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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會(huì)
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《基礎(chǔ)教育參考雜志》2011年20期

《東南亞縱橫雜志》2012年04期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2014年16期

《中國(guó)音樂學(xué)雜志》2015年04期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2014年10期

《蘭州學(xué)刊雜志》2011年12期

《遼寧教育雜志》2013年11期目錄

教育興區(qū) 鑄就輝煌
李曉嬌
“若無其事”的教育
陳培娟
打破校際邊界構(gòu)建新型研修模式——以大連市“十二五”校本研修互助培
王芳
利用校本研修互助網(wǎng) 提高教師專業(yè)化水平
邵文忠
“校本研修互助培訓(xùn)網(wǎng)”助我成長(zhǎng)
張蕾
有效確定主題提高校本研修的質(zhì)量
劉悅紅
和互助培訓(xùn)網(wǎng)一起成長(zhǎng)
于秀艷
校際聯(lián)動(dòng) 助推成長(zhǎng)——大連市小學(xué)英語學(xué)科校本研修互助培訓(xùn)網(wǎng)工作回顧
于業(yè)宏
碰撞產(chǎn)生力量研修助推成長(zhǎng)
陳云棟
教育,臻于至善
文雪
“校本研修互助培訓(xùn)”五步指導(dǎo)法
董卉
依托“網(wǎng)絡(luò)教研”提升業(yè)務(wù)能力
陳華忠
好課要舍得“浪費(fèi)”時(shí)間
華應(yīng)龍
關(guān)于校園“網(wǎng)絡(luò)研討”的新思考
王慶欣
謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)成為教師專業(yè)發(fā)展的“新論文QQ81995535 障礙”
羅剛淮
我國(guó)民辦高校教育質(zhì)量提高的路徑選擇
蔡忠華
發(fā)展性課堂中教學(xué)決策有效性的歸因與策略
趙軍
德育自覺:德育去量化考核的思考
潘磊
多管齊下快樂識(shí)字
張貴華
近年來我國(guó)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展研究述評(píng)——基于2004～2011年相關(guān)文
謝興梅劉萬海
關(guān)于職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的研究綜述
沈欣
由“國(guó)學(xué)熱”引發(fā)的調(diào)查與思考
楊光嬌
中職學(xué)�！秾I(yè)職業(yè)能力檢測(cè)手冊(cè)》的開發(fā)與研究
張莉劉桂文
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意志
樸明衛(wèi)
小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查
王家全馬玉蓉
讓數(shù)學(xué)課堂意外“蓬勃生長(zhǎng)”的處理策略
蘭贈(zèng)連
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
歐陽海燕
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
李清平
小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)應(yīng)正確處理的幾組關(guān)系
陸李華
有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力
郭祥興
高中課堂有效提問的問題及對(duì)策
孔劭暉王俊梅張凱
語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)研究
賈云亮
有效教學(xué)視域下的初中圖像史料教學(xué)探析
李亞南
對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)生活化和游戲化的認(rèn)識(shí)與思考
董躍
語文教學(xué)中備課資料使用的誤區(qū)與對(duì)策
王曉力
“新課標(biāo)”下如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課
王宏偉
把握要素實(shí)施有效備課
陳曉舟
語文課:授人以漁,不如授人以“欲”
邵軍
如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題的能力
趙素萍
情趣兼得催生有效課堂
馮林軍
讓生活之水載歌載舞
吳耿華
抓文眼以會(huì)神提高概括能力
鄭亞君
讓“合作探究”成為課堂的主旋律
張金圣
為了學(xué)生能“隨心所欲”地寫作
劉新華
如何在小學(xué)課堂中有效滲透數(shù)學(xué)思想方法
張素賢
在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
鄒洪艷
世界上有四種老師
顧泠沅
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何激趣增效
高燕
歷史復(fù)習(xí)課中如何優(yōu)化知識(shí)、增效減負(fù)
董文輝
高考物理考前沖刺復(fù)習(xí)要訣
高宏娟
詩(shī)歌是一株鮮活的花樹——鄭愁予的《錯(cuò)誤》細(xì)讀
傅美艷王太順
語文課改需正確處理四個(gè)關(guān)系
羅慧穎
淺談?wù)握n教學(xué)的語言藝術(shù)
劉靜

教育興區(qū) 鑄就輝煌

“若無其事”的教育

打破校際邊界 構(gòu)建新型研修模式——以大連市“十二五”校本研修互助培

利用校本研修互助網(wǎng) 提高教師專業(yè)化水平

“校本研修互助培訓(xùn)網(wǎng)”助我成長(zhǎng)

有效確定主題 提高校本研修的質(zhì)量

和互助培訓(xùn)網(wǎng)一起成長(zhǎng)

校際聯(lián)動(dòng) 助推成長(zhǎng)——大連市小學(xué)英語學(xué)科校本研修互助培訓(xùn)網(wǎng)工作回顧

碰撞產(chǎn)生力量 研修助推成長(zhǎng)

教育,臻于至善

“校本研修互助培訓(xùn)”五步指導(dǎo)法

依托“網(wǎng)絡(luò)教研”提升業(yè)務(wù)能力

好課要舍得“浪費(fèi)”時(shí)間

關(guān)于校園“網(wǎng)絡(luò)研討”的新思考

謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)成為教師專業(yè)發(fā)展的“新 論文QQ81995535 障礙”

我國(guó)民辦高校教育質(zhì)量提高的路徑選擇

發(fā)展性課堂中教學(xué)決策有效性的歸因與策略

德育自覺:德育去量化考核的思考

多管齊下 快樂識(shí)字

近年來我國(guó)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展研究述評(píng)——基于2004～2011年相關(guān)文

關(guān)于職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的研究綜述

由“國(guó)學(xué)熱”引發(fā)的調(diào)查與思考

中職學(xué)�！秾I(yè)職業(yè)能力檢測(cè)手冊(cè)》的開發(fā)與研究

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意志

小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查

讓數(shù)學(xué)課堂意外“蓬勃生長(zhǎng)”的處理策略

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)應(yīng)正確處理的幾組關(guān)系

有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力

高中課堂有效提問的問題及對(duì)策

語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)研究

有效教學(xué)視域下的初中圖像史料教學(xué)探析

對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)生活化和游戲化的認(rèn)識(shí)與思考

語文教學(xué)中備課資料使用的誤區(qū)與對(duì)策

“新課標(biāo)”下如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課

把握要素 實(shí)施有效備課

語文課:授人以漁,不如授人以“欲”

如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題的能力

情趣兼得 催生有效課堂

讓生活之水載歌載舞

抓文眼以會(huì)神 提高概括能力

讓“合作探究”成為課堂的主旋律

為了學(xué)生能“隨心所欲”地寫作

如何在小學(xué)課堂中有效滲透數(shù)學(xué)思想方法

在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

世界上有四種老師

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何激趣增效

歷史復(fù)習(xí)課中如何優(yōu)化知識(shí)、增效減負(fù)

高考物理考前沖刺復(fù)習(xí)要訣

詩(shī)歌是一株鮮活的花樹——鄭愁予的《錯(cuò)誤》細(xì)讀

語文課改需正確處理四個(gè)關(guān)系

淺談?wù)握n教學(xué)的語言藝術(shù)

打破校際邊界構(gòu)建新型研修模式——以大連市“十二五”校本研修互助培

有效確定主題提高校本研修的質(zhì)量

碰撞產(chǎn)生力量研修助推成長(zhǎng)

謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)成為教師專業(yè)發(fā)展的“新論文QQ81995535 障礙”

多管齊下快樂識(shí)字

中職學(xué)�！秾I(yè)職業(yè)能力檢測(cè)手冊(cè)》的開發(fā)與研究

把握要素實(shí)施有效備課

情趣兼得催生有效課堂

抓文眼以會(huì)神提高概括能力

歷史復(fù)習(xí)課中如何優(yōu)化知識(shí)、增效減負(fù)