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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會(huì)
出版周期：旬刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-2068

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《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《上海教育雜志》2014年26期目錄

幫助教師勤教、善教、樂(lè)教
本刊編輯部
動(dòng)態(tài)
美國(guó)年度教師來(lái)了
“用愛(ài)與孩子們建立起聯(lián)系”
徐星
麗貝卡·米沃基專(zhuān)訪(fǎng) 從教是我對(duì)世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的最佳方式
徐星方兆玉
你的選擇決定你的命運(yùn)
徐星
賈斯汀·埃塞克·明凱專(zhuān)訪(fǎng) 幫助學(xué)生在將來(lái)過(guò)上他們所夢(mèng)想的生活
徐星官芹芳
“我仍在學(xué)習(xí)”
徐星
朱莉·利瑪·波義耳專(zhuān)訪(fǎng) 助推學(xué)生跟隨自己的好奇心去探索
徐星沈天音
連接世界,改變世界
徐星
戴安·斯莫克羅維斯基專(zhuān)訪(fǎng) 培養(yǎng)尊重他人、具有好奇心、懷有大夢(mèng)想的學(xué)
徐星沈天音
TALIS:教師教學(xué)的深度掃描
研究教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、工作條件和學(xué)習(xí)環(huán)境
徐瑾?jiǎng)?/span>
TALIS2013:教師教學(xué)的國(guó)際生態(tài)
教師在學(xué)生學(xué)習(xí)上奉行什么理念和實(shí)踐?
陳俊
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師怎樣的支持?
陳俊
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)的參與度如何?
陳俊
教師評(píng)估與反饋情況如何?
陳俊
教師對(duì)自己的教學(xué)能力有自信嗎?
陳俊
教師能從日常工作和教師職業(yè)中獲得滿(mǎn)足感嗎?
陳俊
英格蘭:教師缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)
陳俊
美國(guó):教師認(rèn)為不受社會(huì)重視
陳俊
日本:教師評(píng)估產(chǎn)生積極影響
陳俊
芬蘭:教師受尊重,工作滿(mǎn)意度高
陳俊
TALIS2013 論文QQ81995535 校長(zhǎng)問(wèn)卷樣題
TALIS2013教師問(wèn)卷樣題
TALIS2008調(diào)查結(jié)果:專(zhuān)業(yè)的教師有效的教學(xué)
高光陳法寶張麗霞
雄心與激勵(lì) 英國(guó)首屆教育改革峰會(huì)綜述
徐星
聚焦“生活中的科技創(chuàng)新”
徐星焦葦顧超
美國(guó)密涅瓦計(jì)劃:打造全新的本科教育
胡仲勛
兒童博物館:讓兒童“挖泥土”
張海水
學(xué)生上完高中后期望做什么
王湖濱沈?qū)W珺陸璟
讀500頁(yè)作品做作者研究
Diana
Alex寫(xiě)給作者的信(譯文)
Alex
德語(yǔ)閃耀甘泉
徐星
推進(jìn)IB在中國(guó)的本土化實(shí)施
楊永珍

幫助教師勤教、善教、樂(lè)教

動(dòng)態(tài)

美國(guó)年度教師來(lái)了

“用愛(ài)與孩子們建立起聯(lián)系”

麗貝卡·米沃基專(zhuān)訪(fǎng) 從教是我對(duì)世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的最佳方式

你的選擇決定你的命運(yùn)

賈斯汀·埃塞克·明凱專(zhuān)訪(fǎng) 幫助學(xué)生在將來(lái)過(guò)上他們所夢(mèng)想的生活

“我仍在學(xué)習(xí)”

朱莉·利瑪·波義耳專(zhuān)訪(fǎng) 助推學(xué)生跟隨自己的好奇心去探索

連接世界,改變世界

戴安·斯莫克羅維斯基專(zhuān)訪(fǎng) 培養(yǎng)尊重他人、具有好奇心、懷有大夢(mèng)想的學(xué)

TALIS:教師教學(xué)的深度掃描

研究教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、工作條件和學(xué)習(xí)環(huán)境

TALIS2013:教師教學(xué)的國(guó)際生態(tài)

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)上奉行什么理念和實(shí)踐?

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師怎樣的支持?

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)的參與度如何?

教師評(píng)估與反饋情況如何?

教師對(duì)自己的教學(xué)能力有自信嗎?

教師能從日常工作和教師職業(yè)中獲得滿(mǎn)足感嗎?

英格蘭:教師缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)

美國(guó):教師認(rèn)為不受社會(huì)重視

日本:教師評(píng)估產(chǎn)生積極影響

芬蘭:教師受尊重,工作滿(mǎn)意度高

TALIS2013 論文QQ81995535 校長(zhǎng)問(wèn)卷樣題

TALIS2013教師問(wèn)卷樣題

TALIS2008調(diào)查結(jié)果:專(zhuān)業(yè)的教師 有效的教學(xué)

雄心與激勵(lì) 英國(guó)首屆教育改革峰會(huì)綜述

聚焦“生活中的科技創(chuàng)新”

美國(guó)密涅瓦計(jì)劃:打造全新的本科教育

兒童博物館:讓兒童“挖泥土”

學(xué)生上完高中后期望做什么

讀500頁(yè)作品 做作者研究

Alex寫(xiě)給作者的信(譯文)

德語(yǔ)閃耀甘泉

推進(jìn)IB在中國(guó)的本土化實(shí)施

幫助教師勤教、善教、樂(lè)教

戴安·斯莫克羅維斯基專(zhuān)訪(fǎng) 培養(yǎng)尊重他人、具有好奇心、懷有大夢(mèng)想的學(xué)

研究教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、工作條件和學(xué)習(xí)環(huán)境

TALIS2008調(diào)查結(jié)果:專(zhuān)業(yè)的教師有效的教學(xué)

讀500頁(yè)作品做作者研究