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小學(xué)教學(xué)設(shè)計

編輯出版：小學(xué)教學(xué)設(shè)計雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-2544

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《小學(xué)教學(xué)設(shè)計雜志》2013年11期目錄

第六屆全國小學(xué)教學(xué)特色設(shè)計(教研論文)大賽啟事
妙用修辭課生輝
鄭桂元
巧妙“留白” 凸顯有效
郭祥興
解題過程的反思與追問
陳運群
大問題要緊扣重難點——以《解決問題的策略(倒過來推想)》教學(xué)為例
毛麗麗
圍繞課眼叩問疑點重捶節(jié)點——《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)
劉全祥
在比較中深化數(shù)學(xué)理解——《扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)與思考
宗理
讓學(xué)生建構(gòu)屬于自己的數(shù)學(xué)知識——《扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)實錄
吳賢
匠心獨運殊途同論文QQ81995535 歸——以《扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)為例談教學(xué)方式的選擇
張齊華
尋找學(xué)生思維軌跡提升課堂教學(xué)效益——《真分數(shù)和假分數(shù)》教學(xué)與思考
盛中華俞軍
《真分數(shù)和假分數(shù)》教學(xué)設(shè)計
吳雷霞李新根
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教學(xué)
鄭慧
《用乘、除兩步計算解決問題》教學(xué)
虞琳娜
在“玩”中感悟數(shù)學(xué)——《三角形的特性》教學(xué)
周春香王克如
《認識角》教學(xué)
郭晉兵
立足“生活化” 提升“數(shù)學(xué)化”——《找規(guī)律》教學(xué)
夏向陽
《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)
鄧基偉
《分數(shù)的意義》教學(xué)
張元友
《組織比賽》教學(xué)
曾秋蕓許貽亮
《三角形內(nèi)角和》教學(xué)
胡新文
逐步觸摸數(shù)學(xué)的本質(zhì)——《認識分數(shù)》教學(xué)
圣丙飛張大冬
向概念本質(zhì)的更深處追溯——《比一比》教學(xué)
孫筱莉焦波
計算課教學(xué)同樣精彩——對劉德武《小數(shù)乘法》教學(xué)的感悟
安安
感悟數(shù)學(xué)本質(zhì) 經(jīng)歷數(shù)學(xué)建�！獙O貴合《認識方程》教學(xué)賞析
李幫魁
“涂”出來的精彩
楊芳
培養(yǎng)學(xué)生有效預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
鄭春珠
有一種愛叫放手
高淑媛
欣賞數(shù)學(xué)美
劉曉華

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第六屆全國小學(xué)教學(xué)特色設(shè)計(教研論文)大賽啟事

妙用修辭課生輝

巧妙“留白” 凸顯有效

解題過程的反思與追問

大問題要緊扣重難點——以《解決問題的策略(倒過來推想)》教學(xué)為例

圍繞課眼 叩問疑點 重捶節(jié)點——《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)

在比較中深化數(shù)學(xué)理解——《扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)與思考

讓學(xué)生建構(gòu)屬于自己的數(shù)學(xué)知識——《扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)實錄

匠心獨運 殊途同 論文QQ81995535 歸——以《扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)為例談教學(xué)方式的選擇

尋找學(xué)生思維軌跡 提升課堂教學(xué)效益——《真分數(shù)和假分數(shù)》教學(xué)與思考

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《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教學(xué)

《用乘、除兩步計算解決問題》教學(xué)

在“玩”中感悟數(shù)學(xué)——《三角形的特性》教學(xué)

《認識角》教學(xué)

立足“生活化” 提升“數(shù)學(xué)化”——《找規(guī)律》教學(xué)

《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)

《分數(shù)的意義》教學(xué)

《組織比賽》教學(xué)

《三角形內(nèi)角和》教學(xué)

逐步觸摸數(shù)學(xué)的本質(zhì)——《認識分數(shù)》教學(xué)

向概念本質(zhì)的更深處追溯——《比一比》教學(xué)

計算課教學(xué)同樣精彩——對劉德武《小數(shù)乘法》教學(xué)的感悟

感悟數(shù)學(xué)本質(zhì) 經(jīng)歷數(shù)學(xué)建�！獙O貴合《認識方程》教學(xué)賞析

“涂”出來的精彩

培養(yǎng)學(xué)生有效預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

有一種愛叫放手

欣賞數(shù)學(xué)美

圍繞課眼叩問疑點重捶節(jié)點——《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)

匠心獨運殊途同論文QQ81995535 歸——以《扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)為例談教學(xué)方式的選擇

尋找學(xué)生思維軌跡提升課堂教學(xué)效益——《真分數(shù)和假分數(shù)》教學(xué)與思考

《用乘、除兩步計算解決問題》教學(xué)

感悟數(shù)學(xué)本質(zhì) 經(jīng)歷數(shù)學(xué)建�！獙O貴合《認識方程》教學(xué)賞析