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教學與管理

編輯出版：教學與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-5872

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《中國職業(yè)技術(shù)教育雜志》2006年15期

《教育與職業(yè)雜志》2009年08期

《中國職業(yè)技術(shù)教育雜志》2011年30期

《教育與職業(yè)雜志》2009年14期

《物理實驗雜志》1985年04期

《職業(yè)技術(shù)雜志》2011年02期

《教學與管理雜志》2006年27期目錄

符號互動理論及其對教育的啟示
宋麗范;
實證研究與教育管理理論的發(fā)展
從衛(wèi)兵;
科學主義與人文主義教育研究范式的沖突及其整合
李震峰;
試論信息時代之教育
李小志;
復雜性思維視閾中的教師角色轉(zhuǎn)換
侯愛榮;
培養(yǎng)有德行的學生——教育的終極目標
劉紅秋;
教育技術(shù)學研究的新視角
石新茂;
論課堂教學的哲學原則
許華春;賈長勝;
道德信仰:學校德育的終極價值關(guān)懷
張柱山;
論市場經(jīng)濟條件下的校長角色與人才培養(yǎng)
張建東;
學校文化素質(zhì)教育的深度思考
楊四海;
學校管理干部隊伍的素質(zhì)研究
李青松;常亞芳;
學校教育與教師形象之關(guān)系研究
周吉國;
論生命視角下的校園文化建設(shè)
程德慧;
學校圖書館和諧構(gòu)建之探討
林春波;
當前師德建設(shè)中存在的問題與解決策略
張樂富;
培育青年教師德性的價值與對策
蔣文昭;
教師教育開放性策略研究
楊琦;
論中小學教師專業(yè)發(fā)展的三階段
郭永光;
加強中小學語文教師職后教育的策略
蘇愛民;
促進學生全面發(fā)展評價的設(shè)計
馬志成;
中學生人際交往效能感、人際壓力及其應(yīng)對策略研究
肖嘯空;李雪梅;
班主任在心理健康教育中的角色分析
李萍;
新課改中師生關(guān)系的特征及構(gòu)建的思考
孔德英;
試論控制點對學生的影響及引導策略
李軍霞;
網(wǎng)絡(luò)時代與我國青少年思想品德教育
張敏;
新課程背景下新型師生關(guān)系的創(chuàng)建
彭路南;呂燕萍;
關(guān)注學生的感恩教育
豐根鳳;
課堂管理范式的轉(zhuǎn)變:從“規(guī)訓”到“以人為本”
任效峰;
試論奧林匹克人格教育的構(gòu)建途徑
汪瑋琳;
課堂教學綜合評價模型研究
廖靖宇;
課堂教學中師生間非語詞溝通探析
蘇連升;
少數(shù)民族地區(qū)外語專業(yè)學生語言學習策略調(diào)查
鄭秋論文QQ81995535 萍;
近十年中學化學史教育的研究
張力軍;
強制性體育仲裁的法律沖突與糾紛化解機制
龔喜軍;王志斌;
體育教學中引入拓展訓練的理論依據(jù)及教學模式研究
吳杰;
課程發(fā)展的歷史回顧與新課改中的辯證思維
耿紅衛(wèi);馮青來;
發(fā)展思維——新課標解讀中被冷落的一個關(guān)鍵詞
冉正寶;
數(shù)學新課程實驗中班額大小對教師適應(yīng)性影響的研究
汪紅燁;朱德全;
略論學校體育課程資源的開發(fā)利用
尤建軍;
從“英特爾~未來教育”看生物課程改革
呂立志;
教學內(nèi)容精選的意義與標準
李如齊;
論生態(tài)課堂及其構(gòu)建策略
楊超有;
新課程背景下政治教師的教學反思與策略
古潔;
“十七年”中國文學中的農(nóng)民形象思考
王國民;
新課程中“數(shù)學文化”的涵義詮釋
王新民;馬岷興;
文化差異與英語教學
蘇安;
在文化學習中學習語言
郭鳳鳴;
關(guān)聯(lián)理論在英語閱讀教學中的應(yīng)用
吳纓;
監(jiān)察理論下外語教學情感因素的思考
林蕓;謝媛媛;
淺論英語語感的培養(yǎng)
王屯兵;
從英語合作學習看創(chuàng)新教育
朱德芬;
基于“共同體”的英語閱讀課堂研究
韓艷;
提高英語閱讀速度的策略
郭淑梅;
信息技術(shù)雙語教學的實踐探索
肖芳惠;
學校體育中“榮辱觀”教育價值的實現(xiàn)
趙愛民;
體育教學中拓展理念的引入與培養(yǎng)模式改革
王志意;
試論體育教學觀念更新與體育課程的改革
宋建駟;
體育課教學質(zhì)量評價指標的量化設(shè)計
白二宏;
剖析舞蹈形式所承載的思想內(nèi)涵
游潔;
目光語在教學中的妙用
孫惠利;
思想品德課教育教學創(chuàng)新淺析
陳玉萍;
淺論新課程理念下的開放式數(shù)學教學
徐德明;
英語教學現(xiàn)狀分析及模式探討
寇槐花;
英語口語教學中的語法教學實踐
楊秋云;
多媒體在心理學教學中的應(yīng)用初探
賈會敏;
淺論體育教學方法的改進和創(chuàng)新
班玉生;胡大威;
基于健美操運動特點的誘導式教學方式研究
王雅明;
“程序化教學”在單杠騎撐前回環(huán)教學中的應(yīng)用研究
涂運玉;楊品良;陳祥塔;

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

符號互動理論及其對教育的啟示

實證研究與教育管理理論的發(fā)展

科學主義與人文主義教育研究范式的沖突及其整合

試論信息時代之教育

復雜性思維視閾中的教師角色轉(zhuǎn)換

培養(yǎng)有德行的學生——教育的終極目標

教育技術(shù)學研究的新視角

論課堂教學的哲學原則

道德信仰:學校德育的終極價值關(guān)懷

論市場經(jīng)濟條件下的校長角色與人才培養(yǎng)

學校文化素質(zhì)教育的深度思考

學校管理干部隊伍的素質(zhì)研究

學校教育與教師形象之關(guān)系研究

論生命視角下的校園文化建設(shè)

學校圖書館和諧構(gòu)建之探討

當前師德建設(shè)中存在的問題與解決策略

培育青年教師德性的價值與對策

教師教育開放性策略研究

論中小學教師專業(yè)發(fā)展的三階段

加強中小學語文教師職后教育的策略

促進學生全面發(fā)展評價的設(shè)計

中學生人際交往效能感、人際壓力及其應(yīng)對策略研究

班主任在心理健康教育中的角色分析

新課改中師生關(guān)系的特征及構(gòu)建的思考

試論控制點對學生的影響及引導策略

網(wǎng)絡(luò)時代與我國青少年思想品德教育

新課程背景下新型師生關(guān)系的創(chuàng)建

關(guān)注學生的感恩教育

課堂管理范式的轉(zhuǎn)變:從“規(guī)訓”到“以人為本”

試論奧林匹克人格教育的構(gòu)建途徑

課堂教學綜合評價模型研究

課堂教學中師生間非語詞溝通探析

少數(shù)民族地區(qū)外語專業(yè)學生語言學習策略調(diào)查

近十年中學化學史教育的研究

強制性體育仲裁的法律沖突與糾紛化解機制

體育教學中引入拓展訓練的理論依據(jù)及教學模式研究

課程發(fā)展的歷史回顧與新課改中的辯證思維

發(fā)展思維——新課標解讀中被冷落的一個關(guān)鍵詞

數(shù)學新課程實驗中班額大小對教師適應(yīng)性影響的研究

略論學校體育課程資源的開發(fā)利用

從“英特爾~未來教育”看生物課程改革

教學內(nèi)容精選的意義與標準

論生態(tài)課堂及其構(gòu)建策略

新課程背景下政治教師的教學反思與策略

“十七年”中國文學中的農(nóng)民形象思考

新課程中“數(shù)學文化”的涵義詮釋

文化差異與英語教學

在文化學習中學習語言

關(guān)聯(lián)理論在英語閱讀教學中的應(yīng)用

監(jiān)察理論下外語教學情感因素的思考

淺論英語語感的培養(yǎng)

從英語合作學習看創(chuàng)新教育

基于“共同體”的英語閱讀課堂研究

提高英語閱讀速度的策略

信息技術(shù)雙語教學的實踐探索

學校體育中“榮辱觀”教育價值的實現(xiàn)

體育教學中拓展理念的引入與培養(yǎng)模式改革

試論體育教學觀念更新與體育課程的改革

體育課教學質(zhì)量評價指標的量化設(shè)計

剖析舞蹈形式所承載的思想內(nèi)涵

目光語在教學中的妙用

思想品德課教育教學創(chuàng)新淺析

淺論新課程理念下的開放式數(shù)學教學

英語教學現(xiàn)狀分析及模式探討

英語口語教學中的語法教學實踐

多媒體在心理學教學中的應(yīng)用初探

淺論體育教學方法的改進和創(chuàng)新

基于健美操運動特點的誘導式教學方式研究

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