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內蒙古教育

編輯出版：內蒙古教育雜志編輯部
主辦：內蒙古出版集團內蒙古教育出版社
出版周期：半月刊出版地：內蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1008-1216

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《理化檢驗(物理分冊)雜志》2012年05

《內蒙古教育雜志》2014年04期目錄

以課標為據,從課堂入手——自治區(qū)教研室與東聯現代中學合作改進普通高中
魏晉
教師要學會傾聽內心的聲音
趙琨
高中化學實驗教學的有效性探討及對策
崔艦
讓討論式教學滲透小學語文課堂
尹志兵
以圖為載體,搭建低年級寫話的臺階
陳小玲
心靈閃動:作文教學領域的一座后花園
張曉秋
尋繹非連續(xù)性文本閱讀與習作教學的通融密碼
田永鳳
活用“生成”資源,綻放“有效”芬芳
論文QQ81995535 陳金枝
優(yōu)化和完善學生的數學認知結構小議
梁發(fā)展
徜徉于水墨游戲間——小學低年級水墨畫教學淺談
焦秀鳳
思維訓練:小學數學教學的重點
鐘秀花
做一個“懶”一些的數學教師
李睿
職業(yè)良心——教師的根
呂學偉
小學班主任管理工作心得
李曉梅
在班級管理中怎樣進行心理溝通
葛麗林
小學數學公式口訣教學法分析
左玉玲
芻議引生活實踐入課堂的積極性
葉錦章
以人為本,提高教師的職業(yè)道德建設水平
李瑩
浮躁:新課改的大忌
李曉宇
有一種關愛叫做放手
錢衛(wèi)江
讓“錯誤”成就課堂的美麗——課堂錯誤資源的運用和開發(fā)例談
李美珍
以十分“厚積”,做好一分“薄發(fā)”
徐妙娟
讀無限風光,解萬千情愫——從《夜書所見》課堂教學例談古詩的“情理”解
林藝龍
對話教學在牛津初中英語教學中的有利地位
李金娟
教師如何改變教學方式以適應新課程改革
黃燕
略談初中物理“小制作”、“小實驗”教學
姜艷國
中學美術教學中的美育之談
梁立穎
煥發(fā)英語課堂的生命力——小組合作教學的反思
潘鐘慧
淺析小學數學開放式教學
王麗珍
小學語文前置性作業(yè)初探
吳宏
物理教學中怎樣導入新課
王慧
談小學英語教學中提高學生記憶效果策略
施云燕
新課程背景下小學低年級語文識字教學思考
李豐成
把好練習關,提高學生的信息技術素養(yǎng)
李海磊
關于漢語拼音教學的幾點體會
智玉
激活小學語文課堂教學的幾點做法
金海國
藝術有效地提問,共享對話的境界
潘志俊
新課改下高中數學思維方法教學淺議
張德勝
立足文本,提升學生的寫作能力
喬冬梅
對話式教學在小學數學教學中的應用
陶紅
提高初中生生物學習興趣的策略
王樂
由點到面數學課可以更精彩
祁俊霞
小學數學教學中的發(fā)散性思維培養(yǎng)小議
徐萍
“互動——對話”教學模式探析
連志軍
散文教學不容忽視的內容和環(huán)節(jié)
金星閃
為學生插上創(chuàng)新的翅膀
陳文慧
播下愛心的種子構建和諧校園
高志穎
“生活教學”的實施途徑
單良
小學英語練習設計要注重三性
崔敏
談開放式教學在初中物理教學中的實踐
郭曉輝
培養(yǎng)小學生語文教學中最基本的技能——口語交際教學
袁俊
何為根治作文弊病的良方
王麗娟
從興趣入手調動學生學習的主動性和積極性——低年級的黏貼寫話
王玉
小學英語詞匯鞏固要注重四化
王曉麗
淺談初中英語復習有效教學研究
李鳳翔
巧用“四借助”,讓低年級詞語教學更生動
黃茂祥
英語口語要從小學抓起
盧秀榮
初中生物教師如何做好實驗前準備工作
王培穎
淺析小學信息技術教學中電腦游戲教學的意義
徐士杰
游戲在體育教學中的應用
王欣榮
對小學品德與生活教學的若干思考
曹志輝
如何做好初三的物理復習
張利
踐行課標,把數學教“活”——以《三角形的面積公式》教學為例
陳偉鋒
靈活·開放·探究——初中英語詞匯教學三部曲
周日
構建“生態(tài)型”課堂,煥發(fā)數學生命活力
趙厚華
略讀課文在語文教學中的定位
王飛琴
讓“語篇教學”走向深處——例談小學英語語篇閱讀教學的策略
蔡麗芬
談新課程下高中英語課堂教學資源整合有效性
楊愛明
高中政治教學培養(yǎng)學習興趣研究
任雅民
淺析初中語文教學中的情感教育
趙錦秋
數學教學中如何進行情感教育
云志猛
反思,讓數學課堂更有生命力
錢燕
情商培養(yǎng)在生物教學中的運用
馮勇
習慣養(yǎng)成要趁早
丁海燕

以課標為據,從課堂入手——自治區(qū)教研室與東聯現代中學合作改進普通高中

教師要學會傾聽內心的聲音

高中化學實驗教學的有效性探討及對策

讓討論式教學滲透小學語文課堂

以圖為載體,搭建低年級寫話的臺階

心靈閃動:作文教學領域的一座后花園

尋繹非連續(xù)性文本閱讀與習作教學的通融密碼

活用“生成”資源,綻放“有效”芬芳

優(yōu)化和完善學生的數學認知結構小議

徜徉于水墨游戲間——小學低年級水墨畫教學淺談

思維訓練:小學數學教學的重點

做一個“懶”一些的數學教師

職業(yè)良心——教師的根

小學班主任管理工作心得

在班級管理中怎樣進行心理溝通

小學數學公式口訣教學法分析

芻議引生活實踐入課堂的積極性

以人為本,提高教師的職業(yè)道德建設水平

浮躁:新課改的大忌

有一種關愛叫做放手

讓“錯誤”成就課堂的美麗——課堂錯誤資源的運用和開發(fā)例談

以十分“厚積”,做好一分“薄發(fā)”

讀無限風光,解萬千情愫——從《夜書所見》課堂教學例談古詩的“情理”解

對話教學在牛津初中英語教學中的有利地位

教師如何改變教學方式以適應新課程改革

略談初中物理“小制作”、“小實驗”教學

中學美術教學中的美育之談

煥發(fā)英語課堂的生命力——小組合作教學的反思

淺析小學數學開放式教學

小學語文前置性作業(yè)初探

物理教學中怎樣導入新課

談小學英語教學中提高學生記憶效果策略

新課程背景下小學低年級語文識字教學思考

把好練習關,提高學生的信息技術素養(yǎng)

關于漢語拼音教學的幾點體會

激活小學語文課堂教學的幾點做法

藝術有效地提問,共享對話的境界

新課改下高中數學思維方法教學淺議

立足文本,提升學生的寫作能力

對話式教學在小學數學教學中的應用

提高初中生生物學習興趣的策略

由點到面數學課可以更精彩

小學數學教學中的發(fā)散性思維培養(yǎng)小議

“互動——對話”教學模式探析

散文教學不容忽視的內容和環(huán)節(jié)

為學生插上創(chuàng)新的翅膀

播下愛心的種子 構建和諧校園

“生活教學”的實施途徑

小學英語練習設計要注重三性

談開放式教學在初中物理教學中的實踐

培養(yǎng)小學生語文教學中最基本的技能——口語交際教學

何為根治作文弊病的良方

從興趣入手調動學生學習的主動性和積極性——低年級的黏貼寫話

小學英語詞匯鞏固要注重四化

淺談初中英語復習有效教學研究

巧用“四借助”,讓低年級詞語教學更生動

英語口語要從小學抓起

初中生物教師如何做好實驗前準備工作

淺析小學信息技術教學中電腦游戲教學的意義

游戲在體育教學中的應用

對小學品德與生活教學的若干思考

如何做好初三的物理復習

踐行課標,把數學教“活”——以《三角形的面積公式》教學為例

靈活·開放·探究——初中英語詞匯教學三部曲

構建“生態(tài)型”課堂,煥發(fā)數學生命活力

略讀課文在語文教學中的定位

讓“語篇教學”走向深處——例談小學英語語篇閱讀教學的策略

談新課程下高中英語課堂教學資源整合有效性

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淺析初中語文教學中的情感教育

數學教學中如何進行情感教育

反思,讓數學課堂更有生命力

情商培養(yǎng)在生物教學中的運用

習慣養(yǎng)成要趁早

略談初中物理“小制作”、“小實驗”教學

播下愛心的種子構建和諧校園