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語文天地
語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665


《語文天地雜志》2015年24期目錄

  • 《語文天地(小教版)》征稿啟事

  • 以《掌聲》為例談語言文字運用教學

    趙康健

  • 處處留心:語文活動教學的安排與組織

    周廬航

  • 故事教學能讓學生“氣宇軒昂”

    周鋒

  • 語文教學的著力點是什么

    陳東

  • 巧置情境,讓語文教學生動起來

    陳燕

  • 如何讓學生的想象富有語文味

    江焚華

  • 語用訓練應找準時機、找對方法

    王景翠

  • 《夕陽真美》教學設計

    欒艷楓

  • 小學低年級古詩文朗讀策略初探

    肖玉娟

  • 詩詞教學 人文培養(yǎng)——小學古詩詞教學中培養(yǎng)學生人文精神方法研究

    朱華娟

  • 談談新課改背景下小學語文古詩教學方法

    吳廣華

  • 引導小學生語文自主 論文QQ81995535 學習的程序及相關(guān)思考

    黃秋霞

  • 小學語文課堂教學預設與動態(tài)平衡關(guān)系分析

    李青霞

  • 語文課堂教學中的“動態(tài)生成”例談

    韓華平

  • 如何通過課堂提問培養(yǎng)學生的語文思維能力

    陳媛媛

  • 淺談小學語文教學中課堂提問的技巧

    李凌云

  • 試論小學語文課堂教學中的語言藝術(shù)

    張琴

  • 優(yōu)化小組合作學習 打造高效語文課堂

    丁敏

  • 增強學生質(zhì)疑能力 優(yōu)化小學語文課堂

    李雪梅

  • 讓語文課堂更加簡單有效的途徑簡析

    莫志娟

  • 小學語文課堂教學有效性之我見

    顧冬梅

  • 我的課堂我作主——學生的教學主體地位探析

    許小麗

  • 字音美 字境美 字形美——識字寫字教學要有審美理念

    宋春曄

  • 巧用心理規(guī)律 提高識字效率

    凌玲

  • 怎樣借助聾生的形象思維做好詞語教學

    余娜

  • 一筆一劃學寫字 一撇一捺學做人——對開展寫字特色教育的一點嘗試

    陳德廣

  • 論傳統(tǒng)文化在小學語文低年級識字教學中的滲透

    張正兵

  • 讀寫結(jié)合教學策略例說

    邢衛(wèi)國

  • 回歸本質(zhì)——如何讓作文帶上真實的美感

    崔恒娟

  • 如何構(gòu)建高效作文課堂教學

    姚小霞

  • 多維積累 生活實踐——論提高小學生習作水平的有效手段

    戴國華

  • 小練筆:打開寫作之門的金鑰匙

    王吉瓊

  • 隨堂練筆:作文教學的一道靚麗風景線

    吳海韻

  • 如何培養(yǎng)學生在日常生活中挖掘作文素材的能力

    丁冬梅

  • 作文教學貴在一個真字——于永正“于老師印象”作文教學片斷與賞析

    劉杰

  • 從幼兒學說話看小學生習作

    朱麗清

  • 淺談小學作文教學與思想教育的關(guān)系

    郭蘭珍

  • 小學作文教學點滴談

    李匯

  • 啟蒙與養(yǎng)成:對小學作文起步教學的思考

    陸家梅

  • 催生閱讀期待 提高閱讀質(zhì)量

    周素珍

  • 怎樣讓小學語文閱讀教學回歸簡約

    鄭莊燕

  • 讓生成為小學語文閱讀教學注入活力

    吳秀君

  • 閱讀教學“三部曲”淺析

    賀會書

  • 談閱讀教學中的文本處理

    吳海燕

  • 小學語文中的“親情”主題閱讀教學研究

    徐嘉婕

  • 將個性進行到底——小學語文個性化閱讀策略初探

    王冬梅

  • 有關(guān)小學語文個性化閱讀教學的思考

    趙靜

  • 腹有詩書氣自華——要用課外閱讀促進外來務工子女的人格發(fā)展

    單爽

  • 課外閱讀指導的基本程序和步驟淺析

    盧蘭蘭

  • 如何有效開展小學課外閱讀活動

    楊治安

  • 新課標下的朗讀要推陳出新

    顧鋒峰

  • 小學語文教學中閱讀能力的培養(yǎng)途徑分析

    李平

  • 語文教學中的朗誦技巧探索

    唐萍

  • 童書閱讀,點亮孩子閱讀世界的明燈

    荀以勇

  • 讓語文閱讀為孩子的個性化學習鋪路

    謝朝剛

  • 對小學高年級閱讀教學的思考與實踐

    田安銀

  • 試論一年級生字預習的指導策略

    錢莉

  • 淺談語文作業(yè)設計的個性化與生活化

    江聰穎

  • 有效提問是學生與文本展開對話的起點

    馬富林

  • 插圖是不可忽略的語文教學資源

    馬玲

  • “教學解讀”能力是語文教師的生長力淺說

    朱春梅

  • 談談小學低年級語文的游戲教學方式

    房啟芬

  • 優(yōu)化學法指導 促進能力提升

    孫靜

  • 小學語文教學中交互式電子白板的應用現(xiàn)狀與改善方案

    鄭益華

  • 趣味化教學在小學語文低年級教學中的實踐探究

    祁文蘭

  • 優(yōu)化小組合作才能增強學習有效性

    孫克亞

  • 搭建合作學習平臺 提高語文教學效果

    熊娟

  • 淺談小學語文教學的“基本抓手”

    單文娟

  • 教育需要真誠的傾聽

    屈雪紅

  • 談談語文教學中的情感伴隨

    武素霞

  • 試論小學語文教學中滲透法制教育的途徑

    冉智恒

  • 如何在小學語文教學中進行感恩教育

    宋長建

  • 高年級語文教學中的心理健康教育研究

    趙群

  • 《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟示

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