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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0529-0252

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《地質(zhì)通報(bào)雜志》2015年12期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2015年09期

《哲學(xué)研究雜志》2012年10期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2011年04期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2012年04期

《中國(guó)陶瓷雜志》2012年12期

《中州學(xué)刊雜志》2013年10期

《吉林教育雜志》2012年31期目錄

名校名師育英才均衡優(yōu)質(zhì)譜華章——騰飛中的長(zhǎng)春市朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
本刊記者;
淺談?wù)n堂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)變
孫靜;
生活——語(yǔ)文教學(xué)生生不息的源泉
陳本年;
小學(xué)數(shù)學(xué)的生成性教學(xué)案例研究
丁紅;
初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生個(gè)體差異現(xiàn)象和轉(zhuǎn)化的探究
孫丹;
體育教學(xué)中學(xué)生恐懼心理的抑制
楊玉蓮;
漫談?wù)n改后的數(shù)學(xué)課堂
蔣少軍;
數(shù)學(xué)教學(xué)是一種藝術(shù)
彭麗麗;
讓智慧在“故錯(cuò)”的搖籃中升華
徐仁貴;
轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)角色辦特色學(xué)校
田勝龍;
淺析教書育人面臨的幾個(gè)問(wèn)題
李福生;段國(guó)峰;于愛杰;
學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生管理淺談
蔡連芳;
培養(yǎng)良好班集體的做法
孟昭文;
組織主題班會(huì)的幾點(diǎn)做法
周麗娟;
談?wù)務(wù)n堂訓(xùn)練
劉興瑞;
淺談怎樣培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
杜玉華;
強(qiáng)化教育引領(lǐng) 推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)
丁萍;
積極踐行課改理念科學(xué)開展體育教學(xué)
劉藝欣;
走出困境——多媒體教學(xué)與語(yǔ)文課堂教學(xué)管窺
王秉璽;
針對(duì)不同性格采取教育方法
孫海燕;
重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
關(guān)延輝;
抓好心理健康教育,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
劉靖宇;
如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德
張秀麗;
把小事做精致,提高德育的實(shí)效性
趙金方;
淺談班主任應(yīng)具備的素質(zhì)
杜慶勝;
愛,使班級(jí)更溫馨
朱建;
數(shù)學(xué)教師怎樣構(gòu)建師生關(guān)系
賈恒民;
談?wù)剬W(xué)生不良品德的矯正
楊澤;
怎樣處理好教書育人的關(guān)系與原則
劉紅艷;張利;李曉華;
談?wù)勑W(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
高偉;
小學(xué)英語(yǔ)課程存在的幾個(gè)問(wèn)題
吳艷平;
淺談初中英語(yǔ)交際運(yùn)用的解題技巧
李會(huì)英;
任務(wù)型活動(dòng)設(shè)計(jì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
劉雅斌;
初中英語(yǔ)教師教學(xué)反思能力及其培養(yǎng)
施勇;
淺談初中英語(yǔ)聽力教學(xué)中存在的問(wèn)題及建議
趙淑敏;
大學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育研究
張和偉;
啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)方法在高校本科教學(xué)中的應(yīng)用
陳鵬霏;孫寶玉;賀宇新;
動(dòng)物科學(xué)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與思考
金一;申玉粉;
高校應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究與探索
曹倩瑜;任雪花;
關(guān)于工科大學(xué)生雙語(yǔ)教學(xué)的思考
錢中;
如何發(fā)揮學(xué)校宣傳的職能來(lái)武裝學(xué)生的思想
阮春杏;
關(guān)于高校歷史學(xué)本科生實(shí)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
曾光光;
理工科學(xué)生二外日語(yǔ)教學(xué)初探——以“東北大學(xué)”利用BB平臺(tái)教學(xué)為例
李妲;王書睿;孟婷婷;
全國(guó)示范性軟件學(xué)院專門用途英語(yǔ)(ESP)教學(xué)模式探討
趙曉丹;畢佳;張?jiān)?
旅游對(duì)大學(xué)生成才意義的探討
周慶懷;
復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間
劉子仁;
高職院校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的措施
常興華;
職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
唐冬萍;
淺論熔斷器的分類與選用
趙偉英;
中職德育課堂教學(xué)之我見
王孝吉;
加強(qiáng)師生感情溝通,提高教育效果
馬建斌;
數(shù)學(xué)模型之美
曹建華;
數(shù)學(xué)精品課堂應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)
季付湘;
朗讀感悟,生成有效對(duì)話,點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈——用朗讀充實(shí)語(yǔ)文課堂效益
王國(guó)昌;
淺談高中歷史教學(xué)難點(diǎn)的確定與突破
劉田峰;
培養(yǎng)興趣提高教學(xué)質(zhì)量
趙保榮;
如何在高中生物教學(xué)中運(yùn)用探究性教學(xué)
劉恒瀟;
高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的思考
趙繼華;
淺談初中化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)培養(yǎng)
周建英;
數(shù)學(xué)課教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)
孫麗霞;
取得力量訓(xùn)練最佳效果四要素
李科吉;
構(gòu)成教師形象的幾個(gè)因素
梅蘭瑩;高明;王秀英;
初中語(yǔ)文教學(xué)之淺見
李成斌;
淺談教學(xué)反思
馬慶林;
曲不對(duì)文,必傷胃口
陳廣花;
淺淡初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改
王淑春;
淺談初中化學(xué)教學(xué)中優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的策略
顧翠蘭;
運(yùn)用新課改理念,進(jìn)行信息技術(shù)與思想品德課教學(xué)的整合
管福江;
化學(xué)習(xí)題中隱含條件種種……
郭莉莉;
基于數(shù)學(xué)視角的高中物理極值問(wèn)題例解
高志華;
淺談高中地理有效學(xué)習(xí)方法
劉春霞;
淺談農(nóng)村初中音樂(lè)怎樣進(jìn)行美育教學(xué)
顏廷梅;
淺談初中政治教學(xué)方法與方式的改革
張德武;
青年教師如何提高自身素養(yǎng)
佟淑霞;
淺談怎樣備好一節(jié)課
夏云燕;
關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)
史曉艷;
談《論語(yǔ)》的描寫效果——讀“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”有感
邱永生; 論文QQ81995535
文科班和理科班的地理教學(xué)差異淺析
水懷國(guó);
小議英語(yǔ)的本質(zhì)—交流
宣兆岐;
課堂教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
李忠艷;
學(xué)語(yǔ)文樹自信
張明秀;
著眼于教育教學(xué)實(shí)踐解決中小學(xué)生心理健康問(wèn)題
白香蘭;
教書必須育人
邊維臣;高臣;
淺析時(shí)政資料與初中思想政治課教學(xué)
劉萍;
對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)備課環(huán)節(jié)的幾點(diǎn)思考
楊捷;
初中語(yǔ)文“自主合作學(xué)習(xí)”初探
馬麗;
強(qiáng)化教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量
何顯云;
在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生智力
孫國(guó)興;
談如何培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力
趙麗娟;
談初高中銜接階段教學(xué)策略
閆鳳春;
談?wù)勅绾问褂⒄Z(yǔ)課堂以學(xué)生為中心
陳大梅;
如何當(dāng)好90后高中生的班主任
姜冬梅;
淺談青年班主任教育工作
張昕;
語(yǔ)文作業(yè)巧構(gòu)思、重質(zhì)量、重效果、重發(fā)展
石曉剛;徐寶晶;
語(yǔ)文教學(xué)中,如何準(zhǔn)確理解和把握教材
陳忠;于麗華;
在成長(zhǎng)中會(huì)話在會(huì)話中成長(zhǎng)
楊曉霞;
閱讀教學(xué)圖文結(jié)合課堂成效事半功倍
王以華;
數(shù)學(xué)教學(xué)滲透數(shù)學(xué)思想淺議
陳茂蘭;
低年級(jí)如何快樂(lè)高效地識(shí)字
陳玉爾;
實(shí)踐與體驗(yàn)——學(xué)生的習(xí)作之源
吉同軍;
個(gè)個(gè)都是好孩子
李萍;
政治課教學(xué)中的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化問(wèn)題
牟天智;
淺談合作學(xué)習(xí)
娜日倫;
談“愛”在小學(xué)教育中的作用
李雙雙;
如何進(jìn)行低年級(jí)閱讀教學(xué)
蔣文萍;
怎樣在書法教學(xué)中培養(yǎng)審美能力
劉櫻花;
學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎!——對(duì)小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的思辨
董在兵;
引導(dǎo)自主探索促進(jìn)全面發(fā)展
胡清溪;
刪繁就簡(jiǎn),去華存樸——小學(xué)語(yǔ)文常態(tài)課的價(jià)值追尋
劉明琴;
堅(jiān)守兒童立場(chǎng),圓融小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“加減法”
楊伏云;
創(chuàng)設(shè)審美化的教學(xué)環(huán)境
王影;
有幾瓶牛奶
王栩;戴正之;
談?wù)剠R報(bào)課的能力培養(yǎng)
李玲玲;
淺談“二次備課”
王海霞;
關(guān)注學(xué)生的差異
沈正權(quán);
讓經(jīng)典古詩(shī)文散發(fā)語(yǔ)文的芬芳——小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)初探
陳阿珍;
談小學(xué)中高年級(jí)識(shí)字與閱讀
張麗平;
讓學(xué)生的自主探究之花綻放
馬麗近;
以寫字教學(xué)為橋梁提高學(xué)生素養(yǎng)
季立奕;
作文訓(xùn)練應(yīng)從低年級(jí)抓起
陳淑芬;
如何引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程
錢云美;
一種生活叫閱讀
李星波;
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課初探
李偉;
小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)下漢字教育的教學(xué)體會(huì)
李志勤;
找準(zhǔn)交際角色定位構(gòu)建和諧有效課堂
梁翠玲;
發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂“精講點(diǎn)撥”的實(shí)效性
盧忠堂;
淺談小學(xué)美術(shù)素質(zhì)教育
邢立新;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性
吳亞芬;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法在課堂教學(xué)中的滲透
劉玲;
淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)
王曉玲;
傾聽——打開口語(yǔ)交際的窗口
高煒;
芻議如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)生活
楊中良;
小議體育課應(yīng)當(dāng)如何吸引小學(xué)生
王樹文;
和諧對(duì)話有效理答優(yōu)化課堂
王蘭蘭;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)民主
周禮;
也談“興趣是最好的老師”
張晶;
小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀與思考
趙子學(xué);
在體育教學(xué)中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
楊麗萍;
誦讀古詩(shī)詞賞析經(jīng)典美
謝艷;
淺談小學(xué)德育工作
梁麗;
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
李天野;
教師的授課語(yǔ)言要“甜”一點(diǎn)
魏國(guó)輝;馮雅會(huì);左紅玲;
課堂教學(xué)的提問(wèn)藝術(shù)
任麗杰;李培信;孟偉;
誦讀經(jīng)典升華情感
楊忠惠;
七做到,上好語(yǔ)文課
王薇;
淺談數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
袁文博;
語(yǔ)言置換:比較法在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
黃淑華;
小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)探討
祝黃琴;
閱讀教學(xué)八步驟
陳玉琴;
淺談?dòng)變好佬g(shù)活動(dòng)中的示范問(wèn)題
王冰霞;
淺談?dòng)變宏P(guān)心品質(zhì)的培養(yǎng)
成慧;
如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為
鄭雪紅;
快樂(lè)廚房
朱培媛;
在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自控能力
安華珍;
挖掘幼兒語(yǔ)言潛能,提高幼兒語(yǔ)言能力
朱曉玲;
淺析農(nóng)村民辦幼兒園存在的問(wèn)題及對(duì)策
胥翠云;

名校名師育英才 均衡優(yōu)質(zhì)譜華章——騰飛中的長(zhǎng)春市朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

淺談?wù)n堂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)變

生活——語(yǔ)文教學(xué)生生不息的源泉

小學(xué)數(shù)學(xué)的生成性教學(xué)案例研究

初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生個(gè)體差異現(xiàn)象和轉(zhuǎn)化的探究

體育教學(xué)中學(xué)生恐懼心理的抑制

漫談?wù)n改后的數(shù)學(xué)課堂

數(shù)學(xué)教學(xué)是一種藝術(shù)

讓智慧在“故錯(cuò)”的搖籃中升華

轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)角色 辦特色學(xué)校

淺析教書育人面臨的幾個(gè)問(wèn)題

學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生管理淺談

培養(yǎng)良好班集體的做法

組織主題班會(huì)的幾點(diǎn)做法

談?wù)務(wù)n堂訓(xùn)練

淺談怎樣培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

強(qiáng)化教育引領(lǐng) 推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)

積極踐行課改理念 科學(xué)開展體育教學(xué)

走出困境——多媒體教學(xué)與語(yǔ)文課堂教學(xué)管窺

針對(duì)不同性格 采取教育方法

重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)

抓好心理健康教育,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德

把小事做精致,提高德育的實(shí)效性

淺談班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

愛,使班級(jí)更溫馨

數(shù)學(xué)教師怎樣構(gòu)建師生關(guān)系

談?wù)剬W(xué)生不良品德的矯正

怎樣處理好教書育人的關(guān)系與原則

談?wù)勑W(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)課程存在的幾個(gè)問(wèn)題

淺談初中英語(yǔ)交際運(yùn)用的解題技巧

任務(wù)型活動(dòng)設(shè)計(jì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

初中英語(yǔ)教師教學(xué)反思能力及其培養(yǎng)

淺談初中英語(yǔ)聽力教學(xué)中存在的問(wèn)題及建議

大學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育研究

啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)方法在高校本科教學(xué)中的應(yīng)用

動(dòng)物科學(xué)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與思考

高校應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究與探索

關(guān)于工科大學(xué)生雙語(yǔ)教學(xué)的思考

如何發(fā)揮學(xué)校宣傳的職能來(lái)武裝學(xué)生的思想

關(guān)于高校歷史學(xué)本科生實(shí)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

理工科學(xué)生二外日語(yǔ)教學(xué)初探——以“東北大學(xué)”利用BB平臺(tái)教學(xué)為例

全國(guó)示范性軟件學(xué)院專門用途英語(yǔ)(ESP)教學(xué)模式探討

旅游對(duì)大學(xué)生成才意義的探討

復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間

高職院校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的措施

職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

淺論熔斷器的分類與選用

中職德育課堂教學(xué)之我見

加強(qiáng)師生感情溝通,提高教育效果

數(shù)學(xué)模型之美

數(shù)學(xué)精品課堂應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)

朗讀感悟,生成有效對(duì)話,點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈——用朗讀充實(shí)語(yǔ)文課堂效益

淺談高中歷史教學(xué)難點(diǎn)的確定與突破

培養(yǎng)興趣 提高教學(xué)質(zhì)量

如何在高中生物教學(xué)中運(yùn)用探究性教學(xué)

高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的思考

淺談初中化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)培養(yǎng)

數(shù)學(xué)課教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)

取得力量訓(xùn)練最佳效果四要素

構(gòu)成教師形象的幾個(gè)因素

初中語(yǔ)文教學(xué)之淺見

淺談教學(xué)反思

曲不對(duì)文,必傷胃口

淺淡初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改

淺談初中化學(xué)教學(xué)中優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的策略

運(yùn)用新課改理念,進(jìn)行信息技術(shù)與思想品德課教學(xué)的整合

化學(xué)習(xí)題中隱含條件種種……

基于數(shù)學(xué)視角的高中物理極值問(wèn)題例解

淺談高中地理有效學(xué)習(xí)方法

淺談農(nóng)村初中音樂(lè)怎樣進(jìn)行美育教學(xué)

淺談初中政治教學(xué)方法與方式的改革

青年教師如何提高自身素養(yǎng)

淺談怎樣備好一節(jié)課

關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)

談《論語(yǔ)》的描寫效果——讀“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”有感

文科班和理科班的地理教學(xué)差異淺析

小議英語(yǔ)的本質(zhì)—交流

課堂教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

名校名師育英才均衡優(yōu)質(zhì)譜華章——騰飛中的長(zhǎng)春市朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)角色辦特色學(xué)校

積極踐行課改理念科學(xué)開展體育教學(xué)

針對(duì)不同性格采取教育方法

培養(yǎng)興趣提高教學(xué)質(zhì)量

談《論語(yǔ)》的描寫效果——讀“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”有感

學(xué)語(yǔ)文樹自信

著眼于教育教學(xué)實(shí)踐解決中小學(xué)生心理健康問(wèn)題

強(qiáng)化教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量

語(yǔ)文作業(yè)巧構(gòu)思、重質(zhì)量、重效果、重發(fā)展

在成長(zhǎng)中會(huì)話在會(huì)話中成長(zhǎng)

閱讀教學(xué)圖文結(jié)合課堂成效事半功倍

引導(dǎo)自主探索促進(jìn)全面發(fā)展

以寫字教學(xué)為橋梁提高學(xué)生素養(yǎng)

找準(zhǔn)交際角色定位構(gòu)建和諧有效課堂

和諧對(duì)話有效理答優(yōu)化課堂

誦讀古詩(shī)詞賞析經(jīng)典美

誦讀經(jīng)典升華情感