它們的功能如何完善，都不可能完[詳細]

2013/10/15 9:44:24

醫(yī)學生物學精品課程:教學論文

序號 論文題目 作者 雜志名稱 發(fā)表年月 1 醫(yī)學生物學教學要適應醫(yī)學院校教學改革 王忠海 張鳳云 宋志品 河北醫(yī)jfsoft.net.cn/jianyan/學教育 2000年第2期 2 [詳細]

2013/10/15 9:44:22

醫(yī)學生物學精品課程:聽課制度

1.教研室主任必須堅持聽青年教師的課，聽課中發(fā)現(xiàn)的問題．要隨時向主講教師反饋，及時予以糾正。2.高年資教師要對青年教師進行傳、幫、帶，帶動青年教師精選授課內(nèi)容，改進教學方法，提高授課質(zhì)量。3.青年教師互相聽課，互相學習，講師每學期聽課4～10學時，助教除必須系統(tǒng)地聽完本學科的全部理論課外，還要系統(tǒng)聽[詳細]

2013/10/15 9:44:21

醫(yī)學生物學精品課程:考試方法

執(zhí)業(yè)護士網(wǎng)將閉卷與開卷相結(jié)合、知識識記與動手、動腦能力相結(jié)合、平時成績與期末成績相結(jié)合。試題由命題小組統(tǒng)一命題。考試結(jié)束后試卷密封，采用集體流水作業(yè)判卷，實驗課技能考核采用平時成績與期末試卷問答相結(jié)合的方式進行。具體做法：1高級職稱考試網(wǎng)、理論課考試，必修課采取閉卷凡是考核，試題由命題小組統(tǒng)一命題，[詳細]

2013/10/15 9:44:20

醫(yī)學生物學網(wǎng)絡教學:理論課教學大綱

《醫(yī)學生物學》教學大綱（六版教材）供臨床醫(yī)學、預防、口腔、麻醉、影像、檢驗、法醫(yī)專業(yè)用醫(yī)學生物學教學大綱前 言生物學是研究生命的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。在生物學發(fā)展到分子水平的今天，其基本理論和基本知識已廣泛地滲透、應用到醫(yī)學領域許多學科中，他不僅與基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學緊密相聯(lián)系，而且[詳細]

2013/10/15 9:44:19

醫(yī)學生物學網(wǎng)絡教學:實驗課教學大綱

《醫(yī)學生物學》實驗教學大綱供臨床醫(yī)學、預防、口腔、麻醉、影像、檢驗、法醫(yī)專業(yè)用前　　言醫(yī)學生物學是一切生命科學的重要基礎學科。近幾十年來醫(yī)學生物學發(fā)展迅速，其研究成果廣泛應用于基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學，是現(xiàn)代醫(yī)學教育中重要的基礎課程。掌握醫(yī)學生物學的實驗研究方法對于從事基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學工作是十分必要的。[詳細]

2013/10/15 9:44:16

醫(yī)學生物學網(wǎng)絡教學:五年制

河北醫(yī)科大學教案首頁教研室：　細胞生物學　　 教師姓名：　廖崢嶸　 課程名稱 《醫(yī)學生物學》 授課專業(yè)和班級 2007級臨床醫(yī)學一大班 授課內(nèi)容 緒論 第一章 第二章 第一節(jié) 授課學時 2h 教[詳細]

2013/10/15 9:44:15

醫(yī)學生物學精品課程:課程發(fā)展歷史沿革

   我校生物學教研室始建于1932年河北省立醫(yī)學院時期，當時降慕任教授，周一顎任講師。文革期間生物學課一度取消，1972年恢復，后與藥學系中草藥組合并成為生物生藥組，1977年底重組生物學教研室，2001年底與基礎所細胞研究室和并，更名為細胞生物學教研室。幾十年來，老一輩生物學[詳細]

2013/10/15 9:44:13

醫(yī)學生物學精品課程:教學方法和教學手段

教學方法和教學手段根據(jù)本課程的特點，在教學中靈活、科學的運用多種教學方法，突出啟發(fā)式教學，注重教學方法與手段的改革。教學過程中引導學生進行研究醫(yī).學全在線jfsoft.net.cn性和探究性學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力的目的。（一）教學方法 1、[詳細]

2013/10/15 9:44:11

醫(yī)學生物學網(wǎng)絡教學:中西醫(yī)結(jié)合

河北醫(yī)科大學教案首頁教研室：　細胞生物學　　 教師姓名：　廖崢嶸　 課程名稱 《醫(yī)學生物學》 授課專業(yè)和班級 2007級中西醫(yī)結(jié)合 授課內(nèi)容 緒論 第一章 第二章 第一節(jié) 授課學時 2h 教學目的 [詳細]

2013/10/15 9:44:11

醫(yī)學生物學精品課程:教學內(nèi)容

一、課程定位與課程目標生物學是研究生命現(xiàn)象的本質(zhì)，探討生命發(fā)生、發(fā)展規(guī)律一門生命科�！夺t(yī)學生物學》則是醫(yī)學院校的基礎課程，從醫(yī)學科學的角度，系統(tǒng)地介紹了生命現(xiàn)象的一般原理和發(fā)展趨勢；從生命科學的角度，根據(jù)生命科學的發(fā)展規(guī)律介紹與醫(yī)學密切相關(guān)的生物學基礎理論、基本知識和現(xiàn)代生物學的研究進展及其與醫(yī)學的[詳細]

2013/10/15 9:44:10

醫(yī)學生物學精品課程:教學條件

一、教材使用與建設教材使用：1、五年制本科（各專業(yè)）必修課程，人民衛(wèi)生出版社《醫(yī)學生物學》第五版、第六版（全國高等學校統(tǒng)編教材）2、五年制本科（各專業(yè)）、本碩連讀（各專業(yè)）選修課程，人民衛(wèi)生出版社《醫(yī)學細胞生物學》、《醫(yī)學遺傳學》（全國高等學校統(tǒng)編教材）3、五年制本科（各專業(yè)）《現(xiàn)代醫(yī)學實驗技術(shù)》 [詳細]

2013/10/15 9:44:08

醫(yī)學生物學精品課程:教學效果

目前本教研室從事教學的一線教師80％以上具有學士以上的學位（其中3位教師為在讀研究生），教學梯隊合理，既有生物學專業(yè)的教師，又有臨床醫(yī)學jfsoft.net.cn專業(yè)的教師，在教學方面形成了優(yōu)勢互補，教學效果良好。此外教研室有良好的科研設備，從而使教學水平有了長足提高，為生物學科向更高水平的發(fā)展打[詳細]

2013/10/15 9:44:06

醫(yī)學生物學網(wǎng)絡教學:護理專業(yè)

河北醫(yī)科大學教案首頁教研室：　細胞生物學　　 教師姓名：　廖崢嶸　 課程名稱 遺傳學 授課專業(yè)和班級 2007級護理本科 授課內(nèi)容 遺傳的物質(zhì)基礎 授課學時 2h 教學目的 1、掌握遺傳和變異[詳細]

2013/10/15 9:44:05

醫(yī)學生物學精品課程:改革教學方式

一、理論課教學改革1、教學內(nèi)容理論課：進行了教學內(nèi)容的精簡。根據(jù)不同專業(yè)、不同層次制訂了相應的教學大綱和教學計劃，縮短了學時，其中五年制本科理論學時從原來的36學時縮減為26學時，參編了全國統(tǒng)編教材的編寫（如《醫(yī)學細胞生物學》人民衛(wèi)生出版社、《醫(yī)學生物學》中國中醫(yī)藥出版社）。2、調(diào)整醫(yī)學生物學課程的[詳細]

2013/10/15 9:44:04