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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《哲學動態(tài)雜志》2011年06期

《吉林教育雜志》2012年35期

《吉林教育雜志》2013年01期目錄

從“人”到“圣人”——《論語》“吾十有五而志于學”章疏解
孫圣鑒;
狠抓管理科學育人——前進中的吉林省梨樹縣職業(yè)高中
本刊記者;
如何樹立教師的威信
馬繼元;
讓研究性學習彰顯生命的魅力
林志華;
淺議小學生審美能力的培養(yǎng)
鄭素靜;
師生關系的互動性及其良好發(fā)展研究
司春慧;
數學教學中學生發(fā)散變異能力的培養(yǎng)
焦萬玉;
數學教學中學生逆向思維的培養(yǎng)
馬向東;
數學教學中直覺思維能力的培養(yǎng)
王月琴;
信息技術與語文學科整合的研究
趙艷霞;
激發(fā)興趣激活課堂,挖掘學生學習潛能
胥秀花;
《我的叔叔于勒》的語感培養(yǎng)
張兵;
新課程改革背景下班主任觀念的轉變
鐘紹鋼;
激發(fā)學生說普通話的興趣
張利;劉紅艷;李曉華;
我是怎樣選拔、培養(yǎng)和使用班干部的
張曉云;
“校訊通”對協同“學校教育與家庭教育”的應用研究
陳婕婷;
后勤工作中的角色扮演
周舵;
曬曬我班的“班級代表大會制度”
姜振貴;
實行班級量化管理的幾點做法
姜軍;
淺談如何進行小學班級管理
付立國;蘇俊平;
談談基層學校的自培
毛世杰;
小學數學教師專業(yè)成長“五步法”研究
仉桂蓮;李化柏;
抓住有利時機做好學生思想工作
于興亞;陳玉杰;
改進教育方法做好“導航”工作——新時期班主任主要職責初探
蔡錦民;
關注弱勢群體——平等對待每一位學生
陳莉;
如何做好新時期初中班主任工作
孫翠華;崔建華;
重視養(yǎng)成教育,提高學習質量
田晟敏;
言傳與身教并重——淺談新課改下的低年級班主任工作
胡海英;
小議初中班主任如何對學生進行德育教育
劉繼偉;
認真落實思想品德課育人功能
劉靜;
探析小學生信息素養(yǎng)提升策略
莊妙玲;
語文教學中有效的德育滲透
丁狀福;
一切從愛開始
運銀花;
用愛撐起心靈的天空——我的班主任感言
張明;
讓農村初中英語教學也生活化
王福來;
如何有效的實施“愛的教育”
朱俊偉;高嵩;張寶靜;
英語教學中的德育和思想教育
陳永才;
英語教學中學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)
魯愛華;
游戲在小學英語課堂的運用探究
陸亞萍;
小學英語教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
朱麗華;
初中英語教學中情感教育的實施
張煒煒;
淺談高校二級學院教務管理人員的溝通協調能力
李紅艷;宋君龍;王靜潔;
控制論在《畫法幾何及水利土建制圖》教學過程質量控制中的應用
楊玲;王福來;龔愛民;代興梅;
獨立學院新生性健康教育問題研究——以云南師范大學商學院為例
奎亞波;
中職語文教材改革的探索與實踐
黃輝;
建立“以人為本”的創(chuàng)新中等職業(yè)學校管理模式
劉丹丹;
歷史課堂教學中如何培養(yǎng)學生的能力
海世雄;
培養(yǎng)邏輯思維能力的有效做法
王克科;
新課標下中學籃球教學改革之探討
畢利鋒;
地理課堂需要“形”與“神”的結合
姚昌虎;
高考體育生輔導訓練的幾點思考和體會
蔣永斌;
兩節(jié)“同課異構”課的比較研究
洪善嘯;
新課改下的中學體育教學淺談
牛光泉;
化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的途徑
王海元;
初中數學教育與學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
唐鐵民;
“你肚里有墨水兒”是借喻嗎——談談借喻和借代
賈甄;
短文改錯解題策略之我見
丁國蘭;
初中數學教學課堂導入環(huán)節(jié)淺議
贠守軍;
淺談聯想法在初中歷史復習課中的運用
牛春玲;
歷史教學中學生歷史思維的培養(yǎng)
馬璘;
談談快樂教學
王茵茵;
如何提高政治課教學效率
羅文斌;
農村物理實驗教學的現狀與策略
楊金田;
培養(yǎng)體育興趣增強教學實效
胡長友;
讓學生真情寫作
張建;
淺談如何培養(yǎng)學生對地理知識的學習興趣
王洪清;
淺析語文教學中文學作品鑒賞能力培養(yǎng)
袁生俊;
英語教學中的學生能力的培養(yǎng)
高明;
請不要在課堂上看課外書
夏云燕;
創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)策略
糟俊生;
數學教學中思維靈活性培養(yǎng)
焦占福;
五線譜中盛開的德育之花——高中音樂課堂德育滲透研究
習海峰;
讓思想品德課貼近生活
董亞鳳;
小議如何進行初中數學課堂教學
王淑春;
語文教學中概括能力的培養(yǎng)
馬志珍;
培養(yǎng)學生觀察能力的有效措施
馬貴珍;
語文課滲透德育方法
李國學;
寓德育教育于中學語文教學
王生華;
NO,NO_2,O_2等混合氣體溶于水的計算的三種思路——兼談中學化
張鵬程;
讓數學知識進入學生的流通領域
李海平;
小學數學課堂中組織有效練習的教學對策
吳潔敏;
關注生命,促進課堂教學的動態(tài)生成
王文娟;
小議“數學特長生”
曾慶芳;
轉變一種方式迎來一方晴空——我嘗試中的語文自主學習
曹玲;
芻議小學數學高效課堂教學
徐翠玲;
打造高效課堂實施有效教學
王世文;周燕;
新課改下的小學數學教學
沈岷雯;
變化小組座位模式,提高小組合作學習效果
黃春燕;
如何處理好識字與閱讀的關系
王蘊楓;
“點”出精彩
張麗麗;
反思教學疑惑啟動教育智慧
黃鄒辛;
概念教學如何“引”
孟繁娟;
構建書法藝術欣賞新課型
石丹;
誦國學經典,行文明禮儀
曾文紅;
關注教育技術激發(fā)語文教學活力
王麗娟;
課題分享——誦讀國學經典教育對小學教育的補充作用之研究與實踐
李永喆;
低年級語文課堂重在培養(yǎng)學生的學習習慣
段小為;
淺析接力日記對激發(fā)小學生習作興趣的作用
楊珍;
讓國學經典浸潤學生心靈
趙雙雙;
美感的體味與想象的激發(fā)——小學美術教學策略探討
王妮;
精彩的一課從導入開始
孫惠萍;
機智評價,讓課堂“錦上添花”
李冬美;
讓民族音樂在音樂課上綻放光彩
劉強;
談閱讀教學中“核心問題”的動態(tài)把握——以小學語文《白鵝》一課教學為例
魯玲華;
聯系生活解決實際問題
馬秀玲;
如何培養(yǎng)農村學生用普通話進行口語交際的習慣
鄧懷禮;
培養(yǎng)學生良好的書寫習慣
胡晶;
體驗——讓文本散發(fā)“韻味”
祁捍東;
小學數學創(chuàng)新力培養(yǎng)之我見
馬紅霞;
淺論小學語文課堂體驗式教學措施
張婷;
淺談數學課中的德育教育
李勝軍;
淺談創(chuàng)建良好的課堂氛圍
任曉輝;
淺談數學課堂的互動教學
祝紅;劉巖;
淺談怎樣培養(yǎng)小學生的寫作興趣
孫紅軍;陳鳳蓮;
強化寫字教學提高育人質量
王玉敏;
如何讓低年級的孩子會傾聽
楊曉溪;
如何有效地進行寫字教學
史佳玉;
讓課堂成為學生真正的“舞臺”
叢光輝;
淺議小學生的數學學習習慣培養(yǎng)
王樂;
淺談如何讓數學教學生活化
劉文俠;
如何上好品德與社會課
李英;
試論小學數學開放性課堂的嘗試
趙琳;
試析如何在小學數學教學中激發(fā)學生興趣
金花;
小學體育高效課堂之我見
祁瑞;
“快樂數學”教學探索——淺談通過激發(fā)興趣來打造小學數學高效課堂
鄭春雷;
拋好“課堂”磚引活“有效”玉——如何提升小學低年級《品德與生活》
周雯;
踐行社會主義核心價值觀彰顯品德課程的育人魅力——《千年不衰的漢字
王彤;
課外閱讀中情境營造的重要性——以《小豬唏哩呼�！纷x書會為例
吳素杭;
小學美術課教學創(chuàng)意設計新探
趙衛(wèi);
怎樣培養(yǎng)小學生的寫作興趣
于立忠;
小學語文課堂有效性提問的優(yōu)化策略
莊志達;
談小語課堂語言技巧
馮雅會;左紅玲;魏國輝;
淺析在寫字教學中育人
同方;
小學語文課堂導入藝術之我見
陸慧;
讓課堂綻放美麗的生命之花
吳炳君;
引導學生主動參與數學學習過程
陳寶山;
引導學生自主探究促進學生自我發(fā)展
蔡志昌;
淺談獲得有意義的數學學習經驗
劉大祥;
在數學活動中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
李丹;
語文課上“說”出你的精彩——淺談學生說話能力的培養(yǎng)
張曉霞;
誦讀想象鏈接——淺談提高小學古詩文教學實效的“三要素”
唐芳英;
在新課程下如何進行幼兒數學教育的思考
安華珍;
用趣味成語促進幼兒語言表達能力發(fā)展
潘麗嬋;
吉林省梨樹縣職業(yè)高中活動剪影
吉林省梨樹縣職業(yè)高中藝術廊展示

從“人”到“圣人”——《論語》“吾十有五而志于學”章疏解

狠抓管理 科學育人——前進中的吉林省梨樹縣職業(yè)高中

如何樹立教師的威信

讓研究性學習彰顯生命的魅力

淺議小學生審美能力的培養(yǎng)

師生關系的互動性及其良好發(fā)展研究

數學教學中學生發(fā)散變異能力的培養(yǎng)

數學教學中學生逆向思維的培養(yǎng)

數學教學中直覺思維能力的培養(yǎng)

信息技術與語文學科整合的研究

激發(fā)興趣激活課堂,挖掘學生學習潛能

《我的叔叔于勒》的語感培養(yǎng)

新課程改革背景下班主任觀念的轉變

激發(fā)學生說普通話的興趣

我是怎樣選拔、培養(yǎng)和使用班干部的

“校訊通”對協同“學校教育與家庭教育”的應用研究

后勤工作中的角色扮演

曬曬我班的“班級代表大會制度”

實行班級量化管理的幾點做法

淺談如何進行小學班級管理

談談基層學校的自培

小學數學教師專業(yè)成長“五步法”研究

抓住有利時機 做好學生思想工作

改進教育方法 做好“導航”工作——新時期班主任主要職責初探

關注弱勢群體——平等對待每一位學生

如何做好新時期初中班主任工作

重視養(yǎng)成教育,提高學習質量

言傳與身教并重——淺談新課改下的低年級班主任工作

小議初中班主任如何對學生進行德育教育

認真落實思想品德課育人功能

探析小學生信息素養(yǎng)提升策略

語文教學中有效的德育滲透

一切從愛開始

用愛撐起心靈的天空——我的班主任感言

讓農村初中英語教學也生活化

如何有效的實施“愛的教育”

英語教學中的德育和思想教育

英語教學中學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)

游戲在小學英語課堂的運用探究

小學英語教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

初中英語教學中情感教育的實施

淺談高校二級學院教務管理人員的溝通協調能力

控制論在《畫法幾何及水利土建制圖》教學過程質量控制中的應用

獨立學院新生性健康教育問題研究——以云南師范大學商學院為例

中職語文教材改革的探索與實踐

建立“以人為本”的創(chuàng)新中等職業(yè)學校管理模式

歷史課堂教學中如何培養(yǎng)學生的能力

培養(yǎng)邏輯思維能力的有效做法

新課標下中學籃球教學改革之探討

地理課堂需要“形”與“神”的結合

高考體育生輔導訓練的幾點思考和體會

兩節(jié)“同課異構”課的比較研究

新課改下的中學體育教學淺談

化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的途徑

初中數學教育與學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

“你肚里有墨水兒”是借喻嗎——談談借喻和借代

短文改錯解題策略之我見

初中數學教學課堂導入環(huán)節(jié)淺議

淺談聯想法在初中歷史復習課中的運用

歷史教學中學生歷史思維的培養(yǎng)

談談快樂教學

如何提高政治課教學效率

農村物理實驗教學的現狀與策略

培養(yǎng)體育興趣 增強教學實效

讓學生真情寫作

淺談如何培養(yǎng)學生對地理知識的學習興趣

淺析語文教學中文學作品鑒賞能力培養(yǎng)

英語教學中的學生能力的培養(yǎng)

請不要在課堂上看課外書

創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)策略

數學教學中思維靈活性培養(yǎng)

五線譜中盛開的德育之花——高中音樂課堂德育滲透研究

讓思想品德課貼近生活

小議如何進行初中數學課堂教學

語文教學中概括能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生觀察能力的有效措施

語文課滲透德育方法

寓德育教育于中學語文教學

NO,NO_2,O_2等混合氣體溶于水的計算的三種思路——兼談中學化

讓數學知識進入學生的流通領域

狠抓管理科學育人——前進中的吉林省梨樹縣職業(yè)高中

抓住有利時機做好學生思想工作

改進教育方法做好“導航”工作——新時期班主任主要職責初探

培養(yǎng)體育興趣增強教學實效

轉變一種方式迎來一方晴空——我嘗試中的語文自主學習

打造高效課堂實施有效教學

反思教學疑惑啟動教育智慧

關注教育技術激發(fā)語文教學活力

精彩的一課從導入開始

聯系生活解決實際問題

強化寫字教學提高育人質量

拋好“課堂”磚引活“有效”玉——如何提升小學低年級《品德與生活》

踐行社會主義核心價值觀彰顯品德課程的育人魅力——《千年不衰的漢字

課外閱讀中情境營造的重要性——以《小豬唏哩呼�！纷x書會為例

引導學生自主探究促進學生自我發(fā)展

誦讀想象鏈接——淺談提高小學古詩文教學實效的“三要素”