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職教論壇

編輯出版：職教論壇雜志編輯部
主辦：江西科技師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1001-7518

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《機械職業(yè)教育雜志》2008年08期

《成人教育雜志》2013年05期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2008年11期

《實驗教學(xué)與儀器雜志》2012年11期

《信息化建設(shè)雜志》2006年04期

《機械職業(yè)教育雜志》2013年11期

《職教論壇雜志》2011年10期目錄

高技能人才從論文QQ81995535 哪里來
莊西真;
職校德育工作的理念創(chuàng)新與范式變革
崔景貴;
職業(yè)教育中職業(yè)道德教育的困境與抉擇
王浪;
試論現(xiàn)代國民教育的價值取向——兼論職業(yè)學(xué)校教育的價值追求
張振元;
高職教育改革發(fā)展政策分析及實施建議——關(guān)于落實《教育規(guī)劃綱要(201
沈蘇林;
高職院校文科類學(xué)生職業(yè)能力本質(zhì)特性及其培養(yǎng)策略
劉葵;宋翎;
論高等職業(yè)教育科研基地研究團隊的培養(yǎng)機制構(gòu)建
劉建湘;胡蓉;
對高等教育自學(xué)考試制度本質(zhì)研究的回顧與反思
李林;邵曉楓;
農(nóng)民教育培訓(xùn)媒體資源開發(fā)與實踐創(chuàng)新
伍均鋒;賀媚;
上海市中等職業(yè)教育外部質(zhì)量保障體系的構(gòu)建
李鈺;
職教園區(qū)建設(shè)研究述評
張揚;胡斌武;
技術(shù)學(xué)科:一種客觀存在的知識體系
劉曉保;夏建國;
論技術(shù)本科教育的內(nèi)涵——基于技術(shù)教育與科學(xué)教育、工程教育的關(guān)系的視角
徐涵;楊科舉;
發(fā)達國家推進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展策略研究
成人高等教育轉(zhuǎn)型探略
從孔子終身教育思想到成人教育的可持續(xù)性
高等性也是高職教育的根本屬性
高等職業(yè)教育向縣域“前移”的思考與對策
關(guān)于職業(yè)教育專業(yè)布局調(diào)整與結(jié)構(gòu)優(yōu)化的幾點思考
國際職教課程改革新趨勢
基于社會轉(zhuǎn)型期的農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展趨勢論
可持續(xù)學(xué)習(xí)概念初探
教育的職業(yè)觀——杜威的職業(yè)與教育思想
歐盟繼續(xù)職業(yè)教育與培訓(xùn)政策述評
民眾終身學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)探源
他者的勝利:對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的職業(yè)教育學(xué)解釋
信息技術(shù)視角下的職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展理論
抓住機遇推進職業(yè)教育全面發(fā)展
河北省縣級職教中心兼職教師管理的調(diào)查與分析
張蕾;張志增;
基于提高實踐教學(xué)水平的中職“雙師型”師資培訓(xùn)問題研究
王子原;盧建平;
新時期我國農(nóng)村中職教育招生難的成因與對策
劉洪銀;陽耀芳;韓曉強;
職業(yè)教育質(zhì)量保障體系中政府、企業(yè)與院校的角色定位探討
趙弘;
欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展策略探析——以江西省為例
晏磊;邱萬龍;陳鵬;
從“職業(yè)訴求”到“生命關(guān)照”——無邊界職業(yè)生涯時代高職院校職業(yè)輔導(dǎo)改
吳地花;
借鑒德國經(jīng)驗要注意什么
何文明;
澳大利亞資格框架等級標(biāo)準(zhǔn)評析
李建忠;
簡析瑞士職業(yè)教育的銜接溝通
鄭堅;
論東周時期“職業(yè)人才”思想爭鳴與濫觴
路寶利;趙友;陳慶合;
平陰縣職業(yè)教育中心
莊前平;劉強;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

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職校德育工作的理念創(chuàng)新與范式變革

職業(yè)教育中職業(yè)道德教育的困境與抉擇

試論現(xiàn)代國民教育的價值取向——兼論職業(yè)學(xué)校教育的價值追求

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高職院校文科類學(xué)生職業(yè)能力本質(zhì)特性及其培養(yǎng)策略

論高等職業(yè)教育科研基地研究團隊的培養(yǎng)機制構(gòu)建

對高等教育自學(xué)考試制度本質(zhì)研究的回顧與反思

農(nóng)民教育培訓(xùn)媒體資源開發(fā)與實踐創(chuàng)新

上海市中等職業(yè)教育外部質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

職教園區(qū)建設(shè)研究述評

技術(shù)學(xué)科:一種客觀存在的知識體系

論技術(shù)本科教育的內(nèi)涵——基于技術(shù)教育與科學(xué)教育、工程教育的關(guān)系的視角

發(fā)達國家推進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展策略研究

成人高等教育轉(zhuǎn)型探略

從孔子終身教育思想到成人教育的可持續(xù)性

高等性也是高職教育的根本屬性

高等職業(yè)教育向縣域“前移”的思考與對策

關(guān)于職業(yè)教育專業(yè)布局調(diào)整與結(jié)構(gòu)優(yōu)化的幾點思考

國際職教課程改革新趨勢

基于社會轉(zhuǎn)型期的農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展趨勢論

可持續(xù)學(xué)習(xí)概念初探

教育的職業(yè)觀——杜威的職業(yè)與教育思想

歐盟繼續(xù)職業(yè)教育與培訓(xùn)政策述評

民眾終身學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)探源

他者的勝利:對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的職業(yè)教育學(xué)解釋

信息技術(shù)視角下的職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展理論

抓住機遇推進職業(yè)教育全面發(fā)展

河北省縣級職教中心兼職教師管理的調(diào)查與分析

基于提高實踐教學(xué)水平的中職“雙師型”師資培訓(xùn)問題研究

新時期我國農(nóng)村中職教育招生難的成因與對策

職業(yè)教育質(zhì)量保障體系中政府、企業(yè)與院校的角色定位探討

欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展策略探析——以江西省為例

從“職業(yè)訴求”到“生命關(guān)照”——無邊界職業(yè)生涯時代高職院校職業(yè)輔導(dǎo)改

借鑒德國經(jīng)驗要注意什么

澳大利亞資格框架等級標(biāo)準(zhǔn)評析

簡析瑞士職業(yè)教育的銜接溝通

論東周時期“職業(yè)人才”思想爭鳴與濫觴

平陰縣職業(yè)教育中心

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