關于啟動天津市中小學教師職稱制度改革工作的通知 津人社辦發(fā)〔2016〕49號
各區(qū)（縣)人力資源和社會保障局、教育局，各委辦局（集團公司)、人民團體、大專院校人力資源（職稱)部門：
按照《人力資源社會保障部教育部關于印發(fā)〈關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見〉的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號)和《人力資源社會保障部教育部對天津市深化中小學教師職稱制度改革實施方案的批復》（人社部函〔2016〕25號)精神，經市人民政府同意，決定從2015年度啟動全市中小學教師職稱制度改革工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、相關政策-醫(yī),學全,在線.搜集.整理jfsoft.net.cn
（一)改革方案及配套政策。天津市中小學教師職稱制度改革工作按照《天津市深化中小學教師職稱制度改革實施方案》（津人社局發(fā)〔2016〕28號)、《天津市中小學教師職稱水平評價標準》（津人社局發(fā)〔2016〕27號)、《天津市中小學教師職稱評價辦法》（津人社局發(fā)〔2016〕29號)、《天津市中小學教師系列專業(yè)技術職稱結構比例設置方案》（津人社局發(fā)〔2016〕24號)的有關規(guī)定執(zhí)行。2015年度暫不開展正高級教師評審，2016年首次開展正高級教師評審，評審數(shù)額按照人社部、教育部核定的指標進行。
（二)參評人員范圍。2015年度參評人員范圍為2015年12月31日在編在崗的中小學教師。2016年度參評人員范圍為2016年12月31日在編在崗的中小學教師。
（三)職稱取得和崗位聘任時間。2015年度中小學教師職稱取得和崗位聘任時間從2015年12月31日計算。2016年度中小學教師職稱取得時間按照各級評審組織評審通過時間計算，崗位聘任按照各單位實際聘任的時間計算。
民辦中小學、幼兒園參照上述政策執(zhí)行。
二、工作安排
（一)2015年度工作安排
1．4月中旬，市人力社保局、市教委召開改革工作部署會議，印發(fā)相關文件，明確工作任務，提出工作要求。
2．4月底前，做好結構比例調整和崗位設置工作并確定申報人員數(shù)額。按照《結構比例設置方案》精神，各區(qū)縣教育局結合本區(qū)縣教育實際，以調動教師積極性、穩(wěn)步推進職稱制度改革為目的，制定好本區(qū)縣切實可行的結構比例及崗位設置具體實施方案，報經區(qū)縣人力社保局核準后實施；各委局人事部門按照規(guī)定程序將所屬中小學校的結構比例及崗位設置具體實施方案，報市人力社保局核準后實施。各區(qū)縣的高、中級晉升職數(shù)由區(qū)縣教育局指導所屬的各中小學校在崗位設置方案數(shù)額內確定2015年度高、中級晉升職數(shù)，并報經區(qū)縣人力社保局審核同意后使用；各委局的高、中級晉升職數(shù)由委局人事部門指導所屬的各中小學校在崗位設置方案數(shù)額內確定2015年度高、中級晉升職數(shù)，并在審核同意后使用。
3．5月中旬前，各中小學校在所屬各區(qū)縣教育局和人力社保局、各委局人事部門的指導下，完成人員過渡工作；市人力社保局、市教委和各區(qū)縣教育局完成評價組織的建立。
4．5月底前，各中小學校完成基層單位推薦工作；申報人員材料報經各區(qū)縣教育局和人力社保局、各委局人事部門同意后，向相應級別的評委會呈報。
5．6月底前，完成高、中級水平測試和職稱評審工作（具體安排另行通知)；各區(qū)縣委局對2015年度評審通過人員及時辦理審批備案、補聘專業(yè)技術職務、調整工資待遇、社會保險等手續(xù)。
（二)2016年度工作安排-醫(yī)學全在線,搜集整,理jfsoft.net.cn
1．9月中旬前，部署2016年中小學教師職稱評審工作，確定各區(qū)縣、各委局的正高級教師推薦名額。
2．9月底前，各區(qū)縣的高、中級晉升職數(shù)由區(qū)縣教育局指導所屬的各中小學校在崗位設置方案數(shù)額內確定2016年度高、中級晉升職數(shù)，并報經區(qū)縣人力社保局審核同意后使用；各委局的高、中級晉升職數(shù)由委局人事部門指導所屬的各中小學校在崗位設置方案數(shù)額內確定2016年度高、中級晉升職數(shù)，并在審核同意后使用。
3．10月底前，各中小學校完成基層單位推薦工作；申報人員材料報經各區(qū)縣教育局和人力社保局、各委局人事部門同意后，向相應級別的評委會呈報。
4．12月底前，按照全市職稱評審工作的統(tǒng)一要求，完成包括正高級教師在內的各級評審組織的評審工作（高級水平測試的具體時間另行通知)。
三、工作要求
深化中小學教師職稱制度改革，是教育人事制度改革的重要內容，是提高中小學教師社會地位、拓寬職業(yè)發(fā)展通道、促進教師資源優(yōu)化配置的重要舉措。各中小學校和各級教育、人力社保主管部門要認真細致的做好改革的組織實施工作。
（一)高度重視，學透精神。中小學教師職稱制度改革是對現(xiàn)行中小學教師管理制度的突破和創(chuàng)新，是涉及廣大中小學教師的切身利益。各級領導一定要高度重視改革工作，充分認識改革的重大意義，認真學習改革的相關政策，深刻領會精神實質，嚴格按照相關政策和步驟，穩(wěn)步推進改革工作-論文客服QQ，81995535。
（二)分工負責，密切配合。改革工作由各級人力社保、教育部門共同負責，按照職能分工和工作步驟，做好溝通協(xié)調。各中小學校要做好本單位的人員摸底、職數(shù)核定、人員過渡和基層推薦工作；教育主管部門要切實做好改革實施工作的具體組織和落實，指導各中小學校開展崗位設置方案調整的申報工作，以及人員過渡、申報推薦、崗位聘用和聘后管理等工作；人力社保主管部門要加強對改革實施工作的指導監(jiān)督，做好崗位設置方案調整、人員過渡、職稱呈報、崗位聘用和聘后管理等審批工作。
（三)科學謀劃，穩(wěn)妥推進。各部門各單位要正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關系，做好新舊政策的銜接，發(fā)揮教師主體作用，充分調動教師理解支持改革、積極參與改革的積極性，通過多種方式深入細致宣傳解讀改革的相關政策，堅持正確的輿論導向，對改革中可能遇到的問題，要制定處理預案，化解各種矛盾，確保改革工作平穩(wěn)順利實施。
市人力社保局
市教委
2016年4月8日
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