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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-5872

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《大學(xué)數(shù)學(xué)雜志》1992年04期

《中國教育信息化雜志》2007年21期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》2013年31期

《大學(xué)英語雜志》2002年04期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2006年02期

《出國與就業(yè)雜志》2004年23期

《教學(xué)與管理雜志》2011年25期目錄

農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展瓶頸探析
杜志強(qiáng);董方;
有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)然模式的建構(gòu)
趙國金;孫杰明;
加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè) 提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
何忠誠;
中小學(xué)教師論文QQ81995535 參與決策和管理的團(tuán)隊(duì)參與及心理效應(yīng)
蘇鏡萍;
讓“非正式空間”成為學(xué)生思想亮劍的舞臺(tái)
吳維煊;吳曉斌;
內(nèi)涵重塑是薄弱學(xué)校自我提升的關(guān)鍵
劉綠芹;
論教師心理品質(zhì)及其對(duì)學(xué)生的影響
肖少北;張文香;
老教師職業(yè)情感的激發(fā)
宋承惠;
后現(xiàn)代主義語境下的學(xué)生評(píng)價(jià)
呂宏偉;
朋輩式心理輔導(dǎo)在班級(jí)管理中的應(yīng)用
秦建平;
努力營造學(xué)生健康成長的班級(jí)生態(tài)場
彭錫云;
教研組評(píng)課活動(dòng)存在的問題及改進(jìn)措施
朱能成;
加強(qiáng)課代表建設(shè) 提升學(xué)科教學(xué)管理層次
李正浪;
論校本課程開發(fā)的制度化
王公章;
中小學(xué)教師如何開發(fā)利用信息化課程資源
李慧桂;應(yīng)國良;
積極開發(fā)并充分利用第二德育系統(tǒng)
劉明偉;
教師的幸福從哪里來
羅剛淮;
中學(xué)生畢業(yè)典禮不宜刪繁就“減”
馬昌飛;
經(jīng)典性抑或時(shí)代性:語文教材選文標(biāo)準(zhǔn)辨析
樊華強(qiáng);
高中數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)
徐進(jìn)勇;
中學(xué)英語教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
楊行勝;
談歷史學(xué)價(jià)值在歷史教學(xué)中的滲透
李成國;趙啟博;
高中化學(xué)有效作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計(jì)策略
朱亞萍;王后雄;彭慧;
“問題切入”在生物教學(xué)中的應(yīng)用
許明;
由仿而創(chuàng)是革新模式作文的關(guān)鍵
張海彥;
初中數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)史內(nèi)容比較分析
劉超;
浸潤在音樂中的英語教學(xué)
宋燕;
思想政治課素材的選擇與運(yùn)用——以《人民代表大會(huì)制度:我國的根本政治制
寧慧青;
地理開放性試題的命制方法
何友麗;
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的偏差及對(duì)策
孫早利;
四套語文教材現(xiàn)代文、文言文用字分析與思考——基于基礎(chǔ)教育新課標(biāo)人教版
周美玲;韓杰;
高中學(xué)業(yè)水平考試的困境與出路——基于江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)踐的
陳愛忠;
學(xué)習(xí)與深化:美國校長“走課”再認(rèn)識(shí)
王葉軍;
教學(xué)與管理來稿注意事項(xiàng)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展瓶頸探析

有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)然模式的建構(gòu)

加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè) 提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

中小學(xué)教師 論文QQ81995535 參與決策和管理的團(tuán)隊(duì)參與及心理效應(yīng)

讓“非正式空間”成為學(xué)生思想亮劍的舞臺(tái)

內(nèi)涵重塑是薄弱學(xué)校自我提升的關(guān)鍵

論教師心理品質(zhì)及其對(duì)學(xué)生的影響

老教師職業(yè)情感的激發(fā)

后現(xiàn)代主義語境下的學(xué)生評(píng)價(jià)

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努力營造學(xué)生健康成長的班級(jí)生態(tài)場

教研組評(píng)課活動(dòng)存在的問題及改進(jìn)措施

加強(qiáng)課代表建設(shè) 提升學(xué)科教學(xué)管理層次

論校本課程開發(fā)的制度化

中小學(xué)教師如何開發(fā)利用信息化課程資源

積極開發(fā)并充分利用第二德育系統(tǒng)

教師的幸福從哪里來

中學(xué)生畢業(yè)典禮不宜刪繁就“減”

經(jīng)典性抑或時(shí)代性:語文教材選文標(biāo)準(zhǔn)辨析

高中數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)

中學(xué)英語教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

談歷史學(xué)價(jià)值在歷史教學(xué)中的滲透

高中化學(xué)有效作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計(jì)策略

“問題切入”在生物教學(xué)中的應(yīng)用

由仿而創(chuàng)是革新模式作文的關(guān)鍵

初中數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)史內(nèi)容比較分析

浸潤在音樂中的英語教學(xué)

思想政治課素材的選擇與運(yùn)用——以《人民代表大會(huì)制度:我國的根本政治制

地理開放性試題的命制方法

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的偏差及對(duì)策

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