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教育發(fā)展研究

編輯出版：教育發(fā)展研究雜志編輯部
主辦：上海市教育科學(xué)研究院;上海市高等教育學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1008-3855

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《高等教育研究雜志》2015年03期

《職業(yè)時(shí)空雜志》2005年16期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2007年21期

《中國研究生雜志》2008年09期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2006年20期

《教學(xué)與管理雜志》2007年18期

《教育發(fā)展研究雜志》2008年Z4期目錄

聚焦“德育目標(biāo)”
陳桂生;
浙江大學(xué)城市學(xué)院商學(xué)院
當(dāng)代教師要有堅(jiān)定的學(xué)生立場(chǎng)
楊小微;
新課程背景下學(xué)科教學(xué)的若干認(rèn)識(shí)問題
鐘啟泉;
論單位制下的學(xué)校組織倫理——兼以學(xué)校社會(huì)資本的視角
郅庭瑾;
國務(wù)院:今秋起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)
教研員職能轉(zhuǎn)變與使用機(jī)制改革
潘涌;
臺(tái)灣地區(qū)九二一地震與校園重建
呂欽文;
震后災(zāi)區(qū)學(xué)校重建應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問題
傅祿建;
中央財(cái)政向地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)下?lián)軐ｍ?xiàng)補(bǔ)助金23.2億元
論大學(xué)學(xué)科帶頭人的更迭——基于對(duì)國家重點(diǎn)學(xué)科的考察
凌健;
教育部與重慶市共建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育“試驗(yàn)田”
現(xiàn)行學(xué)校管理模式下校長(zhǎng)專業(yè)能力探析
魏志春;
基于信任的學(xué)習(xí)者社群建設(shè)——對(duì)我國學(xué)校管理模式的初步思考
操太圣;
教師資格制度的反思與重構(gòu)
陳向明;
校本課程開發(fā)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展作用的反思
彭茜;
小班化教學(xué)背景下的教師專業(yè)發(fā)展——對(duì)美國經(jīng)驗(yàn)的分析
陶青;
2008年中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃啟動(dòng)
學(xué)術(shù)職業(yè)專業(yè)化視角下大學(xué)教師發(fā)展制度的缺失與構(gòu)建
龔春芬;李志峰;
體驗(yàn)式培訓(xùn):教師培訓(xùn)的新視角
吳衛(wèi)東;
當(dāng)代課程改革的合理性反思:基于“有限理性”觀
王健;
農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革:問題與展望
劉志軍;
課程實(shí)施:忠實(shí)基礎(chǔ)上的理解與選擇
孫寬寧;
課程規(guī)劃:學(xué)校層面的課程實(shí)施
徐高虹;
“所有者缺位”與民辦學(xué)校治理結(jié)構(gòu)的完善
張文國;
珠海市出臺(tái)多項(xiàng)政策規(guī)范民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)
民辦高校退出:從“自滅式”到“并購式”
盧彩晨;
民辦教育發(fā)展的歷史軌跡和政策取向——以寧波地區(qū)為例
沈劍光;
民辦高校法人治理結(jié)構(gòu)的完善
馮淑娟;
課程創(chuàng)生:植根于歷史文化
唐江澎;
孔子文化與學(xué)校課程能力建設(shè)
馮愛東;
文化標(biāo)識(shí)是核心理念的形象詮釋
徐金才;
點(diǎn)評(píng)一:學(xué)校創(chuàng)新需要依托于文化,落實(shí)到課程之中
成尚榮;
點(diǎn)評(píng)二:學(xué)校發(fā)展要堅(jiān)守傳統(tǒng)文化并進(jìn)行文化創(chuàng)新
彭鋼;
點(diǎn)評(píng)三:創(chuàng)新學(xué)校文化要關(guān)注建構(gòu)過程與要素
王一軍;
影響基礎(chǔ)教育改革的幾個(gè)主觀因素
吳全華;
山東:逐步廢止高中文理分科
校長(zhǎng)的道德使命與責(zé)任:學(xué)校發(fā)展的元?jiǎng)恿?/h3>張祥明;
試論高校青年教師培養(yǎng)體系的構(gòu)建
劉繼榮;楊潮;
論新建地方本科高校的教學(xué)質(zhì)量保障——對(duì)“三四四”規(guī)范化管理機(jī)制的探索
劉克寬;
試論我國職校教師培訓(xùn)體系的構(gòu)建——參照德國的經(jīng)驗(yàn)
何農(nóng);
新課改:應(yīng)給教師一條線牽著
孔波;徐化美;
浙江師范大學(xué)成人與繼續(xù)教育
浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

聚焦“德育目標(biāo)”

浙江大學(xué)城市學(xué)院商學(xué)院

當(dāng)代教師要有堅(jiān)定的學(xué)生立場(chǎng)

新課程背景下學(xué)科教學(xué)的若干認(rèn)識(shí)問題

論單位制下的學(xué)校組織倫理——兼以學(xué)校社會(huì)資本的視角

國務(wù)院:今秋起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)

教研員職能轉(zhuǎn)變與使用機(jī)制改革

臺(tái)灣地區(qū)九二一地震與校園重建

震后災(zāi)區(qū)學(xué)校重建應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問題

中央財(cái)政向地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)下?lián)軐ｍ?xiàng)補(bǔ)助金23.2億元

論大學(xué)學(xué)科帶頭人的更迭——基于對(duì)國家重點(diǎn)學(xué)科的考察

教育部與重慶市共建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育“試驗(yàn)田”

現(xiàn)行學(xué)校管理模式下校長(zhǎng)專業(yè)能力探析

基于信任的學(xué)習(xí)者社群建設(shè)——對(duì)我國學(xué)校管理模式的初步思考

教師資格制度的反思與重構(gòu)

校本課程開發(fā)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展作用的反思

小班化教學(xué)背景下的教師專業(yè)發(fā)展——對(duì)美國經(jīng)驗(yàn)的分析

2008年中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃啟動(dòng)

學(xué)術(shù)職業(yè)專業(yè)化視角下大學(xué)教師發(fā)展制度的缺失與構(gòu)建

體驗(yàn)式培訓(xùn):教師培訓(xùn)的新視角

當(dāng)代課程改革的合理性反思:基于“有限理性”觀

農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革:問題與展望

課程實(shí)施:忠實(shí)基礎(chǔ)上的理解與選擇

課程規(guī)劃:學(xué)校層面的課程實(shí)施

“所有者缺位”與民辦學(xué)校治理結(jié)構(gòu)的完善

珠海市出臺(tái)多項(xiàng)政策規(guī)范民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)

民辦高校退出:從“自滅式”到“并購式”

民辦教育發(fā)展的歷史軌跡和政策取向——以寧波地區(qū)為例

民辦高校法人治理結(jié)構(gòu)的完善

課程創(chuàng)生:植根于歷史文化

孔子文化與學(xué)校課程能力建設(shè)

文化標(biāo)識(shí)是核心理念的形象詮釋

點(diǎn)評(píng)一:學(xué)校創(chuàng)新需要依托于文化,落實(shí)到課程之中

點(diǎn)評(píng)二:學(xué)校發(fā)展要堅(jiān)守傳統(tǒng)文化并進(jìn)行文化創(chuàng)新

點(diǎn)評(píng)三:創(chuàng)新學(xué)校文化要關(guān)注建構(gòu)過程與要素

影響基礎(chǔ)教育改革的幾個(gè)主觀因素

山東:逐步廢止高中文理分科

校長(zhǎng)的道德使命與責(zé)任:學(xué)校發(fā)展的元?jiǎng)恿?/h3>張祥明;

試論高校青年教師培養(yǎng)體系的構(gòu)建

論新建地方本科高校的教學(xué)質(zhì)量保障——對(duì)“三四四”規(guī)范化管理機(jī)制的探索

試論我國職校教師培訓(xùn)體系的構(gòu)建——參照德國的經(jīng)驗(yàn)

新課改:應(yīng)給教師一條線牽著

浙江師范大學(xué)成人與繼續(xù)教育

浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院