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生活教育

編輯出版：生活教育雜志編輯部
主辦：中國陶行知研究會(huì)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1673-3002

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《學(xué)習(xí)月刊雜志》2013年18期

《語文學(xué)刊雜志》2013年05期

《初中生世界雜志》2012年14期

《閱讀與作文(高中版)雜志》2013年05

《文藝爭鳴雜志》2015年02期

《生活教育雜志》2011年02期目錄

教學(xué)做合一
學(xué)陶師陶,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平全面提高
黃秀英;
好心態(tài) 教好書育好人
黃敏霞;
提高課題研究有效性探微
馬建彬;
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情——巧花心思設(shè)置語文課堂導(dǎo)入
楊琨;
“教是為了不教”之我見
樊扣鳳;
有效教學(xué):源于樸素的課堂
張芳;
讓每個(gè)學(xué)生都喜歡這樣的數(shù)學(xué)——試談新課程理念下“美好數(shù)學(xué)情感”的培育
董鳶飛;
提高教學(xué)實(shí)效從教學(xué)設(shè)計(jì)開始
錢四芳;
以人為本,讓作業(yè)舊貌換新顏
王立成;
引領(lǐng)孩子親歷科學(xué)放飛學(xué)生探究心靈
袁晉;
談小學(xué)生研究性閱讀的指導(dǎo)
鄒菊紅;
用“敘事性”教學(xué)改變語文課堂的“游離”
陳培;
閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造——《安塞腰鼓》學(xué)生自主閱讀摭談
劉建東;
淺談小學(xué)生估算能力的培養(yǎng)
周琦;
淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化
金忠;
激發(fā)興趣自主創(chuàng)作——對《畫圖》信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
周峰;
淺論培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)觀察能力的教學(xué)策略
張潔云;
全面開發(fā)、合理使用初中歷史課程資源
李芳;
培養(yǎng)地理技能提高地理素養(yǎng)
陸慶寧;
讓孩子愛上日記
徐衛(wèi)國;
兒歌化情景化系統(tǒng)化——淺議改變小學(xué)英語語法教學(xué)的枯燥現(xiàn)象
徐亞萍;
小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略的思考與實(shí)踐
顧敏芳;
運(yùn)用互動(dòng)模式,優(yōu)化概念教學(xué)
孔琰;
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上聽到“花開的聲音”——淺談數(shù)學(xué)課堂學(xué)生傾聽能力的培
柯娜;
高三化學(xué)復(fù)習(xí)中回歸教材的實(shí)踐
王春妹;
在活動(dòng)中成長,在體驗(yàn)中收獲
劉小龍;
淺談體育課中非智力因素的培養(yǎng)
邵惠娟;
讓《三顧茅廬》更動(dòng)情——記我的一次教研經(jīng)歷
王菊芳;
抓住一切教育契機(jī),關(guān)愛每個(gè)學(xué)生——數(shù)學(xué)課堂上的一幕
趙曉娟;
留白——留出英語課堂精彩
吳小紅;
開啟“傾聽”金鑰匙實(shí)現(xiàn)課堂最優(yōu)化
屠麗琴;
摒棄“死”的方法構(gòu)建“活”的課堂
劉宗團(tuán);
讓學(xué)生用智慧填補(bǔ)課堂的時(shí)空
顧燕;
追求穿梭于“發(fā)明”之中的行云流水
李春梅;
淺談低年級(jí)課堂教學(xué)中“朗讀能力”的培養(yǎng)
陳燕;
生成,課堂未曾預(yù)約的精彩!
陳玉亮;
讓生活“點(diǎn)亮”語文課堂
吳晨星;
中班幼兒彩墨畫教學(xué)的實(shí)踐
嚴(yán)琳;
以文激情,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維
沈蘭;
借鑒“生活教育”理論,提高幼兒園科學(xué)活動(dòng)有效性
朱云;
“玩”出來的知識(shí)
陳月姣;
讓幼兒輕松愉快地參論文QQ81995535 加自由活動(dòng)
陳秀娟;
踐行“生活教育”理論,提高研究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性——高中歷史學(xué)科研究性學(xué)
蔡蘇偉;
大聲喊出自信——中年級(jí)小學(xué)生自信心的培養(yǎng)
陸紅纓;朱宇嘉;
美術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育的有效途徑
馮雪菊;
德育工作的困境與道德主體的建構(gòu)
黃海娟;
小學(xué)品德與生活教學(xué)的變與融
沈劉靜;
柔水之愛
張秀艷;
昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)做合一

學(xué)陶師陶,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平全面提高

好心態(tài) 教好書 育好人

提高課題研究有效性探微

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情——巧花心思設(shè)置語文課堂導(dǎo)入

“教是為了不教”之我見

有效教學(xué):源于樸素的課堂

讓每個(gè)學(xué)生都喜歡這樣的數(shù)學(xué)——試談新課程理念下“美好數(shù)學(xué)情感”的培育

提高教學(xué)實(shí)效從教學(xué)設(shè)計(jì)開始

以人為本,讓作業(yè)舊貌換新顏

引領(lǐng)孩子親歷科學(xué)放飛學(xué)生探究心靈

談小學(xué)生研究性閱讀的指導(dǎo)

用“敘事性”教學(xué)改變語文課堂的“游離”

閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造——《安塞腰鼓》學(xué)生自主閱讀摭談

淺談小學(xué)生估算能力的培養(yǎng)

淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化

激發(fā)興趣 自主創(chuàng)作——對《畫圖》信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

淺論培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)觀察能力的教學(xué)策略

全面開發(fā)、合理使用初中歷史課程資源

培養(yǎng)地理技能 提高地理素養(yǎng)

讓孩子愛上日記

兒歌化 情景化 系統(tǒng)化——淺議改變小學(xué)英語語法教學(xué)的枯燥現(xiàn)象

小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略的思考與實(shí)踐

運(yùn)用互動(dòng)模式,優(yōu)化概念教學(xué)

讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上聽到“花開的聲音”——淺談數(shù)學(xué)課堂學(xué)生傾聽能力的培

高三化學(xué)復(fù)習(xí)中回歸教材的實(shí)踐

在活動(dòng)中成長,在體驗(yàn)中收獲

淺談體育課中非智力因素的培養(yǎng)

讓《三顧茅廬》更動(dòng)情——記我的一次教研經(jīng)歷

抓住一切教育契機(jī),關(guān)愛每個(gè)學(xué)生——數(shù)學(xué)課堂上的一幕

留白——留出英語課堂精彩

開啟“傾聽”金鑰匙實(shí)現(xiàn)課堂最優(yōu)化

摒棄“死”的方法 構(gòu)建“活”的課堂

讓學(xué)生用智慧填補(bǔ)課堂的時(shí)空

追求穿梭于“發(fā)明”之中的行云流水

淺談低年級(jí)課堂教學(xué)中“朗讀能力”的培養(yǎng)

生成,課堂未曾預(yù)約的精彩!

讓生活“點(diǎn)亮”語文課堂

中班幼兒彩墨畫教學(xué)的實(shí)踐

以文激情,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維

借鑒“生活教育”理論,提高幼兒園科學(xué)活動(dòng)有效性

“玩”出來的知識(shí)

讓幼兒輕松愉快地參 論文QQ81995535 加自由活動(dòng)

踐行“生活教育”理論,提高研究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性——高中歷史學(xué)科研究性學(xué)

大聲喊出自信——中年級(jí)小學(xué)生自信心的培養(yǎng)

美術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育的有效途徑

德育工作的困境與道德主體的建構(gòu)

小學(xué)品德與生活教學(xué)的變與融

柔水之愛

昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

好心態(tài) 教好書育好人

激發(fā)興趣自主創(chuàng)作——對《畫圖》信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

全面開發(fā)、合理使用初中歷史課程資源

培養(yǎng)地理技能提高地理素養(yǎng)

兒歌化情景化系統(tǒng)化——淺議改變小學(xué)英語語法教學(xué)的枯燥現(xiàn)象

摒棄“死”的方法構(gòu)建“活”的課堂

讓幼兒輕松愉快地參論文QQ81995535 加自由活動(dòng)