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語文教學通訊
語文教學通訊

編輯出版:語文教學通訊雜志編輯部
主辦:山西師范大學
出版周期:旬刊出版地:山西省臨汾市
語種:中文  ISSN:1004-6097


《語文教學通訊雜志》2014年30期目錄
  • 書,是教不完的

    成尚榮
  • 本刊鄭重聲明

  • 閱讀教學模式及問題解決:目標、問題與知識結構——以人教版小學語文《翠

    朱建軍
  • “主題閱讀”的文化觀與課程觀

    楊再隋 劉俊祥
  • 用文化語文滋養(yǎng)學生的心靈——基于文化層面的小學語文閱讀教學的探索與思

    張宏軍
  • 真話作文,為什么愈行愈遠

    朱瑛
  • 《我要的是葫蘆》教學設計

    史曉麗
  • 《風箏》(第二課時)教學設計

    劉朝斌 李斌
  •  論文QQ81995535 
  • 《母雞》教學設計

    盧雁紅
  • 語言,讓人物更鮮活——五年級讀寫結合習作指導課教學設計

    楊德鑄
  • “有趣的名字”教學設計

    周穎
  • 探尋一條從“理解”走向“語用”的最佳路徑——《輪椅上的霍金》一文的磨

    陸靜潔
  • 故事創(chuàng)編:“鴨子騎車記”

    冷玉斌
  • 習作教學新視角——從繪本閱讀到故事創(chuàng)編

    何偉俊
  • 讀寫結合:“寫一種水果”

    徐佳
  • 四色學習單:讓小班閱讀教學從兒童出發(fā)

    周婷
  • 交流,比讀書更重要

    曹海永
  • 基于兒童立場的童詩教學

    趙雪敏
  • 帶孩子走進詩歌教學的情境

    林瑩
  • 帶著懸念去閱讀——第一學段圖畫書閱讀教學例談

    馮旭霞
  • 閱讀教學如何確立課時目標

    解曙昱
  • “科學語文世界”中閱讀方式的真性建構——在隱喻與邏輯中尋找閱讀的突破

    張鵬
  • 閱讀教學的“寫作本位轉型”——寫作本位的閱讀教學需要以寫作的狀態(tài)進入

    丁曉紅
  • 如何進行整本書的課外閱讀指導——《三國演義》課外閱讀指導例談

    錢文華
  • 鼓勵學生“問”教材

    盧建生
  • 走出課堂談“課堂教學的有效性”

    謝遠品
  • 撥響“怦然心動”的琴弦——如何引導學生在習作中表達出自己的獨特感受

    謝永龍 黃昌芬
  • “非連續(xù)性文本”教學策略探微

    孫靜
  • 每天“三個一”,有效提高小學生的語文素養(yǎng)——淺談小學“寫字、閱讀、習

    楊樹文
  • 會變通,善觀察,多推敲——念好對話描寫的“三字經(jīng)”

    梅志軍
  • 巧借童話,讓寫話“趣”而“易”

    黃榮玉
  • 板塊式思路與主問題設計

    余映潮
  • 寫作教學“進行時”:一個經(jīng)典的實踐樣本

    吳勇
  • 點亮心燈,點燃熱情——我和薛寧寧的故事

    曾海玲
  • 山西教育出版社《特級教師新設計·新課堂·新說課》系列叢書

  • 歡迎參加 2014年中國小學語文教學論文(設計)大賽 第二階段比

  • 歡迎參加 共青團中央學校部、中國語文報刊協(xié)會、《語文報》編輯部、《

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