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中學(xué)語文
中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語文雜志》2011年24期目錄

  • 提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本——搞好語文學(xué)科建設(shè)

    蘇發(fā)元;

  • 關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展,作良師益友型導(dǎo)師

    任澤壽;

  • 高中語文教學(xué)中的情感滲透與引導(dǎo)

    秦慧華;

  • 文以載道 語潤心田——語文課堂中情感態(tài)度與價值觀的滲透

    林華;

  • 研究性學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的特性及運用

    何躍;

  • 注入時代活水 滋潤語文課堂

    黃斌;

  • 論新課程背景下的語文教學(xué)

    陳珺;

  • 以本為本,有效地拓寬學(xué)生的思維空間

    唐玉鳳;

  • 以手寫心漸獨立,德育滲透促成長——以作文教學(xué)滲透德育途徑探討

    陳慶雯;

  • 語文教學(xué)應(yīng)著眼于“人”——新課程環(huán)境下對語文教學(xué)的要求

    馬軍俠;

  • 語文教學(xué)要重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)

    許海霞;

  • 淺談農(nóng)村教育改革中課程資源的開發(fā)和利用

    馬煥林;

  • 讓學(xué)生的思維之花綻放——新課程改革下的語文教學(xué)反思

    趙麗蘭;

  • 語文教學(xué)中的心理健康教育芻議

    徐永梅;

  • 論語文教學(xué)中有效教學(xué)的構(gòu)建

    方巧南;

  • 提高語文教學(xué)有效性之我見

    張震霄;

  • 對高中語文“小組合作”教學(xué)的思考

    申玉平;

  • 教學(xué)設(shè)計要做到“牽一發(fā)而動全身”

    段德李;

  • 妙用導(dǎo)語是語文教學(xué)成功的關(guān)鍵

    葉文科;

  • 論語文課堂中教師的評價技巧

    王超;

  • 談?wù)務(wù)Z文教師怎樣從主導(dǎo)作用方面激勵學(xué)生

    馮新元;

  • 歸來兮,本真的語文課堂

    尹淼;

  • 讓學(xué)生在真正“自主”中快樂學(xué)習(xí)

    王建平;

  • 語文課堂教學(xué)中的“留白”藝術(shù)

    錢繼華;

  • 運用“留白”,提高文言文教學(xué)的效率

    王慶祝;

  • 備課要備出特色

    徐有三;

  • 論高一語文課堂教學(xué)與課程安排

    何向明;

  • 對新課程背景下高中語文教學(xué)的幾點反思

    張文進;

  • 致廣大而盡精微——我的語文教學(xué)觀

    李宗濤;

  • 養(yǎng)成積累的好習(xí)慣是提高語文學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵

    錢華;

  • 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行——語文活動課初探

    李萬群;

  • 批注式閱讀:閱讀教學(xué)的真正回歸

    袁圓;

  • 尋找解讀文本的突破口 實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性

    江斌;

  • 提高現(xiàn)代文閱讀教學(xué)效率的途徑

    李國華;

  • 變“求疑”為“求異”——以《祝�！窞槔劷虒W(xué)設(shè)計

    楊二晴;

  • 文言文教學(xué)呼喚回歸本位——《祭十二郎文》的朗讀教學(xué)

    錢俊義;

  • 把握主旨——散文閱讀的鑰匙

    朱艷敏;

  • 展示魅力 培養(yǎng)習(xí)慣——激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的藝術(shù)

    羅飛鳳;

  • 高中語文課內(nèi)閱讀能力的培養(yǎng)

    胡楠;

  • 新課程背景下的古典詩歌教學(xué)探究

    崔錦萍;

  • 多管齊下 事半功倍——淺談高中文言文語氣虛詞教學(xué)的對策

    胡南益;

  • 色彩成就華章——從色彩看詩歌景象特點

    齊國榮;

  • 古代詩歌“玩味”方法例談

    唐科升;

  • 從中國古典詩歌中的“留白”反思詩歌教學(xué)

    張艷艷;

  • 古典詩詞中常見的表達技巧

    劉思亮;

  • 用語言繪制的畫——淺析王維詩的特點

    馮先飛;

  • 詩歌形象鑒賞的簡約格式化

    舒俊華;

  • 培養(yǎng)思辨能力 提升寫作品質(zhì)

    楊立新;

  • 新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的作文個性化教學(xué)

    姜春;

  • 教會學(xué)生進行個 論文QQ81995535 性化寫作

    陳振俊;

  • 以讀促寫,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

    陳鶴;

  • 談考場作文素材的積累

    劉思成;

  • 作文教學(xué)中素材的積累運用探析

    紀(jì)楚標(biāo);

  • 臨場作文如何快速構(gòu)思

    王光耀;

  • 如何讓學(xué)生的作文美起來

    吳波;

  • 高中作文教學(xué)的出路在何方

    盧雄珍;

  • 中學(xué)生寫作問題探討

    熊麗玲;

  • 高中作文教學(xué)方法微探

    蒙花珍;

  • 常評常改定能常新——再談高中作文評改的幾點做法

    郭曉犁;

  • 議論文寫作教學(xué)課堂實錄

    肖著源;郭訓(xùn)梅;

  • 從《雷雨》看曹禺戲劇創(chuàng)作的人性深度

    沈曉蓉;

  • 尊嚴(yán),一個遙不可及的夢想——楊絳散文《老王》主題解讀

    景小建;

  • 《祝�！分黝}新探——舊式婚姻中的痛苦與掙扎

    王曉蘭;

  • 《祝�！分醒┡c祥林嫂的悲劇關(guān)聯(lián)

    白祥寶;

  • 《林黛玉進賈府》人物形象分析

    林加發(fā);

  • 教材如此斷句并未錯

    周旭斌;

  • 逗號的三種強調(diào)用法

    譚志永;

  • 表承接,還是表假設(shè)?——“而”的一個不容忽視的語言作用

    曾寶祥;

  • 史傳文學(xué)的另一種讀法

    宋為烜;

  • 我把這樣的語文課堂交給學(xué)生

    曹曼;

  • 對“一桶水”與“一杯水”的再認(rèn)識——聽公開課《老山界》有感

    田恒海;

  • 一篇日記引發(fā)的思考

    余曉先;

  • 應(yīng)聘與競教——由課堂大賽說開去

    馬榮華;

  • 也談《今天的作文,明天的責(zé)任》

    李發(fā)梅;

  • 2011年高考語病題分類詳解

    姜華忠;

  • 淺談?wù)Z病解題的三種方法

    張焱焱;

  • 淺談高考作文的應(yīng)試技巧

    馬運芝;

  • 作文:敢問路在何方——2011年高考全國各地作文試題考察

    張洪峰;

  • 聚焦2010年全國語文高考作文試題

    翟鳳舉;
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