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中學(xué)地理教學(xué)參考

編輯出版：中學(xué)地理教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1002-2163

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《廣西教育雜志》2012年35期

《廣東第二課堂(上半月小學(xué)生閱讀)雜

《中學(xué)地理教學(xué)參考雜志》2014年17期目錄

地理江湖山城論道
雷鳴
事件言論
2014年高考地理十大好題、十大差題
地理教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成研究
地理教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)和路徑
楊惠茹
科學(xué)取向的地理教學(xué)目標(biāo)的編制
容梅
高中地理課時目標(biāo)達(dá)成度的評價策略
郭芳英
地理教室建設(shè)基本原則的確立與應(yīng)用研究(上)
林培英張雪
創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的實踐與反思
丁生軍相煒
聚焦巴西,看氣候怎樣改寫世界杯
徐佳
中學(xué)地理課程的統(tǒng)整與開發(fā)
李萬龍完利梅
對人教版初中地理教材中幾個問題的疑惑
周莉
基于同類型課例構(gòu)建共性教學(xué)模式的嘗試
葉麗麗
促進(jìn)中學(xué)生讀圖能力生成的幾種策略
鄧淑芳
中學(xué)地理高效課堂之“量”的標(biāo)準(zhǔn)——以“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)”為例
馮燕
學(xué)生心理地圖層次化構(gòu)建策略——以“中國地圖”為例
王俊友朱良
地理教學(xué)中災(zāi)害倫理教育的問題和措施
王毅南
關(guān)于城市“熱島效應(yīng)”幾個問題的辨析
張連彬劉春玲
GeoPDF地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用
李文娟王康蘇惠敏
“滔滔黃河”教學(xué)設(shè)計
邱秀玉
走向一致的雅丹地貌
鄧先武
“洋流”教學(xué)設(shè)計
李德孝陳宣良
基于主題情境創(chuàng)設(shè)的區(qū)域地理探究——以“茶的故事”學(xué)習(xí)“西南地區(qū)”
趙論文QQ81995535 麗英馬海波
生動、開放、創(chuàng)新的地理課堂探索——以“氣候與人類活動”為例
連晉馮忠躍
甲烷“手榴彈”
孫兆志
以“學(xué)生自主命題”為核心的地理復(fù)習(xí)課的構(gòu)建——以“大氣環(huán)境”復(fù)習(xí)課為
滕曉丹
觀點方案類地理綜合題的高考命題演變及應(yīng)對策略
張文軍
幸福地教,快樂地學(xué)——“2014全國初中特色課堂展示交流研討會”有感
黃英儂朝敏
行走——地理教師專業(yè)發(fā)展之路
湯國榮
解讀德國2012版地理教育標(biāo)準(zhǔn)中的地理空間能力
邱雅楠徐焰華
觀影學(xué)地理——以《舌尖上的中國2》為例
趙偉杰
關(guān)注課堂中的板書
魯愛華

地理江湖 山城論道

事件言論

2014年高考地理十大好題、十大差題

地理教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成研究

地理教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)和路徑

科學(xué)取向的地理教學(xué)目標(biāo)的編制

高中地理課時目標(biāo)達(dá)成度的評價策略

地理教室建設(shè)基本原則的確立與應(yīng)用研究(上)

創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的實踐與反思

聚焦巴西,看氣候怎樣改寫世界杯

中學(xué)地理課程的統(tǒng)整與開發(fā)

對人教版初中地理教材中幾個問題的疑惑

基于同類型課例構(gòu)建共性教學(xué)模式的嘗試

促進(jìn)中學(xué)生讀圖能力生成的幾種策略

中學(xué)地理高效課堂之“量”的標(biāo)準(zhǔn)——以“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)”為例

學(xué)生心理地圖層次化構(gòu)建策略——以“中國地圖”為例

地理教學(xué)中災(zāi)害倫理教育的問題和措施

關(guān)于城市“熱島效應(yīng)”幾個問題的辨析

GeoPDF地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用

“滔滔黃河”教學(xué)設(shè)計

走向一致的雅丹地貌

“洋流”教學(xué)設(shè)計

基于主題情境創(chuàng)設(shè)的區(qū)域地理探究——以“茶的故事”學(xué)習(xí)“西南地區(qū)”

生動、開放、創(chuàng)新的地理課堂探索——以“氣候與人類活動”為例

甲烷“手榴彈”

以“學(xué)生自主命題”為核心的地理復(fù)習(xí)課的構(gòu)建——以“大氣環(huán)境”復(fù)習(xí)課為

觀點方案類地理綜合題的高考命題演變及應(yīng)對策略

幸福地教,快樂地學(xué)——“2014全國初中特色課堂展示交流研討會”有感

行走——地理教師專業(yè)發(fā)展之路

解讀德國2012版地理教育標(biāo)準(zhǔn)中的地理空間能力

觀影學(xué)地理——以《舌尖上的中國2》為例

關(guān)注課堂中的板書

地理江湖山城論道

2014年高考地理十大好題、十大差題

生動、開放、創(chuàng)新的地理課堂探索——以“氣候與人類活動”為例