9.試分析認(rèn)知地圖可能的錯(cuò)誤。①人們的認(rèn)知地圖中有時(shí)會(huì)丟失一些環(huán)境表征或表征的不完整的現(xiàn)象，這種錯(cuò)誤被稱(chēng)為簡(jiǎn)單化。②另一類(lèi)常見(jiàn)的錯(cuò)誤是失真，即地理特征、方位以及距離上的不正確表征。③除了減少、丟失某些成分，還會(huì)出現(xiàn)添加的錯(cuò)誤，即增加了環(huán)境中實(shí)際沒(méi)有的成分。
10.簡(jiǎn)述認(rèn)知地圖的影響因素。①環(huán)境熟悉程度對(duì)認(rèn)知地圖的影響表現(xiàn)在對(duì)環(huán)境越熟悉，認(rèn)知地圖就越完善，越清晰，細(xì)節(jié)越多，也越接近自然。②社會(huì)階層對(duì)認(rèn)知地圖的影響，表現(xiàn)在中產(chǎn)階級(jí)或高階層的個(gè)體對(duì)自己所處環(huán)境的認(rèn)知地圖較正確。③在個(gè)體差異的諸因素中，認(rèn)知地圖的性別差異比較明顯。在總體上男性的視空技能優(yōu)于女性;在認(rèn)知地圖準(zhǔn)確性與完善性方面結(jié)果并不一致;在認(rèn)知地圖所包含的成分的數(shù)量上，表現(xiàn)出女性的認(rèn)知地圖中路徑較男性少，標(biāo)志則更多。
11.認(rèn)知地圖是如何獲得的?對(duì)環(huán)境的認(rèn)知地圖的獲得包括兩方面意思，一是隨著個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展，個(gè)體認(rèn)知地圖的發(fā)生過(guò)程;另一是個(gè)體在一個(gè)新的環(huán)境中，如何獲得其認(rèn)知地圖。⑴個(gè)體認(rèn)知地圖的發(fā)生過(guò)程。兒童是一種“自我中心參照系統(tǒng)”，他們不能區(qū)分自己所看到的和別人所看到的環(huán)境的差別。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)周?chē)h(huán)境探索經(jīng)驗(yàn)的增加，兒童逐漸具有了“部分協(xié)調(diào)的參照系統(tǒng)”和“操作協(xié)調(diào)的和等級(jí)整合的參照系統(tǒng)”。到了大約7歲左右開(kāi)始具有了與成人差不多的認(rèn)知地圖。空間環(huán)境的表征需要4個(gè)連續(xù)發(fā)展的階段，即注意并記住路標(biāo);構(gòu)建路標(biāo)之間的路徑;對(duì)一些路標(biāo)和路徑形成組塊、群集;這些組塊、群集再與其它特征一起整合進(jìn)總體認(rèn)知地圖的框架中。⑵成年新的認(rèn)知地圖的獲得。對(duì)于成年個(gè)體，到了一個(gè)新的環(huán)境，也會(huì)逐漸建立發(fā)展出認(rèn)知地圖。這個(gè)過(guò)程與上述兒童對(duì)環(huán)境發(fā)展出認(rèn)知地圖的階段基本一致。不同在于成人到一個(gè)新的環(huán)境，首先會(huì)利用出版的地圖，幫助自己對(duì)環(huán)境的探索，從而有助于很快建立起這一環(huán)境的認(rèn)知地圖。
