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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-284X

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《創(chuàng)新作文(小學(xué)版)雜志》2014年04期

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《交響(西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào))雜志》2012

《民族研究雜志》2014年03期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2012年13期目錄

我們可以安靜一點(diǎn)嗎
陶杰;
學(xué)科閱讀
劉茂;
數(shù)學(xué)閱讀,不容忽視的一種能力——談數(shù)學(xué)閱讀的基本特征及其教學(xué)策略
向婕;費(fèi)嶺峰;
小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
牛獻(xiàn)禮;
把“手放下來(lái)!”——提問(wèn)后培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)習(xí)慣的策略
沈曄;
設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)的四個(gè)緯度
鄭春;
采菊東籬下悠然見(jiàn)南山——著名特級(jí)教師陳建先對(duì)話藝術(shù)賞析
薛麗芬;
激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣的策略初探
喬香梅;
點(diǎn)面結(jié)合,口語(yǔ)交際你能行
薛艷;
基于有效教學(xué)內(nèi)容的選創(chuàng)
陳文紅;
閱讀教學(xué)的起承與轉(zhuǎn)合——對(duì)語(yǔ)文學(xué)科價(jià)值及教學(xué)實(shí)效的探尋
黃艷梅;
如此簡(jiǎn)單,卻又如此美麗——觀摩薛法根老師《九色鹿》教學(xué)有感
孔令權(quán);
關(guān)于“想怎么說(shuō)就怎么寫”
孫大武;
真誠(chéng)對(duì)話,感受閱讀精彩
曹軍民;
“寫作本位”讀寫觀在閱讀教學(xué)中的嘗試
呂偉東;
《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)2012年征稿要求暨欄目設(shè)置通知
讓詞語(yǔ)根植于學(xué)生的心靈深處
儲(chǔ)廣林;
從教《詹天佑》看學(xué)生參與的有效性
劉吉才;
師生共走“韌之路”——“小魔塊”的魅力
楊惠娟;
傾聽(tīng)學(xué)生積極心理狀態(tài)下思維的律動(dòng)——談平行線畫法教學(xué)的三重境界
何紅亞;
數(shù)學(xué)課堂精彩結(jié)尾“六招”
楊起秀;
《認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明
程震;
“怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算”應(yīng)怎么教
彭永新;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)
陳家梅;
淺談《找規(guī)律》的教學(xué)策略
郭祥;
“有笑”才會(huì)“有效”
蔡銘墀;
估算評(píng)價(jià)要關(guān)注什么
陸繼美;
略談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)“度”的控制
吳躍蓉;
例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的激疑——關(guān)于《能被3整除的數(shù)》的教學(xué)反思
章敏;
對(duì)兩道小學(xué)數(shù)學(xué)題解的評(píng)析論文QQ81995535
肖鑒鏗;
誰(shuí)“誤讀”了語(yǔ)篇整體教學(xué)——例談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇整體教學(xué)實(shí)施的誤區(qū)及改進(jìn)
王麗華;
游戲水墨,畫真情世界
薛冬平;
警惕英語(yǔ)課堂中的新誤區(qū)
張順鳳;
讓批評(píng)的味道甜甜的
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淺談一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)課堂習(xí)慣的培養(yǎng)
馬紅英;
恰當(dāng)“布白”,為學(xué)生創(chuàng)建科學(xué)“思維場(chǎng)”
陳柑清;
例說(shuō)小學(xué)品德與生活(社會(huì))各類課型中的“體驗(yàn)”
秦娥;
2012年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事
宜興市丁山實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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關(guān)于“想怎么說(shuō)就怎么寫”

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警惕英語(yǔ)課堂中的新誤區(qū)

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