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課程.教材.教法

編輯出版：課程.教材.教法雜志編輯部
主辦：人民教育出版社;課程教材研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-0186

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《課程.教材.教法雜志》2014年11期目錄

書訊
科學性是中國語文教育從封閉走向開放的標志——紀念杰出的教育家葉圣陶
靳健
本真語文:葉圣陶語文教育思想的核心內涵
余國江
別忘了那一代人——憶張孝達先生
顧泠沅
微課程的概念、特點和理論基礎
阮彩霞王川
基于課程標準的學校微課程研發(fā)
李鋒張斌
說課技能微課程設計的實施路徑
余宏亮
數(shù)字教材的理論探索與實踐——以第二代“人教數(shù)字教材”為例
康合太沙沙
知識形式:基本蘊涵、教育價值與教學策略
潘洪建
論知識的結構形式選擇與知識的教育形式生成
陳理宣
如何在探究活動中發(fā)展學生的批判性思維
任長松
促進深度學習的課堂教學策略研究
安富海
“多元交互式”教學評價體系的建構與實踐——基于地理教學觀察的行動研究
朱雪梅
中學生語文學科能力表現(xiàn)——基于Rasch模型的語文測試評價
張燕華鄭國民關惠文
高中人生規(guī)劃教育:問題與反思
王建忠吳穎惠王笑梅
數(shù)學命題的認識及其課堂教學設計
徐章韜陳林
翻轉課堂教學模式的變式實踐與反思
陳加敏朱承慧
促進實踐性知識創(chuàng)生的教師研修方式探索
陳欣郭春芳林穎韜
體育教師專業(yè)能力培訓策略研究——基于《“國培計劃”課程標準(試行)》
趙富學王發(fā)斌王俊莉
百年語文教科書中新疆題材選文的變化歷程
趙新華
《最新筆算教科書》內容結構探析
魏佳肖萍
布魯納敘事教育思想及其啟示
向眉
美國漢語沉浸式學校教學模式及課程評述
梁德惠
美國中小學生家庭作業(yè)的若干基本問題——以哈里斯·庫珀的研究為例
張君車論文QQ81995535 曉丹
歡迎訂閱《課程·教材·教法》(月刊)

書訊

科學性是中國語文教育從封閉走向開放的標志——紀念杰出的教育家葉圣陶

本真語文:葉圣陶語文教育思想的核心內涵

別忘了那一代人——憶張孝達先生

微課程的概念、特點和理論基礎

基于課程標準的學校微課程研發(fā)

說課技能微課程設計的實施路徑

數(shù)字教材的理論探索與實踐——以第二代“人教數(shù)字教材”為例

知識形式:基本蘊涵、教育價值與教學策略

論知識的結構形式選擇與知識的教育形式生成

如何在探究活動中發(fā)展學生的批判性思維

促進深度學習的課堂教學策略研究

“多元交互式”教學評價體系的建構與實踐——基于地理教學觀察的行動研究

中學生語文學科能力表現(xiàn)——基于Rasch模型的語文測試評價

高中人生規(guī)劃教育:問題與反思

數(shù)學命題的認識及其課堂教學設計

翻轉課堂教學模式的變式實踐與反思

促進實踐性知識創(chuàng)生的教師研修方式探索

體育教師專業(yè)能力培訓策略研究——基于《“國培計劃”課程標準(試行)》

百年語文教科書中新疆題材選文的變化歷程

《最新筆算教科書》內容結構探析

布魯納敘事教育思想及其啟示

美國漢語沉浸式學校教學模式及課程評述

美國中小學生家庭作業(yè)的若干基本問題——以哈里斯·庫珀的研究為例

歡迎訂閱《課程·教材·教法》(月刊)

微課程的概念、特點和理論基礎

知識形式:基本蘊涵、教育價值與教學策略