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新作文(小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué))

編輯出版：新作文(小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué))雜志編輯部
主辦：新作文雜志社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-9433

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《小學(xué)閱讀指南(低年級版)雜志》2012

《新作文(小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué))雜志》2015年03期目錄

一片美麗的林子——南論文QQ81995535 京致遠(yuǎn)外國語小學(xué)簡介
用思維來叩作文這扇門
聶聞
張揚(yáng)學(xué)生習(xí)作個性的思考與實(shí)踐
鄒清
“多讀”就一定能“寫好”嗎
金長寶
“微視頻習(xí)作”的教學(xué)價值與操作策略初探
王華星
話題體驗作文教學(xué)的實(shí)踐與思考
王豐
句子美容院招聘
孫紅果
打造細(xì)節(jié),讓習(xí)作神采飛揚(yáng)
謝戴祿
啟動兒童寫作的“觀察模式”——以“秋天的樹葉”觀察為例
唐朝霞
此中有真意源頭活水來——“第一次給老師發(fā)短信”習(xí)作教學(xué)
洪永海秦豐蘭
為孩子的習(xí)作搭建問題支架
向守萬
自由·靈動·開放——充滿張力的作文教學(xué)例談
劉武
讓學(xué)生直面習(xí)作的動態(tài)全程
陸堅
讓習(xí)作講評課上得有滋有味
季鋒
擷取
“荒園”有情
朱向明焦穎
作家沒這么想,你可以這么想
吳民益
遲來的“安檢”
王國富
用“改變”引領(lǐng)學(xué)生享受作文的樂趣——“我真想和某某做同桌”教學(xué)實(shí)錄與
楊金林
聲音的故事
李明鏡
“邊看邊讀邊猜想”點(diǎn)亮閱讀的心膛——《小真的長頭發(fā)》教學(xué)實(shí)錄及評析
沈麗娟江慧慧
愚你沒商量
包麗星
“耳聽為虛,眼見為實(shí)”話題作文教學(xué)設(shè)計
陶會
原來作文這般教
陳祖梅魏文琴
新穎的話題適時的嘗試——習(xí)作《倉鼠》教學(xué)設(shè)計與評析
曹光云
作文教學(xué)中學(xué)生求異思維的訓(xùn)練——《寫一種物品》作文教學(xué)案例
李愛眉
編織科學(xué)性與趣味性交相輝映的彩虹——《埃及的金字塔》教學(xué)片段及反思
凌晶
詩情滿懷詩意滿堂——《與詩同行》教學(xué)設(shè)計
郭海春
觀察與想象的貫徹——小學(xué)中年級作文奠基的思路分析
徐海娟
打通閱讀與作文教學(xué)的通道
莊惠萍
小學(xué)低年級寫話指導(dǎo)的新思維
萬蘭鳳
基于從“說”開始的小學(xué)作文起步教學(xué)研究
王浠又
對小學(xué)作文批改的幾點(diǎn)思考
張彪
情趣教學(xué):讓課堂更精彩
蔡雪芬
芻議信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)整合的策略
王文斌
“新作文”小學(xué)作文有效課堂教學(xué)觀摩暨研討活動啟事

一片美麗的林子——南 論文QQ81995535 京致遠(yuǎn)外國語小學(xué)簡介

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張揚(yáng)學(xué)生習(xí)作個性的思考與實(shí)踐

“多讀”就一定能“寫好”嗎

“微視頻習(xí)作”的教學(xué)價值與操作策略初探

話題體驗作文教學(xué)的實(shí)踐與思考

句子美容院招聘

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此中有真意 源頭活水來——“第一次給老師發(fā)短信”習(xí)作教學(xué)

為孩子的習(xí)作搭建問題支架

自由·靈動·開放——充滿張力的作文教學(xué)例談

讓學(xué)生直面習(xí)作的動態(tài)全程

讓習(xí)作講評課上得有滋有味

擷取

“荒園”有情

作家沒這么想,你可以這么想

遲來的“安檢”

用“改變”引領(lǐng)學(xué)生享受作文的樂趣——“我真想和某某做同桌”教學(xué)實(shí)錄與

聲音的故事

“邊看邊讀邊猜想”點(diǎn)亮閱讀的心膛——《小真的長頭發(fā)》教學(xué)實(shí)錄及評析

愚你沒商量

“耳聽為虛,眼見為實(shí)”話題作文教學(xué)設(shè)計

原來作文這般教

新穎的話題 適時的嘗試——習(xí)作《倉鼠》教學(xué)設(shè)計與評析

作文教學(xué)中學(xué)生求異思維的訓(xùn)練——《寫一種物品》作文教學(xué)案例

編織科學(xué)性與趣味性交相輝映的彩虹——《埃及的金字塔》教學(xué)片段及反思

詩情滿懷 詩意滿堂——《與詩同行》教學(xué)設(shè)計

觀察與想象的貫徹——小學(xué)中年級作文奠基的思路分析

打通閱讀與作文教學(xué)的通道

小學(xué)低年級寫話指導(dǎo)的新思維

基于從“說”開始的小學(xué)作文起步教學(xué)研究

對小學(xué)作文批改的幾點(diǎn)思考

情趣教學(xué):讓課堂更精彩

芻議信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)整合的策略

“新作文”小學(xué)作文有效課堂教學(xué)觀摩暨研討活動啟事

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此中有真意源頭活水來——“第一次給老師發(fā)短信”習(xí)作教學(xué)

新穎的話題適時的嘗試——習(xí)作《倉鼠》教學(xué)設(shè)計與評析

詩情滿懷詩意滿堂——《與詩同行》教學(xué)設(shè)計