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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-270X

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《經(jīng)濟地理雜志》2014年01期

《江西教育雜志》2013年18期目錄

漫天花絮自由飛——南昌市三店小學“蒲公英藝術團”掠影
面對學生的過錯,你會怎么辦?——讀《如何面對學生的過錯》有感
楊紅梅
新課改理念下的課堂教學
實施分層遞進教學提高課堂教學有效性
屈敬根
關于語文情境課堂教學
徐祖光
立足“四有” 破解課堂教學中存在的問題
朱青女
英語課堂教學新課導入技巧
李莉林
情感教育提升高中物理教學的有效性
陶振華
美術課如何培養(yǎng)學習興趣
胡振生
注重實踐教學過程提高實踐教學質(zhì)量——以南昌大學科學技術學院信息學
胡榮何尚平羅小青
思想品德課的教書與育人
裴鴻霞
走進社會,貼近生活——論綜合實踐活動的開放性
蘇黎新
“初一家校合作提高學生成績研究”課題結題報告
鄒彩云
淺析校園文化建設中“真、善、美”的缺失
戴明卿
上好觸摸學生心靈的“最后一課”
王玉媛
初中思想品德課挫折教育探析
謝麗芳
激發(fā)表現(xiàn)欲盡顯課堂活力
章平如
歷史研究性學習的教學反思
肖育瓊
梯次教育,引領學困生走進語文殿堂
何阜彩
模仿與創(chuàng)造在語文課堂的趨和
何曉梅
加強課外閱讀,培養(yǎng)中學生語文素養(yǎng)
顧小衛(wèi)
初中語文教學更應滲透人文教育
陶婷
學古文教古文——讓古文論文QQ81995535 走進學生的生活
朱啟峰
初中數(shù)學“根的判別式”的應用
張小龍
英語閱讀能力的培養(yǎng)
陳紅香
讓數(shù)學課堂生活化
徐健
課堂提問的設計技巧
易懷燦
縮小學習差異的途徑
薛青
巧用提問方式提高英語課堂效果
謝秋蘭
九江地方方言對英語語音教學的影響
胡玲玲
初中階段應重視英語語音教學
林春蘭
培養(yǎng)化學競賽優(yōu)等生的幾點做法
邱錢英
生物探究式教學中有效互動的應用
肖國蓮
例談高中生物教材對照實驗的設置
周羽
學習能力評價在有效教學中的應用
李強黃靜
巧用波形圖解釋波的干涉現(xiàn)象
裴財如
芻議如何發(fā)揮體育學科的德育功能
羅航劉昌輝
我與學生共把脈——試卷講評課案例分析
何美煒
如何上好游戲作文課
吳秀鳳
有意思的一分鐘——低年級語文教學人文性的引導
胡才秀
如何培養(yǎng)小學生識字能力
謝瑩
學習語言,更學習思維
楊祖德
初談語文教學的本色
董集好
培養(yǎng)學生預習的習慣與能力
王忠俊
讓識字成為低年級學生的快樂
劉芳
語文課堂評價應重視情感評價
蔡鳳華
作文教學輔導和方法
胡過房
巧用現(xiàn)代課程資源提高語文學習興趣
何芳軼
小學語文教學導入
劉丹丹
讓學生作文閃耀人性的光輝
陳虹
拓展文本空間靈動課堂活力——《地震中的父與子》教學例談
劉建蘭
小學數(shù)學練習易錯的幾種類型
張小芳
淺析小學數(shù)學課堂有效傾聽
楊桂花
幫助學生找準數(shù)學發(fā)現(xiàn)的“支點”
陳素敏
引發(fā)思考:數(shù)學活動的必然旨歸
葛新和
運用數(shù)學知識解決實際問題
李國榮
教師角色的新期待:優(yōu)秀主持人——《圓錐體積公式的推導》教學設計
魏碧蘭
優(yōu)化合作學習構建和諧課堂
黃玉芳
用活課程資源展現(xiàn)魅力課堂
張丹
點燃音樂課堂的火花
朱勇
別讓“發(fā)聲練習”在音樂課堂銷聲匿跡
周丹
體育技能教學的實踐與反思
陸小妹
談話式教學法在幼教中的有效運用
劉少霞
關于舉辦2013年“新蕾杯”全省中小學(幼兒園)師生優(yōu)秀教育期刊讀刊
臧定祿書法作品選
臧定祿

漫天花絮自由飛——南昌市三店小學“蒲公英藝術團”掠影

面對學生的過錯,你會怎么辦?——讀《如何面對學生的過錯》有感

新課改理念下的課堂教學

實施分層遞進教學 提高課堂教學有效性

關于語文情境課堂教學

立足“四有” 破解課堂教學中存在的問題

英語課堂教學新課導入技巧

情感教育提升高中物理教學的有效性

美術課如何培養(yǎng)學習興趣

注重實踐教學過程 提高實踐教學質(zhì)量——以南昌大學科學技術學院信息學

思想品德課的教書與育人

走進社會,貼近生活——論綜合實踐活動的開放性

“初一家校合作提高學生成績研究”課題結題報告

淺析校園文化建設中“真、善、美”的缺失

上好觸摸學生心靈的“最后一課”

初中思想品德課挫折教育探析

激發(fā)表現(xiàn)欲 盡顯課堂活力

歷史研究性學習的教學反思

梯次教育,引領學困生走進語文殿堂

模仿與創(chuàng)造在語文課堂的趨和

加強課外閱讀,培養(yǎng)中學生語文素養(yǎng)

初中語文教學更應滲透人文教育

學古文 教古文——讓古文 論文QQ81995535 走進學生的生活

初中數(shù)學“根的判別式”的應用

英語閱讀能力的培養(yǎng)

讓數(shù)學課堂生活化

課堂提問的設計技巧

縮小學習差異的途徑

巧用提問方式提高英語課堂效果

九江地方方言對英語語音教學的影響

初中階段應重視英語語音教學

培養(yǎng)化學競賽優(yōu)等生的幾點做法

生物探究式教學中有效互動的應用

例談高中生物教材對照實驗的設置

學習能力評價在有效教學中的應用

巧用波形圖解釋波的干涉現(xiàn)象

芻議如何發(fā)揮體育學科的德育功能

我與學生共把脈——試卷講評課案例分析

如何上好游戲作文課

有意思的一分鐘——低年級語文教學人文性的引導

如何培養(yǎng)小學生識字能力

學習語言,更學習思維

初談語文教學的本色

培養(yǎng)學生預習的習慣與能力

讓識字成為低年級學生的快樂

語文課堂評價應重視情感評價

作文教學輔導和方法

巧用現(xiàn)代課程資源 提高語文學習興趣

小學語文教學導入

讓學生作文閃耀人性的光輝

拓展文本空間 靈動課堂活力——《地震中的父與子》教學例談

小學數(shù)學練習易錯的幾種類型

淺析小學數(shù)學課堂有效傾聽

幫助學生找準數(shù)學發(fā)現(xiàn)的“支點”

引發(fā)思考:數(shù)學活動的必然旨歸

運用數(shù)學知識 解決實際問題

教師角色的新期待:優(yōu)秀主持人——《圓錐體積公式的推導》教學設計

優(yōu)化合作學習 構建和諧課堂

用活課程資源 展現(xiàn)魅力課堂

點燃音樂課堂的火花

別讓“發(fā)聲練習”在音樂課堂銷聲匿跡

體育技能教學的實踐與反思

談話式教學法在幼教中的有效運用

關于舉辦2013年“新蕾杯”全省中小學(幼兒園)師生優(yōu)秀教育期刊讀刊

臧定祿書法作品選

實施分層遞進教學提高課堂教學有效性

注重實踐教學過程提高實踐教學質(zhì)量——以南昌大學科學技術學院信息學

淺析校園文化建設中“真、善、美”的缺失

激發(fā)表現(xiàn)欲盡顯課堂活力

學古文教古文——讓古文論文QQ81995535 走進學生的生活

巧用現(xiàn)代課程資源提高語文學習興趣

拓展文本空間靈動課堂活力——《地震中的父與子》教學例談

運用數(shù)學知識解決實際問題

優(yōu)化合作學習構建和諧課堂

用活課程資源展現(xiàn)魅力課堂