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老年高血壓臨床護(hù)理中健康教育的應(yīng)用
摘要:目的:研究分析在老年高血壓患者的臨床護(hù)理中使用健康教育的效果。方法:選取本院2019年1月-2019年10月收治的84例的老年高血壓患者作為研究對象，經(jīng)患者同意后以患者編號作為分組依據(jù)把研究對象分為2組(各42例)。對照組給予患者常規(guī)護(hù)理，觀察組在對照組常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上給予患者健康教育，對兩組患者的血壓變化進(jìn)行對比。結(jié)果:護(hù)理后觀察組患者的血壓數(shù)據(jù)優(yōu)于對照組，且P＜0．05，兩組患者的數(shù)據(jù)差異對比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論:在老年高血壓的臨床護(hù)理過程中使用健康教育的護(hù)理效果顯著，在增加患者疾病認(rèn)知的同時(shí)對改善患者的血壓數(shù)據(jù)具有積極性作用。
關(guān)鍵詞:健康教育;高血壓;舒張壓;收縮壓
高血壓作為臨床常見的且容易并發(fā)心腦血管癥的疾病，對患者的身體健康和生活質(zhì)量有較大的影響。隨著我國老年人口的逐年上升，高血壓這種多發(fā)于中老年人群的疾病也在逐年增加，現(xiàn)階段對于高血壓常見的治療方法是使用降壓藥物進(jìn)行患者的血壓控制。隨著發(fā)病率的上升，人們對于高血壓治療方式和護(hù)理模式的優(yōu)化有較大的關(guān)注度。本次研究的主要內(nèi)容是:在老年高血壓患者的臨床護(hù)理中使用健康教育的效果。
1資料與方法
1．1一般資料
選取本院2019年1月-2019年10月收治的84例的老年高血壓患者作為研究對象，經(jīng)患者同意后以患者編號作為分組依據(jù)把研究對象分為2組(各42例)。觀察組患者男22例，女20例，年齡55-70歲，平均(63．4±3．4)歲;對照組患者男19例，女23例，年齡58-76歲，平均(65．9±4．1)歲。兩組患者的一般資料無明顯差異，且P＞0．05，具有可比性。
1．2方法
對照組給予患者常規(guī)護(hù)理，主要護(hù)理內(nèi)容包括環(huán)境護(hù)理、用藥護(hù)理、基礎(chǔ)體征數(shù)據(jù)的監(jiān)測、飲食護(hù)理等內(nèi)容［1］。觀察組在對照組常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上給予患者健康教育，主要教育內(nèi)容如下:(1)疾病知識教育:在對患者及患家屬進(jìn)行疾病知識的教育過程中，護(hù)理人員要把高血壓的疾病特點(diǎn)、發(fā)病原因、并發(fā)癥、治療原理等進(jìn)行詳細(xì)講解，以此來提升患者及患者家屬對疾病的認(rèn)知程度。在進(jìn)行疾病知識的宣講過程中護(hù)理人員要根據(jù)患者的具體接受水平針對性地選擇宣傳冊、宣講視頻、談話等教育方法［2］。(2)藥物使用教育:高血壓患者的常用治療方法是使用藥物進(jìn)行血壓控制，因此在健康教育的過程中對患者進(jìn)行藥物使用教育具有一定的必要性，因此在護(hù)理過程中要想患者明確用藥量和用藥禁忌，并向患者明確私自增減藥量的危害性。(3)心理教育:在健康教育過程中向患者科普心理健康的重要性，并且會(huì)情緒波動(dòng)較大的患者進(jìn)行針對性的心理指導(dǎo)。(4)生活飲食教育:在進(jìn)行護(hù)理中，每一位患者的飲食習(xí)慣都有一定的差異，在治療過程中根據(jù)患者的實(shí)際情況制定科學(xué)的營養(yǎng)食譜并監(jiān)督患者執(zhí)行，以此來幫助患者養(yǎng)成的良好的生活習(xí)慣，以保持控壓藥物的有效性。
1．3觀察指標(biāo)
對兩組患者護(hù)理后的血壓數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，正常的血壓標(biāo)準(zhǔn)如下:收縮壓:90-140mmHg，舒張壓:60-90mmHg。
1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
以SPSS23．0處理相關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)量資料采用(x－±s)表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用百分比表示，采用$2檢驗(yàn)，P＜0．05本次研究具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
觀察組患者的血壓數(shù)據(jù)優(yōu)于對照組，且P＜0．05，兩組患者的數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見下表。
3討論
老年高血壓是一種發(fā)生率較高的血管綜合征，患者的血壓異常不僅會(huì)給患者的日常生活帶來較大的影響，而且對患者血管、心臟造成較為嚴(yán)重的影響�，F(xiàn)階段高血壓的發(fā)病因素主要有遺傳、生活環(huán)境、飲食習(xí)慣、情緒變化等因素，在高血壓的臨床治療過程中不僅要根據(jù)患者的實(shí)際情況依據(jù)患者針對性的藥物治療，而且應(yīng)該規(guī)范患者的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，以此來控制患者的血壓，降低高血壓對患者生活的負(fù)面影響。在本次研究過程中，對照組給予患者常規(guī)護(hù)理，觀察組在對照組常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上給予患者健康教育。在常規(guī)護(hù)理過程中以治療需求作為護(hù)理工作開展的核心要點(diǎn)，在護(hù)理過程中患者處于被動(dòng)接受治療和護(hù)理，患者在治療過程中因?yàn)閷膊〉牟涣私�，治療依從性較低。健康教育會(huì)增加患者和患者家屬對疾病的認(rèn)知程度，在進(jìn)行治療過程中患者和患者家屬對疾病的認(rèn)知程度較高，這不僅會(huì)讓患者清楚明白進(jìn)行治療的必要性，而且對于提升患者的治療依從性有積極性作用。因此對于高血壓患者及其家屬進(jìn)行健康教育有一定的必要性。綜上所述，在老年高血壓的臨床護(hù)理過程中使用健康教育的護(hù)理效果顯著，在增加患者疾病認(rèn)知的同時(shí)對改善患者的血壓數(shù)據(jù)具有積極性作用，值得在臨床中推廣應(yīng)用。
參考文獻(xiàn):
［1］杜秋．健康教育在老年高血壓患者臨床護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值分析［J］．中國實(shí)用醫(yī)藥，2019，14(26):134-135．
［2］朱曉燕．健康教育在120例老年高血壓患者臨床護(hù)理中的運(yùn)用分析［J］．中外女性健康研究，2019(17):164-165．
作者：徐雯聰 單位：達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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