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職業(yè)技術(shù)教育

編輯出版：職業(yè)技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1008-3219

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《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2006年06期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2000年15期目錄

珍重學(xué)生
老愚;
中國能否再貢獻(xiàn)一位袁隆平?
高層動(dòng)向
教師的心理健康不容忽視
邸士榮;
職教扶貧應(yīng)該被重視起來
高世會(huì);
規(guī)范生源市場刻不容緩
清馨;
教育行政要依據(jù)國家法律
李文玲;
應(yīng)建立教師教育行為的監(jiān)督機(jī)制
陸淑媛;
要加強(qiáng)職校教師繼續(xù)教育工作
江敦輝;焦美芹;
職教職稱評審要體現(xiàn)職教特色
辛北辰;
職業(yè)教育發(fā)展的活力在于不斷創(chuàng)新
薛灘;
勞動(dòng)保障部:運(yùn)籌更加精彩的技工教育
余燕;
他們走在大路上
余燕;
重要的問題在于培訓(xùn)職工──《世界就業(yè)報(bào)告(1998—1999)》對我
常興;
論職業(yè)教育的性質(zhì)·功能和地位
邸鴻勛;
高職教育對工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)作用
康岳屹;
首批重點(diǎn)職教師培基地整裝出發(fā)
朝霞;
保定女子職中:蝶飛鳳舞滿園秀燕趙紅杏俏古城──河北省重點(diǎn)職業(yè)高中保定
參仁;
“恒生指數(shù)”──記全國優(yōu)秀教育論文QQ81995535 工作者姚恒生
豈平;
模擬公司的起源和發(fā)展概況
浙江省溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院模擬公司教學(xué)
徐育斐;
什么是模擬公司
中國商務(wù)模擬中心
丹麥的模擬公司和模擬中心
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化新模式:專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)公司帶農(nóng)戶
王瑛;
實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)有新突破
張少鋒;
注重輔導(dǎo)讓所有學(xué)生都學(xué)有所得
孟昭瑞;
“減負(fù)”減的是“不合理的課業(yè)”而非教育
宋錦;
職業(yè)教育豈能等同于英才教育
陳海英;
山區(qū)縣職教生源緣何短缺
胡紅云;
重點(diǎn)建設(shè)應(yīng)在“重”字上下功夫
劉樹明;馬萬昌;譚文叢;
技校教育不容樂觀
吳江洪;
西方國家就業(yè)服務(wù)體系的發(fā)展歷程
崔英俊;柏莉;劉穎;
高揚(yáng)主旋律唱響育才歌──無錫市高級技工學(xué)校形成“德育為先”辦學(xué)特色的
魏霄邁;
動(dòng)態(tài)資訊
美國:培養(yǎng)教師標(biāo)準(zhǔn)化
思想和制度創(chuàng)新:高等教育質(zhì)量保障的生長點(diǎn)
終身教育需要四大教育系統(tǒng)支撐
俄羅斯私立學(xué)校的特點(diǎn)
中等職教大有可為
辦好高等職教的四要素
我國應(yīng)該重視大眾教育
上海公布崗位需求調(diào)查報(bào)告
創(chuàng)造教育呼喚教育創(chuàng)造
新世紀(jì)的教育是培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

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珍重學(xué)生

中國能否再貢獻(xiàn)一位袁隆平?

高層動(dòng)向

教師的心理健康不容忽視

職教扶貧應(yīng)該被重視起來

規(guī)范生源市場刻不容緩

教育行政要依據(jù)國家法律

應(yīng)建立教師教育行為的監(jiān)督機(jī)制

要加強(qiáng)職校教師繼續(xù)教育工作

職教職稱評審要體現(xiàn)職教特色

職業(yè)教育發(fā)展的活力在于不斷創(chuàng)新

勞動(dòng)保障部:運(yùn)籌更加精彩的技工教育

他們走在大路上

重要的問題在于培訓(xùn)職工──《世界就業(yè)報(bào)告(1998—1999)》對我

論職業(yè)教育的性質(zhì)·功能和地位

高職教育對工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)作用

首批重點(diǎn)職教師培基地整裝出發(fā)

保定女子職中:蝶飛鳳舞滿園秀燕趙紅杏俏古城──河北省重點(diǎn)職業(yè)高中保定

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模擬公司的起源和發(fā)展概況

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什么是模擬公司

中國商務(wù)模擬中心

丹麥的模擬公司和模擬中心

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化新模式:專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)公司帶農(nóng)戶

實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)有新突破

注重輔導(dǎo)讓所有學(xué)生都學(xué)有所得

“減負(fù)”減的是“不合理的課業(yè)”而非教育

職業(yè)教育豈能等同于英才教育

山區(qū)縣職教生源緣何短缺

重點(diǎn)建設(shè)應(yīng)在“重”字上下功夫

技校教育不容樂觀

西方國家就業(yè)服務(wù)體系的發(fā)展歷程

高揚(yáng)主旋律唱響育才歌──無錫市高級技工學(xué)校形成“德育為先”辦學(xué)特色的

動(dòng)態(tài)資訊

美國:培養(yǎng)教師標(biāo)準(zhǔn)化

思想和制度創(chuàng)新:高等教育質(zhì)量保障的生長點(diǎn)

終身教育需要四大教育系統(tǒng)支撐

俄羅斯私立學(xué)校的特點(diǎn)

中等職教大有可為

辦好高等職教的四要素

我國應(yīng)該重視大眾教育

上海公布崗位需求調(diào)查報(bào)告

創(chuàng)造教育呼喚教育創(chuàng)造

新世紀(jì)的教育是培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育

“恒生指數(shù)”──記全國優(yōu)秀教育論文QQ81995535 工作者姚恒生