(二)業(yè)績成果
任二級教師以來，須具備下列條件之二 ：
1.省、市（州)及所在地教師獲優(yōu)秀教學成果獎、教育科研優(yōu)秀成果獎、優(yōu)質(zhì)課競賽、職業(yè)技能比賽省級三等獎或市（州)級二等獎以上；或幼兒教師獲技能、教學、游戲、半日活動、玩教具等評比市（州)級三等獎或縣（市、區(qū)、特區(qū))級二等獎以上。
縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn))教師獲優(yōu)秀教學成果獎、教育科研優(yōu)秀成果獎、優(yōu)質(zhì)課競賽、職業(yè)技能比賽市（州)級三等獎或縣（市、區(qū)、特區(qū))級二等獎以上；或幼兒教師獲得技能、教學、游戲、半日活動、玩教具等 評比縣（市、區(qū)、特區(qū))級三等獎以上。
2.省、市（州)及所在地教師從事教學工作以來累計擔任班主任、輔導(dǎo)員工作3年以上（獲碩士學位的為2年)。獲縣（市、區(qū)、特區(qū))級以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號；或所帶班級、幼兒活動獲縣（市、區(qū)、特區(qū))級以上表彰。
縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn))教師從事教學工作以來累計擔任班主任、輔導(dǎo)員工作3年以上（獲碩士學位的為2年)。獲鄉(xiāng)（鎮(zhèn))級以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號；或所帶班級、幼兒活動獲鄉(xiāng)（鎮(zhèn))級以上表彰。
3.省、市（州)及所在地教師發(fā)表學術(shù)論文1篇；或在省級內(nèi)部資料性專業(yè)學術(shù)出版物（內(nèi)刊、論文集)、增刊上發(fā)表論文2篇；或2篇論文獲省級三等獎以上。
縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn))教師在省級內(nèi)部資料性專業(yè)學術(shù)出版物（內(nèi)刊、論文集)、增刊上發(fā)表論文1篇；或1篇論文獲市（州)級二等獎以 上；或2篇論文獲縣（市.、區(qū)、特區(qū))級二等獎以上。
4.省、市（州)及所在地教師獲縣（市、區(qū)、特區(qū))級政府或市 (州)教育行政部門表彰2次以上。
縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn))教師獲鄉(xiāng)（鎮(zhèn))政府或縣（市、區(qū)、特區(qū))級教育行 政部門表彰2次以上。
5.省、市（州)及所在地教師在課程、教材、教法研究方面做出突出成績論.文.服.務(wù).QQ81995535，其課程教材資源或教育教學成果在所在縣（市、區(qū)、特 區(qū))推廣，提供佐證材料并由縣（市、區(qū)、特區(qū))級教育行政部門出具推廣效果證明；或幼兒教師開展縣（市、區(qū)、特區(qū))級公開交流活動3次以上。
縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn))教師在課程、教材、教法研究方面做出突出成績，其課程教材資源或教育教學成果在所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn))推廣，提供佐證材料并出具推廣效果證明；或幼兒教師開展縣（市、區(qū)、特區(qū))級公開交流活動2次以上。
6.積極組織競賽輔導(dǎo)（有教案、有教學計劃，下同)，省、市 (州)及所在地教師所指導(dǎo)的學生在參加教育行政部門組織的各類教育教學、技能競賽中，2人（次)獲全國三等獎或省級二等獎或市（州)級一等獎以上。
縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn))教師所指導(dǎo)的學生在參加教育行政部門組織的各類教育教學、技能競賽中，2人（次)獲市（州)級三等獎或縣級一等獎以上。
7.在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校從事教學工作15年以上。
下列人員除必須具備1-7款之一外，應(yīng)同時具備其業(yè)績必備條件：
教學研究機構(gòu)人員必備條件：主持完成本學科市（州)級以上教科研課題1項。在教育類學術(shù)刊物上發(fā)表教研論文、經(jīng)驗總結(jié) 報告4篇以上。承擔縣（市、區(qū)、特區(qū))級以上示范課或舉辦學術(shù)講座2次以上。每學年深入學校指導(dǎo)教學研究，聽課不低于30節(jié) (有聽課記錄和聽課評價及指導(dǎo)意見，下同)，基層教研員不低于40節(jié)，組織或參與教研活動不少于5次。
教師培訓機構(gòu)人員必備條件：承擔縣（市、區(qū)、特區(qū))級以上示范課或觀摩課3次以上；或承擔市（州)級教育行政部門組織的教師培訓2次以上。獨立完成1項校本教研任務(wù)，并形成完整總結(jié)報告，且在教育類學術(shù)刊物上發(fā)表教研論文1篇。
電教（教育技術(shù))機構(gòu)中從事教育教學工作的教師和學校從事遠程教育、計算機維護及教學的人員必備條件：初步了解現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合的功能，能組織促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的活動，指導(dǎo)學生參加競賽獲省級三等獎以上，且編制的多媒體教學軟件獲省級三等獎以上。在教育類學術(shù)刊物上發(fā)表教研論文2篇（獲相關(guān)部門獎勵的自制音像教材，媒體教育教學軟件、課 件，優(yōu)質(zhì)課，視導(dǎo)課實錄可等同為發(fā)表論文，下同)，且每學年應(yīng)按教學計劃，確保設(shè)備正常使用率達80%以上，制作媒體軟件、課件2個以上，教育教學資源應(yīng)用4次以上。
(三)破格條件
對不具備規(guī)定學歷（學位)、資歷，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出的專業(yè)技術(shù)人員，任二級教師2年以上，可破格申報一級教師。破格申報一級教師的人員，除具備正常晉升的評審條件外，還須具備下列條款之一：
1.在教育教學工作中做出突出成績，獲市（州)級以上政府或省級教育行政部門表彰或榮譽稱號。
2.獲優(yōu)秀教學成果獎、教育科研優(yōu)秀成果獎、優(yōu)質(zhì)課競賽、職業(yè)技能比賽�。ú�)級二等獎或市（州)級一等獎以上；或獲科技進步獎、哲學社會科學優(yōu)秀成果獎�。ú�)級三等獎以上。
七、高級教師任職資格申報評審條件
第十三條 申報高級教師任職資格的人員，其學歷（學位)、資歷必須符合下列條款之一：
1.獲博士學位，任教2年以上。
2.獲碩士學位，取得一級教師任職資格，并擔任一級教師職務(wù)3年以上。
3.獲雙學士學位（其中之一必須為相關(guān)專業(yè)學位)，取得一級教師任職資格，并擔任一級教師職務(wù)4年以上。
4.大學本科畢業(yè)，取得一級教師任職資格，并擔任一級教師職務(wù)5年以上。
5.大學�？飘厴I(yè)，取得一級教師任職資格，并擔任一級教師職務(wù)6年以上。
高級中學（中等職業(yè)學校)教師須具有大學本科以上學歷，初級中學、小學、幼兒園教師須具有大學�？埔陨蠈W歷；教學研究機構(gòu)、教師進修學校教師須具有大學本科以上學歷。
第十四條 評審條件
(一)任職條件
任一級教師以來，須具備下列條件：
1.對所教學科具有堅實理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能。教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定教學特色。教學效果優(yōu)良，按《教學質(zhì)量評估指標體系》，教學評價積分達85分以上。
2.根據(jù)所教學段學生思想實際和年齡特征，有效進行思想道德教育，關(guān)注學生全面發(fā)展，積極引導(dǎo)學生健康成長，比較出色地 完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，主持輔導(dǎo)至少1個學生社團或課 外興趣活動小組活動（或承擔1門以上校本選修課)。
3.具有指導(dǎo)與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著成果，在教育教學實踐和教育改革創(chuàng)新中取得比較突出的成績。能夠獨立完成2項校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報告（或作為主要完成人完成至少1項市（州)級以上教育科研課題研究)。
4.發(fā)揮教育教學帶頭人作用，承擔過3次以上縣（市、區(qū)、特 區(qū))級以上示范課、觀摩課、學術(shù)講座，并在指導(dǎo)、培養(yǎng)3名以上二級、三級教師方面發(fā)揮重要作用，取得明顯成效（提供佐證材料，下同)。
5.城鎮(zhèn)教師具有1年以上在薄弱學�；蜣r(nóng)村學校任教的經(jīng)歷。
6.能完成學校安排的教育教學工作，教學工作量飽滿。對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，課堂教學時數(shù)可按有關(guān)文件規(guī)定確定（中等職業(yè)學校專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學和對學生的實習實訓指導(dǎo)任務(wù)，實訓指導(dǎo)課不少于規(guī)定學時)，并報縣 (市、區(qū)、特區(qū))教育行政部門審核認可。
(二)業(yè)績成果
任一級教師以來，須具備下列條款之二 ：
1.省、市（州)及所在地教師獲國家級優(yōu)秀教學成果獎、教育科研優(yōu)秀成果獎；或獲優(yōu)秀教學成果獎、教育科研優(yōu)秀成果獎、優(yōu)質(zhì)課競賽、職業(yè)技能比賽省級二等獎或市（州)級一等獎以上；或獲省（部)級以上科技進步獎、哲學社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎以上；或幼兒教師獲得技能、教學、游戲、半日活動、玩教具等評比市(州)級二等獎以上。
縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn))教師獲優(yōu)秀教學成果、教育科研優(yōu)秀成果獎、優(yōu)質(zhì)課競賽、職業(yè)技能比賽省級三等獎或市（州)級二等獎或縣（市、區(qū)、特區(qū))級一等獎以上；或幼兒園教師獲得技能、教學、游戲，半日活動、玩教具等評比市（州)級三等獎以上。
2.省、市（州)及所在地教師從事教學工作以來連續(xù)擔任班主任、輔導(dǎo)員工作3年以上（獲博士學位的為2年)。獲市（州)級以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號；或所帶班級、幼兒活動獲市 (州)級以上表彰。
縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn))教師從事教學工作以來連續(xù)擔任班主任、輔導(dǎo)員3年以上（獲博士學位的為2年)。獲縣（市、區(qū)、特區(qū))級以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號；或所帶班級獲縣（市、區(qū)、特區(qū))級以上表彰。
3.省、市（州)及所在地教師發(fā)表學術(shù)論文2篇；或發(fā)表學術(shù)論文1篇和在省級內(nèi)部資料性專業(yè)學術(shù)出版物（內(nèi)刊、論文集)、增刊上發(fā)表論文2篇；或2篇論文獲省級二等獎以上。
縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn))教師發(fā)表學術(shù)論文1篇；或在省級內(nèi)部資料性專業(yè)學術(shù)出版物（內(nèi)刊、論文集)、增刊上發(fā)表論文2篇；或2篇論文獲市（州)級二等獎以上。
4.省、市（州)及所在地教師獲市（州)級政府或�。ú�)級教育行政部門以上表彰。
縣、鄉(xiāng)（縝)教師獲縣（市、區(qū)、特區(qū))級政府或市（州)教育行政部門表彰2次以上。
5.省、市（州)及所在地教師在課程、教材、教法研究方面做出突出成繢論.文.服.務(wù).QQ81995535，其課程教材資源或教育教學成果在市（州)推廣，提供佐證材料并由市（州)級教育行政部門出具推廣效果證明；或幼兒教師開展市（州)級公開交流活動3次以上。
縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn))教師在課程、教材、教法研究方面做出突出成績，其課程教材資源或教育教學成果在縣（市、區(qū)、特區(qū))推廣，提供佐證材料并由縣（市、區(qū)、特區(qū))級教育行政部門出具推廣效果證明；
或幼兒教師開展市（州)級公開交流活動2次以上。
6.能熟練擔任1門以上課程的教育教學工作，教學效果顯著、特色鮮明。提供經(jīng)學校驗證的上學年原始、完整的教學設(shè)計，并從中自選2-3份最能反映本人水平和特色的教學設(shè)計。教學設(shè)計能體現(xiàn)新課程改革的理念，有案例分析，有教學反思（由評審委員會在評審中組織專家通過聽課、說課、答辯等方式認定)。
7.積極組織競賽輔導(dǎo)，省、市（州)及所在地教師所指導(dǎo)的學生在參加教育行政部門組織的各類教育教學、技能競賽中，3人 (次)獲全國三等獎或省級二等獎或市（州)級一等獎以上。
縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn))教師所指導(dǎo)的學生在參加教育行政部門組織的各類教育教學、技能競賽中，2人（次)獲全國三等獎或省級二等獎或 市（州)級一等獎以上。
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