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新課程(小學)

編輯出版：新課程(小學)雜志編輯部
主辦：山西三晉報刊傳媒集團有限責任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1673-2162

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《數(shù)學的實踐與認識雜志》2014年14期

《生物學通報雜志》2013年07期

《新課程(小學)雜志》2011年03期目錄

我們?yōu)槭裁匆芙逃?/h3>克里希納;
教育要發(fā)展科研為先導
馬曉紅;
淺談小學生美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)
馬云博;
轉(zhuǎn)變教育行為優(yōu)化教學過程
肖洪波;
創(chuàng)新英語課堂提問方式促進學生能力的發(fā)展
陸曉燕;
創(chuàng)新的活力課堂
陳雪玲;
淺談兒童階段的美術(shù)教育
肖寧;
恰當運用信息技術(shù) 優(yōu)化語文課堂教學
姬紅權(quán);
淺談電化教學對小學語文教學方法改革的重要性
陳淑芳;
加強感悟能力提高語文素養(yǎng)
張斌;
滲透心理健康教育建構(gòu)健康的心理品質(zhì)——班主任如何在班級管理中滲透
林芬;
淺析語文教學中小組合作學習的有效性
郭春紅;
運用多媒體構(gòu)建多元化品德課堂
徐嵐;
課改教改齊走,重塑教師素養(yǎng)
張麗麗;
淺析數(shù)學能力在日常生活中的有效培養(yǎng)
于海云;
讓語文課外閱讀為課堂教學服務(wù)
胡巧紅;
借助國學經(jīng)典,提升人文素養(yǎng)
傅彬;
淺談如何搞好信息技術(shù)課堂的紀律
李峰;
分析新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
黃秀玉;
初探小學科學教學的有效性
趙宗福;
新課標下農(nóng)村小學作文教學探討
馮德祿;
生態(tài)數(shù)學課堂構(gòu)建淺析
吳錦瑞;
淺談新課程標準下的識譜教學
景文東;
打造創(chuàng)新型教師深化新課程改革
鄭茂平;
對小學體育課中運用情景教學法的思考
沈永奇;
寓教于樂激發(fā)興趣——低年級英語教學初探
曾成會;
構(gòu)建“四自”課堂,促進情感發(fā)展——小學音樂教學中情感體驗的思考與實踐
高靜;
對幼兒園教學活動時間進行彈性管理的思考與嘗試
劉封;
新課程中的“魔術(shù)師”
譚長江;
淺談新課改狀態(tài)下的音樂教育
許鷹;張玉蓉;
談機會均等下幼兒表揚方式的探索與實踐
周曉;
淺談小學語文閱讀教學
莫定蓮;
淺談集體備課和個人備課的有效結(jié)合
朱佩麗;
小學英語PPP模式和TBL模式的對比研究
顧大喜;
語言活動中機會均等策略初探
許裕芳;
在“導學”中活動
夏兆平;
小學數(shù)學教學中如何“激趣”
王添啟;
讓學生在動中玩、樂中學——淺談數(shù)學教學中對學生自主學習能力的培養(yǎng)
錢燕春;
淺談?wù)Z文教學中的朗讀教學
王曉蘭;
試論小學語文教學方法的創(chuàng)新
任艷琴;
授之以魚,不如授之以漁
吳平;
構(gòu)建和諧校園文化充分發(fā)揮育人功能
戴立國;
淺談小學數(shù)學的多途徑教學方式
秦芝;
淺談信息技術(shù)與綜合實踐的課程整合
安翠蓮;
淺談如何讓作文“走進生活”
于星暉;
探索拼音教學的有效性
丁華梅;
興趣形式方法——談低年級口語交際能力的培養(yǎng)
張海玲;
巧用廢舊材料,豐富區(qū)角,美化環(huán)境
張莉;
把握學科特點多元構(gòu)建語感意識
許廣蘭;
小學英語游戲教學設(shè)計應(yīng)注意的幾個問題
王壯丹;
淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒數(shù)學教學的整合
金文潔;
強化教學管理提高教學實效
魏煒坡;
小學階段應(yīng)加強狀物作文的訓練
伍長積;
小學信息技術(shù)創(chuàng)新課堂教學模式研究
曾旭蓉;
小學民樂欣賞教學探索
蘇靜思;
小學語文“30+10”課堂教學模式探究——讓減負扎根于課堂教學中
沈金鳳;
“非指導性”作文教學的思考與探索
陳永祥;
淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學數(shù)學中的優(yōu)化運用
林偉真;
校本教研活動動因的心理學視角探究
王天平;
在課本中尋找話題在課堂中訓練口語
童華英;
淺談小學思想品德的縱向教學模式
涂敬碧;
舞動教育的“翅膀”——簡說現(xiàn)代教育技術(shù)在我園的運用
呂斌;
精彩表達快樂成長——語文表達習慣培養(yǎng)“四部曲”
張麗;
根據(jù)語文性質(zhì)談教學策略
蘇少先;陳麗;
淺談學生觀察能力的培養(yǎng)
周繼飛;
外來學生,一個不容忽視的群體
趙杰;
小學生自主識字能力的培養(yǎng)
黃金花;
開發(fā)學生創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展——《世界多美呀》閱讀操作例談
謝開云;
論實驗教學在小學高年級數(shù)學教學中的作用
孫錦夢;
幼兒園舞蹈教學的三要素
林云霞;
小學數(shù)學教學中問題設(shè)置藝術(shù)
黃卓銳;
“朗讀之球”,滾,滾,滾——芻議高段外來創(chuàng)業(yè)者子女朗讀能力的培養(yǎng)
張利君;
音樂律動對幼兒園小班教學與生活的功用
耿鄭振;
隨文練筆,為作文增情減負
斯菊梅;
在同題異構(gòu)的班組教研活動中成長
王紅;
也談激勵性評價的有效性
王園園;
“問題—引導—發(fā)現(xiàn)法”初探
徐欣;
“復述”也精彩
肖香;
淺議小學美術(shù)造型課堂中的合作學習
王衛(wèi)權(quán);
淺析美育在聾校語文課堂教學中的作用
沈孟萍;
淺談幼兒園游戲的正確指導
車慧;
有效分解“小報告”
沈國超;
談?wù)勑W語文綜合實踐探究課
吳文峰;
小學民族民間音樂教學的方法與探索
李優(yōu)優(yōu);
淺議教師如何促進幼兒心理健康
秦宇紅;
與時俱進提高網(wǎng)絡(luò)教研的有效性
劉曉紅;
利用遠程教育資源實施有效教學
鄒元永;
新課程下小學數(shù)學課堂導入的藝術(shù)
李芝;
構(gòu)建和諧課堂培養(yǎng)樂學興趣
潘曉明;
科學探究呼喚“有效交流”
莊旭東;
推進課堂教學的效度——談“小數(shù)與整數(shù)相乘”教學的幾個注意點
顧利國;
淺談現(xiàn)代教育技術(shù)與小學數(shù)學教學的整合
朱玉壯;
淺談“自主互助,先學后教”
李潔;
快樂學漢字
王玉珠;
遠離虛浮,回歸本真——再談新課程背景下的對話教學
黃淑云;
談?wù)勑W閱讀的教法
趙波;
談素質(zhì)教育中如何發(fā)揮小學生學習的主體作用
張亞楠;
淺談小學教育技術(shù)技巧
論文QQ81995535 譚剛;
運用數(shù)學閱讀提高學生成績
張玉友;
談小學應(yīng)用題的幾點解法
羅家言;
讓識字成為一種樂趣
徐建;
開發(fā)學校資源營造學習英語的環(huán)境
李紅英;
淺談小學英語寫作技巧
茆茹敏;
小學語文習作教學探討
曹林芳;
如何提高小學語文課堂教學效率
楊興琴;
優(yōu)化數(shù)學作業(yè) 減輕學業(yè)負擔
許紅飛;
德育融入數(shù)學教育
朱紅靜;
授人以魚,不如授人以漁——小學作文教學點滴談
韓軍紅;
數(shù)學教學探微
牛文娟;
讓教與學相得益彰——“高效課堂”之我見
丁春紅;
談小學英語單詞語音教學的點滴體會
徐淑玉;
淺談活動單導學模式在小學美術(shù)教學中的應(yīng)用
豐祝琴;
在寫字中體會樂趣
繆偉華;
淺談小學閱讀教學中的朗讀指導
陳依伊;
對小學體育教學改革的一些思考
袁小美;
談?wù)勑畔⒓夹g(shù)如何輔助小學音樂教學
宋海燕;
如何培養(yǎng)學生與他人合作的能力
李俠;
談小學數(shù)學課“生活化”情境創(chuàng)設(shè)之策略
嚴國程;
淺談小學英語小班化教學的途徑
項夢夢;
課堂教學情境創(chuàng)設(shè)不容忽視
史笑宇;
淺談法律修養(yǎng)與小學教育
田丹;
讓“讀”占鰲頭
孫艷;
幼兒園繪本教學的幾點思考
倪巧娟;
淺談小學音樂教學中兒童創(chuàng)造意識的培養(yǎng)
吳艷艷;
小學數(shù)學游戲教學之我見
李方益;
小學作文教學實踐中多媒體的具體應(yīng)用
張妍;
讓課堂教學引導更加有效
梁春蘭;
小學語文課外閱讀的策略
林玲利;
如何使小學數(shù)學課堂教學更有效
趙祥;
淺談合作學習在小學英語畢業(yè)復習時的應(yīng)用
徐惠琴;
我的英語單詞教學
王娜;
為幼兒社會性發(fā)展創(chuàng)造良好條件
柏萍;
創(chuàng)設(shè)愉快氛圍提高課堂效率
陳寧;
淺析小學英語教學中的聽力訓練指導
王娟;
讓文字性的評價照亮學生的心靈
劉啟榮;
如何提高小學語文閱讀教學的有效性
劉二美;
淺談應(yīng)用題教學的一般方法
劉步澤;
淺談小學語文課堂教學有效性
黃雪女;
農(nóng)村小學語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
張小花;
數(shù)學教學中如何使用無聲語言
劉海鳳;
淺談?wù)n堂教學中如何調(diào)動學生的非智力因素
蘇小英;
小學語文教學探微
賈麗娜;
以愛為源,潤澤生命——小學班主任管理藝術(shù)
鄭樹霞;
在品德課教學中喚醒孩子珍愛生命之淺見
王芳;
深深地栽下數(shù)學的“根”——淺談函數(shù)思想在小學數(shù)學教學中的滲透
劉曉紅;
如何創(chuàng)設(shè)課堂情境培養(yǎng)學生創(chuàng)新個性
雷敏;
淺析小學語文閱讀教學與作文教學的有效整合
張正陽;
試談體育教學如何備課
張恩明;
正確對待幼兒“告狀” 培養(yǎng)幼兒交往能力
王黎;
小學作文教學之淺見
黃育科;
淺談如何上好小學低年級數(shù)學課
柯金奮;
讓“綜合實踐”與課程教學攜手前行
顏顯蘭;
淺談數(shù)學活動的“六性”
姜文敏;
小學語文教學探微
李淑玲;
如何在課堂教學中發(fā)揮學生的主體作用
彭連華;
讓孩子們能同享一片藍天——有感于農(nóng)村小學英語教學
莊琴娟;
如何提高學生口語交際能力
楊秀華;
在低年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維能力
成家玲;
語文教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力
李小苗;
關(guān)注身邊事物,訓練學生寫話
魏尚;
活力無限精彩無限——淺談如何打造高效的語文課堂
張丹君;
如何有效地記憶英語單詞
張艷;
淺談培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)
劉元軍;
數(shù)數(shù)的技巧初探
曹裕龍;
淺談體育課中準備活動的組織形式
徐進;
組織學生合作學習應(yīng)該注意的幾個問題
任曉飛;
淺談畢業(yè)班數(shù)學復習的方法
李代會;
做書海遨游的領(lǐng)航人
祁若榮;
淺談小學英語教學中學生主體性的培養(yǎng)
欒梅;
“國標本”充實了語文課堂
余春芝;
如何培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新思維
姜玲;
淺談數(shù)學教學中如何提升小學生的學習力
楊良國;
淺談如何有效地提升課堂教學質(zhì)量
黃向榮;
淺談小學語文朗讀訓練的策略
張慧;
新課程理念下小學數(shù)學作業(yè)的設(shè)計
陳學林;
用心為孩子鋪就探究之路
仇瑜芳;
第二學段學生閱讀興趣培養(yǎng)的策略——誘
龐源卿;
小學美術(shù)欣賞課如何注重品位,提升學生審美情趣
劉四鵬;
優(yōu)化習題設(shè)計提高教學效率
金長江;
小學語文課外作業(yè)的設(shè)計
譚秀芝;
把數(shù)學課堂還給學生
羅彩芳;
小學生讀書習慣的培養(yǎng)
武南南;
豐富作文教學途徑,激發(fā)學生自主寫作
蔣勇;
注重培養(yǎng)發(fā)散思維促進小學數(shù)學教學
張彬;
小議怎樣培養(yǎng)學生的語感
李旭;
學前兒童性教育之我見
黃映治;
不學不成,不問不知——小學數(shù)學中問題設(shè)計的一點思考
馬芹;
讀書小火車,在師生共讀中鳴笛前行
裴紅亞;
讓課堂在動態(tài)生成中煥發(fā)生命的活力
蘇美麗;
運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動有效的數(shù)學情境
曹青春;
給學生機會還課堂驚喜
張偉元;沈?qū)W新;
淺談多媒體技術(shù)在幼兒教育中的重要性
司蔚嫻;
如何利用多媒體上好小學數(shù)學綜合實踐課
陳莉娜;
淺議小學生閱讀能力的培養(yǎng)
孫達梅;
學生自主學習習慣培養(yǎng)芻議
吳吉祥;
優(yōu)化閱讀方法,提高閱讀能力
李再坤;
初探小學語文閱讀教學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
張鱗鈺;
如何培養(yǎng)小學生的英語閱讀能力
陳懷卓;
淺談數(shù)學教師的人格魅力
魏玉芬;
如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
王小婷;
如何構(gòu)建高效課堂——太航學校第十八屆青年教師論壇
柴旭;
小學數(shù)學有效教學策略——“激勵”
陳志國;
優(yōu)化寫字課堂教學培養(yǎng)學生寫字興趣
郭向陽;
打開音樂的三維空間——低年級音樂教學導入動畫片
王秀麗;
淺談數(shù)學教學中學生能力的培養(yǎng)
康曉忠;
做“有心”的班主任
孫艷;
淺談興趣激發(fā)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
劉建翠;
讓孩子們翱翔在和諧的課堂中
許海華;
教師要學會放棄
石愛云;
淺談數(shù)學教學中應(yīng)有的專業(yè)性評價
呂寧寧;
淺談如何提高農(nóng)村小學作文教學質(zhì)量
黃鸝;
落實學校、家庭、社會合作交流陣地,讓學生學會感恩
王中美;
還學生一個自由馳騁的天地
張曉琴;
“互動教學”的思考與實踐
李榮章;
酸甜苦辣話“班主任”工作
袁新菊;
不完美的精彩
陳艷;
優(yōu)化數(shù)學家庭作業(yè),提高教學效益
陳素琴;
讓體驗撥動學生的心弦
萬艷;
合理分組明確目標繪出絢麗
許璟;
小學語文課堂話語權(quán)的缺失與構(gòu)建策略
劉天營;謝素萍;
我愛上英語課
尤聯(lián)娥;
批評的藝術(shù)
周鳳;
讀寫代講,借讀啟思,暢讀激情——小學語文課文教學之我見
鄭民安;
淺談?wù)n本劇在教學實踐中的幾點作用
劉江彥;
運用廚技促使學生學業(yè)動態(tài)生成
馬周武;
一節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課的五大看點
樊亮;
低年級體育課教學要創(chuàng)設(shè)愉快的情境
劉鋒;
關(guān)注活動策略,引導體驗促生成
張文成;
引導學生主動參與教學
王敏;
語文課堂培養(yǎng)小學生創(chuàng)新品質(zhì)的點滴體會
張玉財;
讓品德教育真正走進生活
阮艷;
讓復習課沸騰起來
校美琴;
激活美術(shù)課堂張揚學生個性——兼談開放課堂與學生心智的發(fā)展
宗雯;
歌舞表演在藝術(shù)教學中的作用
景妍;
淺談小學數(shù)學實踐性作業(yè)的設(shè)計
范清蘭;
上臺階問題探索
蔡錦海;
激發(fā)探究欲望引導探究學習
黃依梅;
淺淡電腦啟蒙小班化教學
李鐵林;
立足有效教學構(gòu)建精彩課堂
劉潔玲;
用生活點燃兒童創(chuàng)作的火花——立足生活基礎(chǔ) 培養(yǎng)小學生的繪畫創(chuàng)作能力
吳濤;
提高課堂實效教會學生質(zhì)疑
林碧月;
淺談小學語文中古詩詞的教學
汪志萍;李文英;
小學數(shù)學教學切忌模式化
陳芳;
《日積月累》教學初探
王亞飛;
如何上好數(shù)學實踐課
崔艷;
樂中求知趣中獲能
王梅;
讓孩子享受閱讀的快樂
褚益新;
關(guān)注細節(jié) 成就有效課堂
陳瑞華;
讓“錯誤”美麗起來——小學生數(shù)學錯題引發(fā)的思考
張曉英;
給語文教學插上想象的翅膀
李蕓;
淺談挖掘?qū)W生的主體作用
鄭榕;
培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機提高數(shù)學課堂教學的有效性
王建兵;
小學數(shù)學課堂中小組合作討論方法的思考和實踐
苗春雷;
關(guān)于教學分數(shù)應(yīng)用題的幾點粗淺的認識
劉步澤;
以口算促學生思維的發(fā)展
盧敏燕;
利用信息技術(shù)讓語文課堂神采飛揚
陳靈芝;
多媒體技術(shù)在閱讀教學中的運用
梅文惠;
淺談學生學習方式的轉(zhuǎn)變
張新穎;
視頻——課堂教學的催化劑
李永順;朱玉玉;
動手操作——創(chuàng)新最佳課堂效果
徐志容;
淺談創(chuàng)新教育在數(shù)學課堂教學中的運用
滕士銀;
對小學語文閱讀課中書面練習設(shè)計的思考
黃菊;
體驗生活中的分類與比較
王翠紅;
構(gòu)建樂學情境培養(yǎng)情感品質(zhì)
張年鳳;
有效地開展音樂教育活動
王美玉;
思路一換天地寬——對數(shù)學“實踐與綜合應(yīng)用”的思考與實踐
何俐;
用生動有趣的教學情境來提高學生學習數(shù)學的能力
栗鴻杰;
巧用媒體,優(yōu)化閱讀
蔡秀娣;
優(yōu)化品德課教學的嘗試
聶瑞杰;
淺談小學低年級象棋教學的一點思考
王文杰;
給學生插上想象的翅膀——淺談閱讀教學中激發(fā)學生想象力的幾點做法
韓衛(wèi)民;
強化初讀扎實訓練——淺談第一課時教學
陶宏春;
點燃思維火花激活英語課堂
朱明暉;
我教《楓葉如丹》
潘麗萍;
巧用多媒體激活品德課堂
張艷;
聆聽花開的聲音——真情朗讀在真切體驗中生成
呂夢佳;
讓習作教學更輕松有效
葉肖南;
開發(fā)原聲影視資源,應(yīng)用于小學英語教學中
王琳;
優(yōu)化數(shù)學課堂教學提高數(shù)學教學效率
馮小林;
讓學生“動起來”——上好數(shù)學活動課之我見
潘雪琪;
談美術(shù)教學中的示范與創(chuàng)意
錢琳;
多媒體讓孩子快樂地學習英語
王勇;
生活情境化教學在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用
王偉;
小學音樂欣賞教學初探
沈慕姣;
巧妙滲透,寓教于樂,感悟運用——淺談小學英語語音有效教學
黃鑠淳;
如何有效利用多媒體提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
仇克曼;
讓學生在數(shù)學學習中尋找快樂
于瑛;
回歸數(shù)學本色
張仲敏;
如何在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的興趣
趙燕;
精心創(chuàng)設(shè),激活課堂
芮芳;
巧設(shè)情境提出問題
吳迎麗;
數(shù)學探究讓課堂充滿智慧
梁春蘭;
對小學語文教學生活化的思考
孫勝蘭;
直面“錯誤”演繹精彩
顏明華;
多管齊下——新課標下的小學作文教學
張敏;
淺談小學數(shù)學簡便運算
胡述;
芻議小學美術(shù)教學中的合作學習
蔣云;
幼兒園親子活動初探
賽毛草;何學萍;
小學生估算教學問題探討
葉浙俊;
多媒體技術(shù)在語文課堂教學中的應(yīng)用
樊繼俊;
巧妙運用多媒體優(yōu)化數(shù)學課導入
黃巧霞;
新理念讓數(shù)學課堂充滿活力
劉玉香;
如何在小學低段計算教學中體現(xiàn)算法多樣性
汪加麗;
在計算教學中培養(yǎng)小學生數(shù)學知識遷移能力
鄭偉;
淺談小學數(shù)學教學中形象思維的培養(yǎng)
潘曉明;
小學語文課上成語言訓練課的初步探索
徐長勇;
在猜想中提高學生的數(shù)學思維
王媛;
談低年級數(shù)學操作活動的有效性
劉紅蘭;
多媒體在創(chuàng)設(shè)情境中的作用
茹丹;
對當前小學體育課的綜合思考
李翔;
小學古詩詞生動教學探討
張瑋;
游戲?qū)τ變航虒W的重要意義
尹彩蘭;
畫出清晰的思維——小學科學教學中重視科學記錄圖教學淺談
高黎明;
淺談小學語文課堂教學的有效性
李定清;
優(yōu)化英語教學,提高學習效率
孫大站;
小學語文教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探
張毅;
溝通——打開心靈的“金鑰匙”
陳佩佩;
淺談電化教學在小學語文課教學中的運用
王桂英;
淺談情境教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
宋仁玉;
寓教于樂說畫人
陳楠;
巧用多媒體讓課堂精彩紛呈
程華;
農(nóng)村小學作文教學心得
張秀連;
淺議一年級學生良好學習習慣的培養(yǎng)
盧靈芝;
莫讓教案遮望眼
王強;
調(diào)控教學過程提高課堂有效性
丁新美;
淺談信息技術(shù)課中學生德育的培養(yǎng)
紀剛;
也談英語課堂教學中的突發(fā)事件
鞏艷娉;
愛的教育
孔姣;
在學生心靈的沃土上播灑春雨
張琨;
怎樣使學生養(yǎng)成寬容的品德
李俠;
到底是誰惹的禍
王霞;
孩子,讓我?guī)湍銚P起自信的風帆
朱曉英;
用尊重尋回家庭教育的失衡點
李雯霞;
減負
黃雪女;
呵護純真的心靈
顧長秀;
抓住語言文字,融合聽說讀寫——語文綜合性學習活動《探尋恐龍》的回歸
耿明霞;
陽光教育播撒希望
趙敏;
戶外嬉戲——孩子的最愛
王秦;
給她一股集體的力量
黃少丹;
如何做到讓學生從作文難寫到樂寫、會寫
楊先忠;
上帝還會發(fā)笑嗎
陳寶香;
追尋美感受美——《清平樂·村居》教學案例與評析
陳月紅;
也談三三六——語文閱讀學習感悟
劉蓉;黃星月;
淺議小學語文閱讀教學中信息技術(shù)的有效運用
江宏斌;
情境教學讓數(shù)學課堂魅力四射——二年級“可能性”的教后感
陳霞;
小小短信幫大忙
鄭建凡;
用愛筑就現(xiàn)代化大廈
蔣碎娟;
如何使托班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活
李優(yōu)存;
“圓柱體的表面積”教學過程設(shè)計
羅水清;
讓愛撐起一片藍天
肖艷杰;
淺談孔子的教育思想
陳順珍;
多媒體讓識字更具趣味性——談《識字7》一課電教媒體的整合運用
錢麗;
“攜進式”課堂教學競賽——促進體育教師專業(yè)成長的有效途徑
竇曉寧;
診“中段”之脈抓“效率”之方
劉潔;
培養(yǎng)小學生作文的六種能力
茍元國;
重視心理素質(zhì) 促進全面發(fā)展
潘若納;
《秦兵馬俑》第二課時教學設(shè)計
陳俊;
《造一艘小船》教學設(shè)計
夏雪蓮;
教師應(yīng)注重尊重學生
代春艷;
反思于課堂教學中“人”的不平等
陳秋菊;
讓“意外”成“精彩”
沈建飛;
班主任話細節(jié)
王倩;
多積累重運用
洪翠萍;
《清晨》教學設(shè)計
郝芙蓉;關(guān)靜;
充分活動是深刻理解的基礎(chǔ)
潘曉鮑;
點亮課堂激發(fā)情趣幫助記憶——談?wù)Z言在教學中的重要性
王美娟;
還原語文本色,追尋有效課堂
陳瑋;
淺談對學生進行數(shù)學學習過程的評價
徐飛;
績效工資改革與教師隊伍管理
劉煒;
我的德育工作從“談話”開始
張小琴;
音樂學習評價,請給孩子一雙飛翔的翅膀——淺談新《全日制義務(wù)教育音樂課
秦文;
淺談小學語文教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
趙建霞;
透視低年級學生“性格”與“學習動力”之間的關(guān)系
蒙政美;
淺談小學科學記錄本的建設(shè)
王安琪;
皮格馬利翁效應(yīng)在教學中的應(yīng)用
吳宗連;
用愛心給孩子們撐起一片希望的藍天
陳倫;
做專業(yè)的數(shù)學教師
胡傳明;
淺談小學班主任的語言藝術(shù)
解庭蓉;解庭秀;
試論小學語文作文教學的策略
邱蓮花;
怎樣培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣
羅雪燕;
尊重個性差異科學評價學生
何艷麗;
淺談如何做好農(nóng)村班主任工作
敖余望;
讓學生學會從生活中采集寫作素材
王桂玲;
科學課實驗導入有效性的思考
錢錦田;
淺談小學數(shù)學中的閱讀
周成勇;
在數(shù)學課堂師生交流中彰顯數(shù)學美
林江;
讓動作細節(jié)描寫為作文增彩
盧靈芝;
淺談漢語拼音教學
曾小青;張同福;
教學如棋——淺談?wù)n堂教學藝術(shù)
彭東峰;
用真摯的愛去感化
靳小彥;
幼兒環(huán)保教育初探
沈劍虹;
淺析小學數(shù)學課堂教學的生成性
張向良;
讓師愛流光溢彩
吳才富;
把創(chuàng)新教育帶進語文課堂
王小健;
以愛換愛,叩開孩子心扉
張淑芬;
巧用幽默提高實效
楊家紅;
淺談?wù)n堂上學生探索精神的培養(yǎng)
王莉曼;
談?wù)n堂教學中的思考與創(chuàng)新
蘇艷;
自主,從課堂中追問
田志紅;
小學語文朗讀教學探析
趙幫啟;
美術(shù)課堂也低碳
黃鄭君;
不是不愛,而要會愛——有感于現(xiàn)代的家庭教育
張統(tǒng)進;
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計搭建個性發(fā)展平臺
劉夢;
讓孩子愛上寫作
任會玲;
最后一課
渠詠梅;
我運動我快樂——記合興小學大課間活動
黃芳;
注重情感感悟課堂
林明超;
培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)
熊道平;
孩子,你進步真大!
張金鳳;
詩化的語文課堂上彰顯個性化學習色彩
王少英;
小學生語文學習興趣的培養(yǎng)
柴貴榮;
淺析幼兒早期思想品德教育
丁志忠;
美麗的數(shù)學
唐李子;
談?wù)Z文活動課的“動”
韓燕;
“解決問題”教學策略之我見
王秀玲;
你聽,每一片綠葉都能在風中歌唱
蔣瑩;
淺談小學生的自主學習意識
馮雪梅;
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計促進自主學習
繆應(yīng)鳳;
小學英語EEC教材第四冊第六課“Can you play baseb
付艷梅;柳欣;
數(shù)學作業(yè)批改須因課型而異
劉軍吉;
試論小學音樂教學中的審美教育
虞明月;
小樹葉
張婷;
入境品讀感悟遷移——小議仿寫
龐宏軍;
追“本”及“源”
蔡紅云;
作文,因生活而精彩
荊吉;
將快樂美術(shù)引入課堂
田紅霞;
小學體育《韻律活動和舞蹈》教學設(shè)計
錢曉華;
《認識圖形》說課稿
余菊梅;
趣味識字快樂閱讀
朱娜;
淺談小學語文教學中教學語言的設(shè)計
王海鋒;
《地球上的水》三個活動設(shè)計
顏志明;
《坐井觀天》教學設(shè)計
黃少丹;
以讀為本讀中感悟自主發(fā)展——《豐碑》教學案例片段分析
繆美鳳;
引導學生自我管理
周宇芳;
音樂課的主旋律——樂感、情感、美感
龐立嫣;
《小小智慧樹》教學設(shè)計
黃文華;
誦讀經(jīng)典詩詞啟迪智慧人生——“唱讀講傳”之經(jīng)典詩詞文化濡化瑣議
胡敏;
把數(shù)學知識融入生活——“認識人民幣”教學案例與反思
楊富民;
淺析教學中如何做到“愛滿天下”
張勤華;
立體圖形的體積整理復習
王海靜;
小學數(shù)學課堂教學的有效性初探——《平均數(shù)》教學與評析例談
江傳緒;
作文教學之開闊思路
黨進良;
如何在小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)情境
徐妍;
《8和9的認識》教學反思
楊燕;
尋找快樂的語文課堂
劉云;
讓閱讀在孩子心中扎根
朱琳;
小議名師課堂的“匠心獨具”
路成利;
淺談音樂探究性學習
章瑋;
用音樂感化孩子
陳永祥;
小學語文問題導學研究初探
徐鳳仙;
生活是最大的老師——“分數(shù)的初步認識”教學案例
谷華;
關(guān)注預設(shè)和生成,構(gòu)建信息技術(shù)的生態(tài)課堂
隆平;
低年級小學語文課外閱讀的指導探索
王瑛;

我們?yōu)槭裁匆芙逃?/h3>克里希納;

教育要發(fā)展 科研為先導

淺談小學生美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

轉(zhuǎn)變教育行為 優(yōu)化教學過程

創(chuàng)新英語課堂提問方式 促進學生能力的發(fā)展

創(chuàng)新的活力課堂

淺談兒童階段的美術(shù)教育

恰當運用信息技術(shù) 優(yōu)化語文課堂教學

淺談電化教學對小學語文教學方法改革的重要性

加強感悟能力 提高語文素養(yǎng)

滲透心理健康教育 建構(gòu)健康的心理品質(zhì)——班主任如何在班級管理中滲透

淺析語文教學中小組合作學習的有效性

運用多媒體構(gòu)建多元化品德課堂

課改教改齊走,重塑教師素養(yǎng)

淺析數(shù)學能力在日常生活中的有效培養(yǎng)

讓語文課外閱讀為課堂教學服務(wù)

借助國學經(jīng)典,提升人文素養(yǎng)

淺談如何搞好信息技術(shù)課堂的紀律

分析新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

初探小學科學教學的有效性

新課標下農(nóng)村小學作文教學探討

生態(tài)數(shù)學課堂構(gòu)建淺析

淺談新課程標準下的識譜教學

打造創(chuàng)新型教師 深化新課程改革

對小學體育課中運用情景教學法的思考

寓教于樂 激發(fā)興趣——低年級英語教學初探

構(gòu)建“四自”課堂,促進情感發(fā)展——小學音樂教學中情感體驗的思考與實踐

對幼兒園教學活動時間進行彈性管理的思考與嘗試

新課程中的“魔術(shù)師”

淺談新課改狀態(tài)下的音樂教育

談機會均等下幼兒表揚方式的探索與實踐

淺談小學語文閱讀教學

淺談集體備課和個人備課的有效結(jié)合

小學英語PPP模式和TBL模式的對比研究

語言活動中機會均等策略初探

在“導學”中活動

小學數(shù)學教學中如何“激趣”

讓學生在動中玩、樂中學——淺談數(shù)學教學中對學生自主學習能力的培養(yǎng)

淺談?wù)Z文教學中的朗讀教學

試論小學語文教學方法的創(chuàng)新

授之以魚,不如授之以漁

構(gòu)建和諧校園文化 充分發(fā)揮育人功能

淺談小學數(shù)學的多途徑教學方式

淺談信息技術(shù)與綜合實踐的課程整合

淺談如何讓作文“走進生活”

探索拼音教學的有效性

興趣 形式 方法——談低年級口語交際能力的培養(yǎng)

巧用廢舊材料,豐富區(qū)角,美化環(huán)境

把握學科特點 多元構(gòu)建語感意識

小學英語游戲教學設(shè)計應(yīng)注意的幾個問題

淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒數(shù)學教學的整合

強化教學管理 提高教學實效

小學階段應(yīng)加強狀物作文的訓練

小學信息技術(shù)創(chuàng)新課堂教學模式研究

小學民樂欣賞教學探索

小學語文“30+10”課堂教學模式探究——讓減負扎根于課堂教學中

“非指導性”作文教學的思考與探索

淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學數(shù)學中的優(yōu)化運用

校本教研活動動因的心理學視角探究

在課本中尋找話題 在課堂中訓練口語

淺談小學思想品德的縱向教學模式

舞動教育的“翅膀”——簡說現(xiàn)代教育技術(shù)在我園的運用

精彩表達 快樂成長——語文表達習慣培養(yǎng)“四部曲”

根據(jù)語文性質(zhì)談教學策略

淺談學生觀察能力的培養(yǎng)

外來學生,一個不容忽視的群體

小學生自主識字能力的培養(yǎng)

開發(fā)學生創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展——《世界多美呀》閱讀操作例談

論實驗教學在小學高年級數(shù)學教學中的作用

幼兒園舞蹈教學的三要素

小學數(shù)學教學中問題設(shè)置藝術(shù)

“朗讀之球”,滾,滾,滾——芻議高段外來創(chuàng)業(yè)者子女朗讀能力的培養(yǎng)

音樂律動對幼兒園小班教學與生活的功用

隨文練筆,為作文增情減負

在同題異構(gòu)的班組教研活動中成長

也談激勵性評價的有效性

“問題—引導—發(fā)現(xiàn)法”初探

“復述”也精彩

淺議小學美術(shù)造型課堂中的合作學習

淺析美育在聾校語文課堂教學中的作用

教育要發(fā)展科研為先導

轉(zhuǎn)變教育行為優(yōu)化教學過程

創(chuàng)新英語課堂提問方式促進學生能力的發(fā)展

加強感悟能力提高語文素養(yǎng)

滲透心理健康教育建構(gòu)健康的心理品質(zhì)——班主任如何在班級管理中滲透

打造創(chuàng)新型教師深化新課程改革

寓教于樂激發(fā)興趣——低年級英語教學初探

構(gòu)建和諧校園文化充分發(fā)揮育人功能

興趣形式方法——談低年級口語交際能力的培養(yǎng)

把握學科特點多元構(gòu)建語感意識

強化教學管理提高教學實效

在課本中尋找話題在課堂中訓練口語

精彩表達快樂成長——語文表達習慣培養(yǎng)“四部曲”

構(gòu)建和諧課堂培養(yǎng)樂學興趣

開發(fā)學校資源營造學習英語的環(huán)境

創(chuàng)設(shè)愉快氛圍提高課堂效率

如何創(chuàng)設(shè)課堂情境培養(yǎng)學生創(chuàng)新個性