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小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版)

編輯出版：小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版)雜志編輯部
主辦：河南教育社
出版周期：月刊出版地：河南省鄭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-277X

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《小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版)雜志》2013年04期目錄

美美地想,樂樂地做
顧娟
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》的“另類解讀”(下)
鄭毓信
讓陰影不再模糊論文QQ81995535
路開孝馬立平
數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)的橋梁
李樹良
教材是什么
劉改榮
創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),讓操作更精彩——“殘缺”數(shù)學(xué)學(xué)具應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究與探索
夏永立
從一篇新聞報(bào)道談小學(xué)數(shù)學(xué)教育的社會(huì)責(zé)任
吉智深
我沒想到,他卻成了……
張廣明
“24時(shí)記時(shí)法”教學(xué)實(shí)錄
張齊華
由“教”向“學(xué)”的重要回歸——由“24時(shí)記時(shí)法”一課說開去
張齊華
把握核心問題助推有效教學(xué)——一年級(jí)下冊(cè)運(yùn)算單元教材修改說明與教學(xué)
張紅
借力古詩(shī)詞,提升課堂導(dǎo)入精彩度
童義清
從傳授知識(shí)到發(fā)展思維——“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
牛獻(xiàn)禮
“認(rèn)識(shí)圖形”教學(xué)案例與思考
楊儒軍陳清容
巧設(shè)活動(dòng),讓估測(cè)變簡(jiǎn)單——從“認(rèn)識(shí)厘米”的兩個(gè)教學(xué)片段說起
季錦燕
借數(shù)學(xué)情境促自主建�！劇吧痰淖兓�(guī)律”磨課歷程
朱希萍
別把教師當(dāng)成純粹的“員工”
程介明
“乘法分配律”教學(xué)的新思考
祝中錄
道明算理理解意義——以“分?jǐn)?shù)乘法(二)”的教學(xué)為例
李培芳
復(fù)習(xí)課上的另一番風(fēng)景
羅靜
估算素材擷取策略例談
張靜波
一個(gè)教學(xué)片段的背后
朱涵波
讓復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)能夠順“理”成章——“長(zhǎng)方體和正方體復(fù)習(xí)”教學(xué)點(diǎn)評(píng)
錢蔚燕子
教師要學(xué)會(huì)看作業(yè)
魏鳳燕
情境數(shù)學(xué)和它的通透性
顧娟
以情境驅(qū)動(dòng)數(shù)學(xué)理解──“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”教學(xué)實(shí)錄
顧娟
以恰當(dāng)、有效的情境驅(qū)動(dòng)數(shù)學(xué)理解——評(píng)顧娟的“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”一課
王林
“通透情境數(shù)學(xué)”的哲學(xué)意蘊(yùn)和操作要義
成尚榮
跟蘇霍姆林斯基學(xué)做一個(gè)“完整的教育工作者”——讀《給教師的建議》
儲(chǔ)冬生
給學(xué)生一朵美麗的康乃馨
劉佩林
英國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)測(cè)試中空間觀念試題的分析(上)
張麟唐彩斌
第12屆全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)系列研討會(huì)成都市分會(huì)場(chǎng)會(huì)議通知
第16屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)
用愛打開心靈,以德塑造人生——記河南省鄭州市金水區(qū)南陽(yáng)路第二小學(xué)
“以德樹人”揚(yáng)特色 “以質(zhì)立�！贝侔l(fā)展——記河南省平頂山市衛(wèi)東區(qū)雷
教壇新秀
喜訊

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巧設(shè)活動(dòng),讓估測(cè)變簡(jiǎn)單——從“認(rèn)識(shí)厘米”的兩個(gè)教學(xué)片段說起

借數(shù)學(xué)情境 促自主建�！劇吧痰淖兓�(guī)律”磨課歷程

別把教師當(dāng)成純粹的“員工”

“乘法分配律”教學(xué)的新思考

道明算理 理解意義——以“分?jǐn)?shù)乘法(二)”的教學(xué)為例

復(fù)習(xí)課上的另一番風(fēng)景

估算素材擷取策略例談

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教師要學(xué)會(huì)看作業(yè)

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