外語(yǔ)教育

來源：/qikan/upload/201605/f1bf3s5tbly(jfsoft.net.cn).jpg 更新：2016/6/9 專業(yè)論文發(fā)表流程

卷首語(yǔ)
基于學(xué)習(xí)者反思周記的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)影響因素研究
徐錦芬喻秀文
大學(xué)英語(yǔ)系列選修課的構(gòu)建與實(shí)踐
張伶俐劉敏
英語(yǔ)專業(yè)本科生對(duì)超文本和印刷文本閱讀理解效果及策略的對(duì)比研究
蘭國(guó)帥陳毅萍
英語(yǔ)教師角色研究綜述
劉暢劉芳
專業(yè)學(xué)生情態(tài)序列的使用傾向與其在校學(xué)習(xí)時(shí)間的關(guān)系
龍紹赟
大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)滿意度與教學(xué)支持要素關(guān)系研究
丁靜輝
范文閱讀對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)寫作的影響
李瓊
系統(tǒng)脫敏和認(rèn)知重構(gòu):消減大學(xué)生聽力焦慮的研究
施渝樊葳葳
形成性評(píng)價(jià)融入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究
郭晉燕
提高商務(wù)英語(yǔ)溝通能力的有效途徑:合作學(xué)習(xí)
歸櫻
“侃市場(chǎng)”三字新詞的構(gòu)式解讀
馬永田石卉
第二語(yǔ)言形式聚焦和意義聚焦
郭高攀
淺析日語(yǔ)中自稱詞、對(duì)稱詞、命令表現(xiàn)的關(guān)系——以近代文學(xué)作品為中心
祁福鼎
漢語(yǔ)食物隱喻的認(rèn)知研究
王輝梁麗
多模態(tài)語(yǔ)篇的隱喻意義構(gòu)建——以2012倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式表演為例
謝莉
科技英語(yǔ)形動(dòng)兼類詞形動(dòng)義項(xiàng)間的映射關(guān)系研究
許明武閔瓊
隱性沖突話語(yǔ)的策略探析
楊文秀胡小琴陳夢(mèng)玉
中國(guó)喜劇小品中刻意曲解現(xiàn)象的語(yǔ)用研究
陳玉紅
虛構(gòu)名稱的涵義與意向性
劉瓊
及物性視角下的《好了歌》及其英譯本之對(duì)比分析
黃勤龔群
對(duì)近十年中國(guó)語(yǔ)用翻譯研究論文QQ81995535 的調(diào)查與分析
郝苗
功能主義目的論視角下《生活大爆炸》字幕翻譯的策略研究
肖婧胡志清
論莎士比亞戲劇中的格律詩(shī)體
邢莉君彭建華
基于德國(guó)辯證性諺語(yǔ)的跨文化偏好差異研究
王勛華龔夢(mèng)園
走出生存的困境——對(duì)庫(kù)切小說《恥》的一種讀解
姚亮
借物牟利,茍且取榮——談《訛詐》中雪茄的作用
孫云梅黃哲
政治無意識(shí)與《上帝知道》的后現(xiàn)代歷史元小說敘事性時(shí)空飛散
楊亭
《基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)教學(xué)方法》評(píng)介
潘璠
《多語(yǔ)探索:三語(yǔ)研究發(fā)展、多語(yǔ)現(xiàn)象及多元語(yǔ)言習(xí)得》評(píng)介
呂新博石運(yùn)章燕慧君
《外語(yǔ)教育》征稿啟事

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“侃市場(chǎng)”三字新詞的構(gòu)式解讀

第二語(yǔ)言形式聚焦和意義聚焦

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隱性沖突話語(yǔ)的策略探析

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