奖励网站,中文字幕视频二区人妻爱

新課程研究(下旬刊)

編輯出版：新課程研究(下旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長(zhǎng)江報(bào)刊傳媒集團(tuán)
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1671-0568

相關(guān)推薦

《瘋狂英語(教學(xué)版)雜志》2012年06期

《云南教育(視界時(shí)政版)雜志》2013年

《中學(xué)地理教學(xué)參考雜志》2015年24期

《中華少年雜志》2013年01期

《學(xué)術(shù)論壇雜志》2013年03期

《農(nóng)業(yè)考古雜志》2013年05期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2014年10期

《兒童音樂雜志》2016年02期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年07期

《第二課堂(B)雜志》2012年01期

《新課程研究(下旬刊)雜志》2015年09期目錄

《中國(guó)好作文(紀(jì)念珍藏版)》火熱定制中
探索語文正道堅(jiān)守正道語文
李華平
為了“不需要教”的“教”——葉圣陶語文教育思想核心的當(dāng)代解讀
李華平
聚焦經(jīng)驗(yàn):葉圣陶作文內(nèi)容觀的當(dāng)代啟示
蔣光明
在藏族地區(qū)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)淺談——讀《葉圣陶論語文教育》有感
多吉玉珍
學(xué)習(xí)《葉圣陶論語文教育》的收獲
楊向陽
花兒一瓣,馨香一縷
盧紹梅
讀書應(yīng)是一種享受——讀于漪《語文教學(xué)談藝錄》有感
李開杰
在“拈精摘要”中評(píng)賞、把玩語言——讀洪鎮(zhèn)濤《打開“學(xué)習(xí)語言”的大門》
龍永忠
心有多大舞臺(tái)就有多大——重溫魏書生教育思想
羅金明
常讀常新的“三主”教學(xué)思想
盧世國(guó)
從導(dǎo)讀法到導(dǎo)學(xué)案——讀《錢夢(mèng)龍與導(dǎo)讀藝術(shù)》
許必華
初一新生語文學(xué)習(xí)的革命
揭海霞
初中語文作業(yè)分層布置策略
廖錦婉
教師教學(xué)行為的適時(shí)調(diào)整
蔣澤建
牽閱讀設(shè)問之“發(fā)” 動(dòng)寫作思維之“身”
趙雯娟
淺談中學(xué)生寫作思維訓(xùn)練
李建科
文言文教學(xué)三重門
于世龍
文以載道文以載情文以載智
董水龍
語文課程性質(zhì)研究綜述
陳秀玲
語文學(xué)習(xí)的課程通道現(xiàn)狀掃描
陳尚斌
閱讀教學(xué)中的視域融合
程英
在語文教學(xué)中培育學(xué)生精神——讀《美國(guó)語文》札記有感
鄧維策
預(yù)設(shè)課堂與課堂預(yù)設(shè) 課堂生成與生成課堂——從三國(guó)時(shí)蜀漢帝國(guó)的興亡說
王家倫
文學(xué)文本語言品味教學(xué)原則初探
劉青
語文性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)及文學(xué)性、創(chuàng)造性的回歸
齊紅雨
在語文教學(xué)中實(shí)踐直覺性原則
李鑫
聆聽生命的聲音——肖培東《山羊茲拉特》課堂教學(xué)實(shí)錄
肖培東
聆聽生命的聲音——聽肖培東教學(xué)《山羊茲拉特》有感
范維勝
如何在閱讀教學(xué)中落實(shí)教學(xué)體驗(yàn)
楊淞文
那一堂《竇娥冤》是這樣煉成的
尹勁
問題對(duì)話教學(xué)模式的層層深入——以傳記類文本教學(xué)為例
梅培彥
淺析《赤壁賦》中的幾個(gè)問題
沈林澤
被迫的英雄可愛的女子——也談《木蘭詩》中的木蘭形象
王興
探細(xì)節(jié)之妙做動(dòng)人文章——小學(xué)高段作文細(xì)節(jié)描寫之我見
李琳莉
《游褒禪山記》的文體學(xué)細(xì)讀
高健
漁人夢(mèng)訪桃源一夢(mèng)美麗千年——對(duì)《桃花源記》的解讀
龍中華
百轉(zhuǎn)千回總關(guān)“語” 曲徑通幽獨(dú)在“言”——詩歌中的逆折藝術(shù)淺析
劉小芳
著力語段寫作訓(xùn)練掌握篇章構(gòu)思技巧——高考復(fù)習(xí)后期作文指導(dǎo)有效性之
唐順發(fā)
展開讀寫雙翼促進(jìn)生命成長(zhǎng)——區(qū)域“中學(xué)語文讀寫一體化實(shí)踐研究”研
論文QQ81995535 鐘亮
凌云健筆意縱橫——向《從百草園到三味書屋》學(xué)習(xí)“豐富”文章內(nèi)容
蔣嘉盛
也談作文的互評(píng)互改
唐銳
洞察人性的蒙昧與覺悟——《喂——出來》課堂實(shí)錄
王君
承認(rèn)并尊重生命個(gè)體的存在——林覺民《與妻書》文本解讀
毛明瓊
初中語文閱讀教學(xué)中的微寫作
劉興聰
堅(jiān)守治學(xué)正道堅(jiān)持理性爭(zhēng)鳴——重讀李華平《迷失在學(xué)科叢林中的語文課
趙興
關(guān)于高中語文選修課程的教學(xué)思考
蒲靜雯
多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用與思考
葉軍蓉
散文教學(xué)中的朗讀、品味
王志芬
要重視語文“后課堂”時(shí)段的有效性
高欣
走出“套子” 重讀《套子》——探究“別里科夫”悲劇意蘊(yùn)
劉靜
教師生活化寫作促進(jìn)作文教學(xué)——對(duì)民族地區(qū)中小學(xué)提高作文教學(xué)質(zhì)量的思考
華元榮
靜水流深:感悟教師讀書
羅小維
聽說讀寫齊發(fā)力作文教學(xué)有實(shí)效——讀《葉圣陶論語文教育》有感
楊向陽
國(guó)培給我的夢(mèng)想插上翅膀
吳娟
第十一屆中國(guó)中學(xué)生作文大賽正式拉開序幕
2014-2015年度中國(guó)中學(xué)生作文大賽剪影

《中國(guó)好作文(紀(jì)念珍藏版)》火熱定制中

探索語文正道 堅(jiān)守正道語文

為了“不需要教”的“教”——葉圣陶語文教育思想核心的當(dāng)代解讀

聚焦經(jīng)驗(yàn):葉圣陶作文內(nèi)容觀的當(dāng)代啟示

在藏族地區(qū)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)淺談——讀《葉圣陶論語文教育》有感

學(xué)習(xí)《葉圣陶論語文教育》的收獲

花兒一瓣,馨香一縷

讀書應(yīng)是一種享受——讀于漪《語文教學(xué)談藝錄》有感

在“拈精摘要”中評(píng)賞、把玩語言——讀洪鎮(zhèn)濤《打開“學(xué)習(xí)語言”的大門》

心有多大 舞臺(tái)就有多大——重溫魏書生教育思想

常讀常新的“三主”教學(xué)思想

從導(dǎo)讀法到導(dǎo)學(xué)案——讀《錢夢(mèng)龍與導(dǎo)讀藝術(shù)》

初一新生語文學(xué)習(xí)的革命

初中語文作業(yè)分層布置策略

教師教學(xué)行為的適時(shí)調(diào)整

牽閱讀設(shè)問之“發(fā)” 動(dòng)寫作思維之“身”

淺談中學(xué)生寫作思維訓(xùn)練

文言文教學(xué)三重門

文以載道 文以載情 文以載智

語文課程性質(zhì)研究綜述

語文學(xué)習(xí)的課程通道現(xiàn)狀掃描

閱讀教學(xué)中的視域融合

在語文教學(xué)中培育學(xué)生精神——讀《美國(guó)語文》札記有感

預(yù)設(shè)課堂與課堂預(yù)設(shè) 課堂生成與生成課堂——從三國(guó)時(shí)蜀漢帝國(guó)的興亡說

文學(xué)文本語言品味教學(xué)原則初探

語文性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)及文學(xué)性、創(chuàng)造性的回歸

在語文教學(xué)中實(shí)踐直覺性原則

聆聽生命的聲音——肖培東《山羊茲拉特》課堂教學(xué)實(shí)錄

聆聽生命的聲音——聽肖培東教學(xué)《山羊茲拉特》有感

如何在閱讀教學(xué)中落實(shí)教學(xué)體驗(yàn)

那一堂《竇娥冤》是這樣煉成的

問題對(duì)話教學(xué)模式的層層深入——以傳記類文本教學(xué)為例

淺析《赤壁賦》中的幾個(gè)問題

被迫的英雄 可愛的女子——也談《木蘭詩》中的木蘭形象

探細(xì)節(jié)之妙 做動(dòng)人文章——小學(xué)高段作文細(xì)節(jié)描寫之我見

《游褒禪山記》的文體學(xué)細(xì)讀

漁人夢(mèng)訪桃源 一夢(mèng)美麗千年——對(duì)《桃花源記》的解讀

百轉(zhuǎn)千回總關(guān)“語” 曲徑通幽獨(dú)在“言”——詩歌中的逆折藝術(shù)淺析

著力語段寫作訓(xùn)練 掌握篇章構(gòu)思技巧——高考復(fù)習(xí)后期作文指導(dǎo)有效性之

展開讀寫雙翼 促進(jìn)生命成長(zhǎng)——區(qū)域“中學(xué)語文讀寫一體化實(shí)踐研究”研

凌云健筆意縱橫——向《從百草園到三味書屋》學(xué)習(xí)“豐富”文章內(nèi)容

也談作文的互評(píng)互改

洞察人性的蒙昧與覺悟——《喂——出來》課堂實(shí)錄

承認(rèn)并尊重生命個(gè)體的存在——林覺民《與妻書》文本解讀

初中語文閱讀教學(xué)中的微寫作

堅(jiān)守治學(xué)正道 堅(jiān)持理性爭(zhēng)鳴——重讀李華平《迷失在學(xué)科叢林中的語文課

關(guān)于高中語文選修課程的教學(xué)思考

多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用與思考

散文教學(xué)中的朗讀、品味

要重視語文“后課堂”時(shí)段的有效性

走出“套子” 重讀《套子》——探究“別里科夫”悲劇意蘊(yùn)

教師生活化寫作促進(jìn)作文教學(xué)——對(duì)民族地區(qū)中小學(xué)提高作文教學(xué)質(zhì)量的思考

靜水流深:感悟教師讀書

聽說讀寫齊發(fā)力 作文教學(xué)有實(shí)效——讀《葉圣陶論語文教育》有感

國(guó)培給我的夢(mèng)想插上翅膀

第十一屆中國(guó)中學(xué)生作文大賽正式拉開序幕

2014-2015年度中國(guó)中學(xué)生作文大賽剪影

探索語文正道堅(jiān)守正道語文

在“拈精摘要”中評(píng)賞、把玩語言——讀洪鎮(zhèn)濤《打開“學(xué)習(xí)語言”的大門》

心有多大舞臺(tái)就有多大——重溫魏書生教育思想

文以載道文以載情文以載智

語文性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)及文學(xué)性、創(chuàng)造性的回歸

被迫的英雄可愛的女子——也談《木蘭詩》中的木蘭形象

探細(xì)節(jié)之妙做動(dòng)人文章——小學(xué)高段作文細(xì)節(jié)描寫之我見

漁人夢(mèng)訪桃源一夢(mèng)美麗千年——對(duì)《桃花源記》的解讀

著力語段寫作訓(xùn)練掌握篇章構(gòu)思技巧——高考復(fù)習(xí)后期作文指導(dǎo)有效性之

展開讀寫雙翼促進(jìn)生命成長(zhǎng)——區(qū)域“中學(xué)語文讀寫一體化實(shí)踐研究”研

堅(jiān)守治學(xué)正道堅(jiān)持理性爭(zhēng)鳴——重讀李華平《迷失在學(xué)科叢林中的語文課

散文教學(xué)中的朗讀、品味

聽說讀寫齊發(fā)力作文教學(xué)有實(shí)效——讀《葉圣陶論語文教育》有感