性色a∨精品高清在线观看,极国产极内射

生物學教學

編輯出版：生物學教學雜志編輯部
主辦：華東師范大學
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

相關推薦

《教育與裝備研究雜志》2012年08期

《現(xiàn)代中小學教育雜志》2014年03期

《工會博覽雜志》2014年03期

《北京教育(普教版)雜志》2011年04期

《課堂內外(小學版)雜志》2013年10期

《北京第二外國語學院學報雜志》2011

《物理教學探討雜志》2014年03期

《課堂內外(高中版)雜志》2013年12期

《體育與科學雜志》2011年02期

《生態(tài)學雜志雜志》2013年02期

《生物學教學雜志》2015年08期目錄

植物組織培養(yǎng)在園林植物培育中的應用概述
宣柯王榕陳旭波
例談美國中學生物學教材的實驗數(shù)據(jù)分析
章君果張晶張海銀
與G蛋白偶聯(lián)受體相關的諾貝爾獎解析
王改平陳莎莎梁衛(wèi)紅
初中生物學數(shù)字教材的資源研發(fā)與應用
楊青
動物的再生方式例談
鄭茜丁奕然唐發(fā)輝
培養(yǎng)初中學生的生物學實驗設計能力例談
石曉紅
將美國“襪子”染色體模型引入課堂教學活動的嘗試
吳圣潘
高三生物學復習中透視概念,探析概念辨析的方法
江釤
以問題驅動學習提高課堂教學效果
池淮清
在“健康地生活”教學中應用故事教學法
李慶文
談新聞資源在生物學概念教學中的應用
姚國平
“核酸的結構和功能”一節(jié)的“學法生成式”教學設計論文QQ81995535
梁偉
以生物學史為鑒培養(yǎng)科學理性
孟浪
析高中生物學概念教學的定位
胡金蓉
“單細胞生物”一節(jié)的教學設計
嚴天友
多層次提問在生物學概念教學中的應用
王芹
“植物生長素探索史”的教學設計
周偉明
“綠葉中色素的提取和分離”實驗的二次實驗法教學
蘇育才
“DNA的復制”一節(jié)的探究式教學設計
楊君
“人體對食物的消化和吸收”(第一課時)的教學設計
邵紹元
基因頻率和基因型頻率的計算及影響因素
呂愛民
一道有關基因頻率試題的趣味計算
周明龍
應用思維導圖助推實驗教學
譚彩紅
初中生物學實驗創(chuàng)新的探索與體會
鄭桂香
例談高中生物學前科學概念的矯正策略
蔡曉虹
利用基因工程技術在大腸桿菌中表達增強型綠色熒光蛋白
汪勇
生物學作業(yè)的設計與優(yōu)化
陳英水陳欣
初中生物學教學中課堂討論的有效運用
袁艷華
基于“高中顯微數(shù)碼實驗室”的探究教學實踐
陳松王林華
基于變易理論提升學生的基本實驗思維
楊波
“人的生殖、發(fā)育與遺傳”的教學分析
屠敏
“自然選擇對基因頻率定向改變”的模擬實驗設計
陳幫強饒昊立梁碧波羅小琴
在生活化實驗中提升學生的科學素養(yǎng)
張鴻亮
對“植物生命活動的調節(jié)”一節(jié)探究活動的優(yōu)化設計
楊位贊
解答圖形題的思路和方法
徐利敏
基因表達過程所需能量都來自ATP嗎
馬小明
唐氏綜合征及孕中期血清學篩查探討
郭延清
生命活動的基本特征探析
鄒支龍
DNA病毒和RNA病毒增殖過程簡介
田秀麗
紅花銀樺等物種介紹
姚鵬程
一些生物學名稱的由來
吳子強
高中生物學教學中幾個疑問的探析
王國紅
在高中生物學教學中加強學科滲透
潘俐
澳大利亞新南威爾士州HSC考試對我國高中學業(yè)水平考試生物學命題的啟示
曹淑俞如旺
貴州甕安生物群發(fā)現(xiàn)地球最古老原始動物化石
埃塞俄比亞出土頜骨化石將人類起源時間提早40多萬年
三沙市南沙海槽深水區(qū)發(fā)現(xiàn)浮游動物新物種
深圳攻克植物綱間雜交難題
合肥育成國內首個秈型雜交旱直播稻
新疆生態(tài)與地理所C3～C4中間型植物研究獲進展
中科院上海植物逆境生物學中心發(fā)現(xiàn)植物去甲基化調控新機制
中國科技大學發(fā)現(xiàn)新型非編碼RNA
日發(fā)現(xiàn)植物調節(jié)淀粉合成的基因
昆明動物所破譯首個“現(xiàn)代蛙類”基因組
一種轉基因蘋果和一種轉基因土豆可安全食用
西北農(nóng)業(yè)科技大學培育出抗肺結核病毒轉基因奶牛
中科院武漢病毒所揭示乙型腦炎病毒入侵機制
中國農(nóng)科院北京畜牧獸醫(yī)所揭示豬脂肪肝致病機制
日發(fā)現(xiàn)特定基因大量表達可促癌細胞轉移
基因組研究揭示大多兄弟姐妹自閉癥患者的自閉癥風險基因互不相同
我國完成抗老年癡呆癥候選藥物臨床前研究
摭談生物學科學史中的合作
唐曉春
淺談生物學評價試題命制的常見問題及其解決策略
程銳創(chuàng)

植物組織培養(yǎng)在園林植物培育中的應用概述

例談美國中學生物學教材的實驗數(shù)據(jù)分析

與G蛋白偶聯(lián)受體相關的諾貝爾獎解析

初中生物學數(shù)字教材的資源研發(fā)與應用

動物的再生方式例談

培養(yǎng)初中學生的生物學實驗設計能力例談

將美國“襪子”染色體模型引入課堂教學活動的嘗試

高三生物學復習中透視概念,探析概念辨析的方法

以問題驅動學習 提高課堂教學效果

在“健康地生活”教學中應用故事教學法

談新聞資源在生物學概念教學中的應用

“核酸的結構和功能”一節(jié)的“學法生成式”教學設計 論文QQ81995535

以生物學史為鑒培養(yǎng)科學理性

析高中生物學概念教學的定位

“單細胞生物”一節(jié)的教學設計

多層次提問在生物學概念教學中的應用

“植物生長素探索史”的教學設計

“綠葉中色素的提取和分離”實驗的二次實驗法教學

“DNA的復制”一節(jié)的探究式教學設計

“人體對食物的消化和吸收”(第一課時)的教學設計

基因頻率和基因型頻率的計算及影響因素

一道有關基因頻率試題的趣味計算

應用思維導圖 助推實驗教學

初中生物學實驗創(chuàng)新的探索與體會

例談高中生物學前科學概念的矯正策略

利用基因工程技術在大腸桿菌中表達增強型綠色熒光蛋白

生物學作業(yè)的設計與優(yōu)化

初中生物學教學中課堂討論的有效運用

基于“高中顯微數(shù)碼實驗室”的探究教學實踐

基于變易理論提升學生的基本實驗思維

“人的生殖、發(fā)育與遺傳”的教學分析

“自然選擇對基因頻率定向改變”的模擬實驗設計

在生活化實驗中提升學生的科學素養(yǎng)

對“植物生命活動的調節(jié)”一節(jié)探究活動的優(yōu)化設計

解答圖形題的思路和方法

基因表達過程所需能量都來自ATP嗎

唐氏綜合征及孕中期血清學篩查探討

生命活動的基本特征探析

DNA病毒和RNA病毒增殖過程簡介

紅花銀樺等物種介紹

一些生物學名稱的由來

高中生物學教學中幾個疑問的探析

在高中生物學教學中加強學科滲透

澳大利亞新南威爾士州HSC考試對我國高中學業(yè)水平考試生物學命題的啟示

貴州甕安生物群發(fā)現(xiàn)地球最古老原始動物化石

埃塞俄比亞出土頜骨化石將人類起源時間提早40多萬年

三沙市南沙海槽深水區(qū)發(fā)現(xiàn)浮游動物新物種

深圳攻克植物綱間雜交難題

合肥育成國內首個秈型雜交旱直播稻

新疆生態(tài)與地理所C3～C4中間型植物研究獲進展

中科院上海植物逆境生物學中心發(fā)現(xiàn)植物去甲基化調控新機制

中國科技大學發(fā)現(xiàn)新型非編碼RNA

日發(fā)現(xiàn)植物調節(jié)淀粉合成的基因

昆明動物所破譯首個“現(xiàn)代蛙類”基因組

一種轉基因蘋果和一種轉基因土豆可安全食用

西北農(nóng)業(yè)科技大學培育出抗肺結核病毒轉基因奶牛

中科院武漢病毒所揭示乙型腦炎病毒入侵機制

中國農(nóng)科院北京畜牧獸醫(yī)所揭示豬脂肪肝致病機制

日發(fā)現(xiàn)特定基因大量表達可促癌細胞轉移

基因組研究揭示大多兄弟姐妹自閉癥患者的自閉癥風險基因互不相同

我國完成抗老年癡呆癥候選藥物臨床前研究

摭談生物學科學史中的合作

淺談生物學評價試題命制的常見問題及其解決策略

以問題驅動學習提高課堂教學效果

“核酸的結構和功能”一節(jié)的“學法生成式”教學設計論文QQ81995535

應用思維導圖助推實驗教學

“人的生殖、發(fā)育與遺傳”的教學分析