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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《山東教育雜志》2015年18期

《物理教師雜志》2014年06期

《課程.教材.教法雜志》2013年09期

《語文建設(shè)雜志》2014年31期

《小學(xué)生導(dǎo)刊(高年級)雜志》2015年01

《物理雜志》2012年06期

《物理雜志》2014年06期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2013年23期目錄

《小學(xué)教學(xué)研究》理論版征稿啟事
為孩子找尋創(chuàng)意成長的密碼
黃積才
徜徉在夏夜美妙的月光下——《月光啟蒙》文本解讀及設(shè)計思考
朱先云
想象觀察,感知空間——《垂直與平行》教學(xué)設(shè)計
吳秀琴
校本德育課程管理的內(nèi)涵研究與實(shí)踐初探
于達(dá)成
小學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)策略例談
王云
“語用”教學(xué)為何不易——淺談小學(xué)高年段語用教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)
程黎君
奏響預(yù)習(xí)五部曲,為語文學(xué)習(xí)導(dǎo)航——略談小學(xué)二年級語文的有效預(yù)習(xí)
張敏明
品讀語言享受語文
金妍
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搞好小學(xué)科學(xué)教育
羅天波劉青蘭
讓語文課堂書聲瑯瑯
謝小翡
小學(xué)數(shù)學(xué)個性化作業(yè)的設(shè)計與應(yīng)用探析
付旭東
習(xí)作指導(dǎo)課之我見
趙雨香
略談信息技術(shù)如何使小學(xué)英語教學(xué)增色
劉薇娜
也談簡筆畫教學(xué)在英語課堂中的運(yùn)用
閆晶晶
小學(xué)語文課堂“偽質(zhì)疑”現(xiàn)象透視及對策探尋
汪明華
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的策略例談
任寧
讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)體育
陳艷
想清楚說明白長智慧——小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)初探
郭建麗
語文生態(tài)課堂提問應(yīng)把握五個度
倪燕偉
略談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)
付成山
略談作文教學(xué)的基本流程
牛會歌
有效交流教學(xué)相長
丁翠霞
讓經(jīng)典滋潤孩子的心靈——小學(xué)四年級主題式經(jīng)典誦讀的實(shí)踐探究
張劍
讓互動實(shí)現(xiàn)高效體育的新跨越
陳冬梅
跨文化視角下的小學(xué)英語教學(xué)
徐令媛
用“情”串起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“鏈”
劉相全
略談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)
馬永林馬曉君
品賞自然文化景觀,提升學(xué)生正面情感
陳奕杰
數(shù)學(xué)主題情境圖,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)
唐水英
新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué) 論文QQ81995535 課堂教學(xué)有效性思考
蘇偉
動態(tài)生成,提升課堂效率
趙偉華
如何激發(fā)低年級學(xué)生閱讀興趣
付斌
讓學(xué)生在習(xí)作后接受人文陽光沐浴——淺談作文評語的寫法
徐玲
創(chuàng)新教學(xué)的開放性初探
張輝
讓學(xué)生的“錯誤”熠熠生輝
汪麗香
淺談農(nóng)村小學(xué)英語有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
王靜
略談提高思品與社會課堂效率的途徑
趙詩珍
計算教學(xué)也可以如此有情趣
汪新來
關(guān)于“批注式閱讀”的嘗試與思考
劉寶彥
運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體引領(lǐng)小學(xué)生自主學(xué)數(shù)學(xué)
李光年
源于生活,回歸生活——培智學(xué)校生活語文中生活情景的創(chuàng)設(shè)
黃艷萍
深入課堂教學(xué)背后的話語——《天游峰的掃路人》教學(xué)解讀
沈勇
預(yù)習(xí):讓生成更有效
常榮鳳
“一唱三嘆”話還原
羅秀珍
讓學(xué)生在“說”中靈動起來——略談新課標(biāo)下口語交際訓(xùn)練
鐘小蘭
“讀、思、議、練”教學(xué)方法在閱讀中的整合運(yùn)用
鄭三仙
追求科學(xué)課堂“以心映心”——小學(xué)科學(xué)課學(xué)生心理成長的實(shí)例與思考
陳敏娟
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)生活化的探究
鐘勇鋒
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)”的幾點(diǎn)思考
史素珍
情到深處心自開——給“你最想對某人說些什么”把脈
徐云
在閱讀教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位
徐玲
寓識于樂,開發(fā)大腦潛能
何花
淺談學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
丁發(fā)明
尋找智慧管理的鑰匙——小學(xué)綜合實(shí)踐課程的學(xué)校實(shí)施管理策略
周菊芬
培養(yǎng)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生集體意識的有效途徑
季瑩旖張廣杰
班主任工作的加法與減法
武照琴
巧用故事,擦亮童心
邵富英
距離是美
王芳
蘭心慧語扣心門,柳蔭自成果自豐——小談班主任工作技巧
林萍
思想品德課堂如何激發(fā)學(xué)生的道德情感
王革平付國紅
努力消除教師的職業(yè)倦怠
李梅成
作業(yè)留言——喚醒學(xué)生隱藏的潛能
李長健
在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格
鐘英
消除職業(yè)倦怠,努力實(shí)現(xiàn)教師夢
張思林
幼教的“童話”,小學(xué)的“素材”
袁春蓮
2013年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事
江蘇省南通市永興小學(xué)

《小學(xué)教學(xué)研究》理論版征稿啟事

為孩子找尋創(chuàng)意成長的密碼

徜徉在夏夜美妙的月光下——《月光啟蒙》文本解讀及設(shè)計思考

想象觀察,感知空間——《垂直與平行》教學(xué)設(shè)計

校本德育課程管理的內(nèi)涵研究與實(shí)踐初探

小學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)策略例談

“語用”教學(xué)為何不易——淺談小學(xué)高年段語用教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)

奏響預(yù)習(xí)五部曲,為語文學(xué)習(xí)導(dǎo)航——略談小學(xué)二年級語文的有效預(yù)習(xí)

品讀語言 享受語文

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 搞好小學(xué)科學(xué)教育

讓語文課堂書聲瑯瑯

小學(xué)數(shù)學(xué)個性化作業(yè)的設(shè)計與應(yīng)用探析

習(xí)作指導(dǎo)課之我見

略談信息技術(shù)如何使小學(xué)英語教學(xué)增色

也談簡筆畫教學(xué)在英語課堂中的運(yùn)用

小學(xué)語文課堂“偽質(zhì)疑”現(xiàn)象透視及對策探尋

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的策略例談

讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)體育

想清楚 說明白 長智慧——小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)初探

語文生態(tài)課堂提問應(yīng)把握五個度

略談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)

略談作文教學(xué)的基本流程

有效交流 教學(xué)相長

讓經(jīng)典滋潤孩子的心靈——小學(xué)四年級主題式經(jīng)典誦讀的實(shí)踐探究

讓互動實(shí)現(xiàn)高效體育的新跨越

跨文化視角下的小學(xué)英語教學(xué)

用“情”串起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“鏈”

略談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

品賞自然文化景觀,提升學(xué)生正面情感

數(shù)學(xué)主題情境圖,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué) 論文QQ81995535 課堂教學(xué)有效性思考

動態(tài)生成,提升課堂效率

如何激發(fā)低年級學(xué)生閱讀興趣

讓學(xué)生在習(xí)作后接受人文陽光沐浴——淺談作文評語的寫法

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讓學(xué)生的“錯誤”熠熠生輝

淺談農(nóng)村小學(xué)英語有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

略談提高思品與社會課堂效率的途徑

計算教學(xué)也可以如此有情趣

關(guān)于“批注式閱讀”的嘗試與思考

運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體引領(lǐng)小學(xué)生自主學(xué)數(shù)學(xué)

源于生活,回歸生活——培智學(xué)校生活語文中生活情景的創(chuàng)設(shè)

深入課堂教學(xué)背后的話語——《天游峰的掃路人》教學(xué)解讀

預(yù)習(xí):讓生成更有效

“一唱三嘆”話還原

讓學(xué)生在“說”中靈動起來——略談新課標(biāo)下口語交際訓(xùn)練

“讀、思、議、練”教學(xué)方法在閱讀中的整合運(yùn)用

追求科學(xué)課堂“以心映心”——小學(xué)科學(xué)課學(xué)生心理成長的實(shí)例與思考

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)生活化的探究

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)”的幾點(diǎn)思考

情到深處心自開——給“你最想對某人說些什么”把脈

在閱讀教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位

寓識于樂,開發(fā)大腦潛能

淺談學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

尋找智慧管理的鑰匙——小學(xué)綜合實(shí)踐課程的學(xué)校實(shí)施管理策略

培養(yǎng)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生集體意識的有效途徑

班主任工作的加法與減法

巧用故事,擦亮童心

距離是美

蘭心慧語扣心門,柳蔭自成果自豐——小談班主任工作技巧

思想品德課堂如何激發(fā)學(xué)生的道德情感

努力消除教師的職業(yè)倦怠

作業(yè)留言——喚醒學(xué)生隱藏的潛能

在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格

消除職業(yè)倦怠,努力實(shí)現(xiàn)教師夢

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江蘇省南通市永興小學(xué)

品讀語言享受語文

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搞好小學(xué)科學(xué)教育

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有效交流教學(xué)相長

“讀、思、議、練”教學(xué)方法在閱讀中的整合運(yùn)用