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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-284X

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《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2013年02期

《青海教育雜志》2014年11期

《高中生之友雜志》2013年24期

《經(jīng)濟(jì)地理雜志》2012年07期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2013年24期

《初中生學(xué)習(xí)(低)雜志》2015年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年12期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2014年17期目錄

《小學(xué)教學(xué)研究》(理論版)征稿啟事
教育,如何讓生命蓬勃生長(zhǎng)
做母語(yǔ)傳承的有力促進(jìn)者
林煥勇
乘著課改的翅膀飛翔——用“有效課堂”促名師團(tuán)隊(duì)發(fā)展
占華平
略談高效課堂四要素
歐陽(yáng)淑清
巧用多媒體優(yōu)化立體圖形論文QQ81995535 教學(xué)
劉政強(qiáng)
多給孩子一些權(quán)力
鄭榮娟賀和平
提升學(xué)生習(xí)作語(yǔ)言質(zhì)量的“四重”策略
沈華平
數(shù)學(xué)故事——激活課堂生命力的有效“處方”
陳莉
巧用體驗(yàn) 愉悅欣賞
吳松英
創(chuàng)設(shè)課堂生活情景體驗(yàn)生活中的語(yǔ)文
劉龔
小學(xué)造句教學(xué)的對(duì)策與舉隅
胡幼芬
強(qiáng)化寫(xiě)長(zhǎng)句,提升三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)段寫(xiě)作能力
陳丹丹
讓英語(yǔ)歌謠滲透小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
殷霞
構(gòu)建數(shù)學(xué)互動(dòng)課堂的有效策略分析
劉海洋
略談低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)的途徑
丁翠紅
小學(xué)語(yǔ)文教材的挖潛亂象與應(yīng)對(duì)策略
尹蘭
合作交流精彩延續(xù)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效指導(dǎo)合作交流策略初探
章子君
略談詞串教學(xué)的有效策略
何軍花
筆順,不容忽視的教學(xué)內(nèi)容
徐巧霞
淺談提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基本途徑
蔡建芳
讓數(shù)學(xué)思想“亮”出來(lái)——“四基”理念下數(shù)學(xué)廣角教學(xué)策略例談
胡盈盈
盤(pán)活教材激活思維——新課標(biāo)理念下踐行“活的教育”例談
張勇
讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)化
許紅珍
小學(xué)生“解決實(shí)際問(wèn)題”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀透視與對(duì)策
章晨
巧用白板,演繹課堂精彩——小學(xué)語(yǔ)文課堂電子白板運(yùn)用例談
陳海蓉
即時(shí)評(píng)價(jià),演繹情智共生課堂
紀(jì)敏
略談如何在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)
陳君梅
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中結(jié)論歸納的認(rèn)識(shí)與思考
吳小輝
將“巧練具體生動(dòng)”進(jìn)行到底
何春暖
分層教學(xué),提高小班化數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性
李國(guó)輝
絲絲入情,撥動(dòng)心弦——淺析如何激起學(xué)生閱讀的興奮點(diǎn)
陸彩萍
對(duì)話從心開(kāi)始——小議語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)對(duì)話
吳麗華
教育游戲在英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用模式探究
徐濤
關(guān)注學(xué)情,提高品德課堂效率
陸曉瑜
努力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)型學(xué)生
吳怡芳
預(yù)習(xí)日記讓學(xué)生養(yǎng)成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣
劉曉燕
激發(fā)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言文字的生趣教學(xué)
曹成
書(shū)山有路“巧”為徑,學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟——“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”生本課堂實(shí)踐
李來(lái)玲
用閃光點(diǎn)點(diǎn)亮寫(xiě)話課堂
李娟
資源開(kāi)發(fā):語(yǔ)文課堂生命的張力追尋——對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)的探究與思
應(yīng)柳燕
略談小學(xué)低段繪本閱讀與文本閱讀的銜接和轉(zhuǎn)化
陳佳
課堂場(chǎng)效應(yīng)的觸發(fā)在教學(xué)中的探索與實(shí)踐
王國(guó)軍
淺議情境圖在計(jì)算教學(xué)的功效
呂美榮
創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
孔令君
活·色·生·香——讓學(xué)生在課外閱讀中豐富人生閱歷
郭園媛
習(xí)得經(jīng)驗(yàn),提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)——小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的三個(gè)法則
諸葛倩倩
關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)、低效現(xiàn)狀的反思
董秀紅
架起生活橋梁走近“人化”歷史——略談品德與社會(huì)課堂歷史題材的教學(xué)
董海霞
開(kāi)啟學(xué)生內(nèi)驅(qū)力提升教學(xué)有效性
邵振玉
淺議于都鄉(xiāng)土史“三色”教育
肖有秀
基于經(jīng)驗(yàn)累積,追求深度體驗(yàn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
邵月芳
在學(xué)科整合中綻放數(shù)學(xué)魅力——《直線、射線和角》教學(xué)案例
夏翠蓮
打造特色校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
劉銳娟
開(kāi)出屬于自己的花朵——“理想課堂建設(shè)”校本化研究初探
劉映娟
揚(yáng)起自強(qiáng)風(fēng)帆,走向美麗人生——唐洪小學(xué)勵(lì)志特色教育掠影
葛新和
行走在素質(zhì)教育的大道上
薛駟
暗示——學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑
金鈺
如何讓學(xué)生正確面對(duì)自己的不足
袁雯雯
給90后語(yǔ)文教師的小貼士
孔維清
意料之外的精彩
謝榮
孩子,我等你
郭瓊芳
課堂,沒(méi)有相同的相遇
蔣惠琴
我是這樣品課的
黃珍
2014年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事
江西省余干縣第二小學(xué)

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教育,如何讓生命蓬勃生長(zhǎng)

做母語(yǔ)傳承的有力促進(jìn)者

乘著課改的翅膀飛翔——用“有效課堂”促名師團(tuán)隊(duì)發(fā)展

略談高效課堂四要素

巧用多媒體優(yōu)化立體圖形 論文QQ81995535 教學(xué)

多給孩子一些權(quán)力

提升學(xué)生習(xí)作語(yǔ)言質(zhì)量的“四重”策略

數(shù)學(xué)故事——激活課堂生命力的有效“處方”

巧用體驗(yàn) 愉悅欣賞

創(chuàng)設(shè)課堂生活情景 體驗(yàn)生活中的語(yǔ)文

小學(xué)造句教學(xué)的對(duì)策與舉隅

強(qiáng)化寫(xiě)長(zhǎng)句,提升三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)段寫(xiě)作能力

讓英語(yǔ)歌謠滲透小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

構(gòu)建數(shù)學(xué)互動(dòng)課堂的有效策略分析

略談低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)的途徑

小學(xué)語(yǔ)文教材的挖潛亂象與應(yīng)對(duì)策略

合作交流 精彩延續(xù)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效指導(dǎo)合作交流策略初探

略談詞串教學(xué)的有效策略

筆順,不容忽視的教學(xué)內(nèi)容

淺談提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基本途徑

讓數(shù)學(xué)思想“亮”出來(lái)——“四基”理念下數(shù)學(xué)廣角教學(xué)策略例談

盤(pán)活教材 激活思維——新課標(biāo)理念下踐行“活的教育”例談

讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)化

小學(xué)生“解決實(shí)際問(wèn)題”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀透視與對(duì)策

巧用白板,演繹課堂精彩——小學(xué)語(yǔ)文課堂電子白板運(yùn)用例談

即時(shí)評(píng)價(jià),演繹情智共生課堂

略談如何在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中結(jié)論歸納的認(rèn)識(shí)與思考

將“巧練具體生動(dòng)”進(jìn)行到底

分層教學(xué),提高小班化數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性

絲絲入情,撥動(dòng)心弦——淺析如何激起學(xué)生閱讀的興奮點(diǎn)

對(duì)話從心開(kāi)始——小議語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)對(duì)話

教育游戲在英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用模式探究

關(guān)注學(xué)情,提高品德課堂效率

努力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)型學(xué)生

預(yù)習(xí)日記讓學(xué)生養(yǎng)成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言文字的生趣教學(xué)

書(shū)山有路“巧”為徑,學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟——“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”生本課堂實(shí)踐

用閃光點(diǎn)點(diǎn)亮寫(xiě)話課堂

資源開(kāi)發(fā):語(yǔ)文課堂生命的張力追尋——對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)的探究與思

略談小學(xué)低段繪本閱讀與文本閱讀的銜接和轉(zhuǎn)化

課堂場(chǎng)效應(yīng)的觸發(fā)在教學(xué)中的探索與實(shí)踐

淺議情境圖在計(jì)算教學(xué)的功效

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淺議于都鄉(xiāng)土史“三色”教育

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暗示——學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑

如何讓學(xué)生正確面對(duì)自己的不足

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合作交流精彩延續(xù)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效指導(dǎo)合作交流策略初探

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創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

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