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中國高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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浙江省高職教育優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)巡禮——金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)
投稿須知
本刊網(wǎng)站介紹
湖州師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院·護理學(xué)院簡介
高護專業(yè)建設(shè)“三三策略”的實施與效果
胡野胡愛招章曉幸盛秀勝
提高護生“三動”協(xié)調(diào)能力的教學(xué)載體選擇及應(yīng)用
胡愛招胡野盛勝航葉向紅
基于“動腦”能力提升的高護專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程改革的探討
樓宏強胡野李旭升
“三結(jié)合”協(xié)同策略在高護課程改革中的應(yīng)用研究——以急危重癥護理課程改
胡愛招胡野李春燕曹敏
基于職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的護理實踐教學(xué)改革匡正
黃利全胡野盛勝航方露燕
構(gòu)建護理專業(yè)社會服務(wù)體系促進“三護”遞進策略落地
盛勝航胡愛招胡野徐磊
辨證施護情景模擬在中醫(yī)護理實驗教學(xué)中的設(shè)計與實施
裘秀月肖雯暉樓數(shù)慧孫秋華
浙江省本科護理學(xué)人才需求趨勢和特征的調(diào)研分析
馬小琴應(yīng)立英
廣州市全日制護理本科生專業(yè)認同水平的調(diào)查研究
樓數(shù)慧林細吟李琨
中美合作構(gòu)建國際護理人才培養(yǎng)模式研究與實踐
張秀平柳秋實楊秀平
中西醫(yī)結(jié)合中外合作護理教育的問題和思考——以江西中醫(yī)藥大學(xué)中美合作護
李沐劉建軍李成
醫(yī)學(xué)教育國際化改革初探
王育王昊寧
基于專業(yè)認證推動中藥高等教育內(nèi)涵建設(shè)的探索
王昊崔廣志莊朋偉張艷軍
科研教學(xué)互動在培養(yǎng)創(chuàng)新型藥學(xué)人才中的探索與實踐
葛金芳解雪峰吳繁榮胡成穆張磊呂雄文陳飛虎李俊
農(nóng)村醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)政策的歷史回顧與反思
許冬武陳迎紅
醫(yī)學(xué)生共情的研究進展
林樹濱譚毅華林美玲張燕貞楊棉華
醫(yī)患糾紛頻發(fā)帶給醫(yī)學(xué)教育的警示與思考
冉茂成
服務(wù)學(xué)習(xí)在高校醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)中的實踐探討
莊文敏陳秋燕
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗技能競賽的實踐與體會
高凌峰陳敏符碧薇
醫(yī)學(xué)生學(xué)科知識競賽體系建設(shè)的研究——以外科基礎(chǔ)實踐能力為例
蔡樂益王特湯駿胡月正陳華
某醫(yī)學(xué)院校女職工育兒壓力及影響因素的調(diào)查研論文QQ81995535 究
楊園園梁爽陳華
高職男護生學(xué)習(xí)倦怠與心理彈性、應(yīng)對方式的相關(guān)性研究
張麗芳范秀珍
醫(yī)學(xué)生的積極情緒在其心理彈性中的作用及意義的思考
彭李宋青蘭劉波濤于永菊邊晨李敏
高校學(xué)生干部人格特質(zhì)對組織凝聚力的影響
李奕穎謝曉丹楊一鵬林在龍劉巍
醫(yī)學(xué)院大學(xué)生對輔導(dǎo)員的角色及工作期望調(diào)查
赫曉林曹經(jīng)江譚先明
某地方醫(yī)學(xué)院校本科生批判性思維傾向跨年級現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析
楊永麗施建明陳春娣趙祖國
齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作組織績效考核的探索與實踐
叢喜權(quán) 孟令軍于泳崔光成
正反饋閉環(huán)管理系統(tǒng)理論在學(xué)生信息員管理中的應(yīng)用
奚麗君解軍
醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價指標體系的構(gòu)建
劉穎喬敏
親友健康管理立體式教學(xué)實踐對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生社會化能力的研究
謝珺季湘年
淺談大學(xué)英語“雙軌制”教學(xué)模式的構(gòu)建
郭梅生孫秀蘭曾慶濤王瑤王燁
循證醫(yī)學(xué)理念在臨床實驗課教學(xué)與管理中的應(yīng)用
陳斌童九翠史良會姚凱黃鶴鳳焱余小文吳佩
口腔醫(yī)學(xué)綜合實訓(xùn)課程教學(xué)做一體化探索和實踐
黎祺張少華湯之明
基于工作過程的任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)在傳染病護理教學(xué)中的應(yīng)用
邱惠萍饒和平林麗紅
臨床檢驗基礎(chǔ)“分階段+小班”教學(xué)改革的探索與實踐
李婷婷徐明輝梁松鶴齊玉山高春艷
衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科課程設(shè)置滿意度調(diào)查
米玉倩鄭建中張持晨郭丹蘇純惠胡偉紅
打造中醫(yī)跨課程教學(xué)團隊助推中醫(yī)基石學(xué)科課程建設(shè)
曹珊詹向紅劉文禮王振亮陳曉輝霍磊鄭玉玲
基于醫(yī)學(xué)生情緒智力培養(yǎng)的心理學(xué)課程體系構(gòu)建
王艷郁孫宏偉宋玉萍劉素貞孫琳
醫(yī)學(xué)類高職院校選修課現(xiàn)狀調(diào)查——以寧波某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
周亞紅
高校附屬醫(yī)院主治醫(yī)師教學(xué)查房評估分析
張祺韓慶烽高煒
模擬護理查房在產(chǎn)科護生實習(xí)帶教中的應(yīng)用
王丹胡曉秋嚴碎娟
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模擬技術(shù)在臨床思維訓(xùn)練中的應(yīng)用
謝似平常實梁莉張霓妮鄔晶張國剛
S-P表在臨床教學(xué)評價中的應(yīng)用研究
朱亞鑫曲波
多元化SP/OSCE在臨床實踐技能培訓(xùn)考核中的應(yīng)用與研究
屈育莉馬肖容劉原徐孝軍馬盼王玲珠劉瑛
應(yīng)用非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生標準化病人培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力的探索性研究
王鳳華謝宏王箏石統(tǒng)昆
標準化患者在肝膽外科帶教中的探索應(yīng)用
文張郭雅彭濤肖開銀陳濱彭民浩
立體式教學(xué)模式在病理學(xué)實習(xí)教學(xué)中的建立和應(yīng)用
趙霞王曉燕況東段亞琦王國平
“小組分散式”見習(xí)模式在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用初探
趙榮偉宋淑芳
小組帶教方式在ICU護理帶教中的實踐與研究
嚴小翠
規(guī)范化帶教模式在消化內(nèi)鏡科護理帶教中的應(yīng)用評價
朱帆黎
STOP管理方法在臨床護生帶教中的應(yīng)用效果分析
鄭曉春周小青李曉燕李蔚
目標教學(xué)與階段性實習(xí)在神經(jīng)外科護理帶教中的應(yīng)用
陳麗陳裴斐
人性化帶教模式在婦產(chǎn)科臨床帶教中的應(yīng)用
張彩宇
四階教學(xué)法在八年制醫(yī)學(xué)生神經(jīng)病學(xué)見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探索
奉夏露張忱雷立芳侯德仁
基于因子分析法的臨床醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力評價指標體系研究
張曉琳焦明麗吳群紅崔宇梁立波高力軍劉迪張靖婧張弛劉鶴
案例教學(xué)法在職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的實踐與效果
肖元梅張中偉李煒娟戴李敏李偉
階梯教學(xué)法在泌尿外科護理教學(xué)中的應(yīng)用研究
鐘昉昉厲樂泉陳樂
PBL教學(xué)法在超聲科臨床帶教中的應(yīng)用效果觀察
莫丹緋
我國高校衛(wèi)生監(jiān)督相關(guān)學(xué)位研究生培養(yǎng)情況分析
曹文妹張蓓蕾張帆劉薇馬莎匡圓陳剛
醫(yī)學(xué)研究生核心自我評價與學(xué)習(xí)倦怠的相關(guān)研究
張永王津雨李菁
案例教學(xué)法在血管外科研究生教學(xué)中的應(yīng)用
桑宏飛周為民
中晚期宮頸癌調(diào)強放射治療與三維適形放射治療劑量學(xué)比較
張莉
糖化血紅蛋白檢測在2型糖尿病早期診斷中的應(yīng)用價值研究
林武
探討血清β2-MG檢測在乙肝病毒感染過程中的意義
王振華孫國強金嘉峻
300例門診藥房藥物咨詢報告回顧性分析
俞劍葉
血乳酸檢測對感染性休克預(yù)后的價值分析
甘永雄
針灸推拿手法治療乳腺增生50例
韓波謝遠軍
Annexin A1在基底細胞樣乳腺癌組織中的表達及其臨床意義
廖鴻力
經(jīng)陰道子宮肌瘤剔除術(shù)和腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)的療效比較
周淑君
內(nèi)鏡下經(jīng)瘺口置管沖洗引流治療食管癌術(shù)后胸內(nèi)吻合口瘺
余才華李鴻偉張建斌謝忠海張軍
針對于妊娠期孕婦的臨床用藥分析
朱琳
風(fēng)險護理對手術(shù)室風(fēng)險的預(yù)防作用分析
陶瑾瑋
主動性個性化心理干預(yù)在手術(shù)室護理中的應(yīng)用效果探討
何飛燕陶潔茹陳菊妹魏茜茜
綜合護理干預(yù)對胃腸道手術(shù)患者胃腸功能的影響
單君
綜合護理干預(yù)在肝癌介入治療中的療效分析及應(yīng)用價值
王鐵英孫大新
消腫止痛湯聯(lián)合護理干預(yù)對膝骨性關(guān)節(jié)炎患者并發(fā)關(guān)節(jié)滑膜炎的臨床療效研究
王群英秦丹霞陶俊芳

浙江省高職教育優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)巡禮——金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)

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基于職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的護理實踐教學(xué)改革匡正

構(gòu)建護理專業(yè)社會服務(wù)體系促進“三護”遞進策略落地

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基于專業(yè)認證推動中藥高等教育內(nèi)涵建設(shè)的探索

科研教學(xué)互動在培養(yǎng)創(chuàng)新型藥學(xué)人才中的探索與實踐

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醫(yī)患糾紛頻發(fā)帶給醫(yī)學(xué)教育的警示與思考

服務(wù)學(xué)習(xí)在高校醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)中的實踐探討

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗技能競賽的實踐與體會

醫(yī)學(xué)生學(xué)科知識競賽體系建設(shè)的研究——以外科基礎(chǔ)實踐能力為例

某醫(yī)學(xué)院校女職工育兒壓力及影響因素的調(diào)查研 論文QQ81995535 究

高職男護生學(xué)習(xí)倦怠與心理彈性、應(yīng)對方式的相關(guān)性研究

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齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作組織績效考核的探索與實踐

正反饋閉環(huán)管理系統(tǒng)理論在學(xué)生信息員管理中的應(yīng)用

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基于工作過程的任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)在傳染病護理教學(xué)中的應(yīng)用

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模擬護理查房在產(chǎn)科護生實習(xí)帶教中的應(yīng)用

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多元化SP/OSCE在臨床實踐技能培訓(xùn)考核中的應(yīng)用與研究

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標準化患者在肝膽外科帶教中的探索應(yīng)用

立體式教學(xué)模式在病理學(xué)實習(xí)教學(xué)中的建立和應(yīng)用

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STOP管理方法在臨床護生帶教中的應(yīng)用效果分析

目標教學(xué)與階段性實習(xí)在神經(jīng)外科護理帶教中的應(yīng)用

人性化帶教模式在婦產(chǎn)科臨床帶教中的應(yīng)用

四階教學(xué)法在八年制醫(yī)學(xué)生神經(jīng)病學(xué)見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探索

基于因子分析法的臨床醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力評價指標體系研究

案例教學(xué)法在職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的實踐與效果

階梯教學(xué)法在泌尿外科護理教學(xué)中的應(yīng)用研究

PBL教學(xué)法在超聲科臨床帶教中的應(yīng)用效果觀察

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中晚期宮頸癌調(diào)強放射治療與三維適形放射治療劑量學(xué)比較

糖化血紅蛋白檢測在2型糖尿病早期診斷中的應(yīng)用價值研究

探討血清β2-MG檢測在乙肝病毒感染過程中的意義

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血乳酸檢測對感染性休克預(yù)后的價值分析

針灸推拿手法治療乳腺增生50例

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經(jīng)陰道子宮肌瘤剔除術(shù)和腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)的療效比較

內(nèi)鏡下經(jīng)瘺口置管沖洗引流治療食管癌術(shù)后胸內(nèi)吻合口瘺

針對于妊娠期孕婦的臨床用藥分析

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綜合護理干預(yù)在肝癌介入治療中的療效分析及應(yīng)用價值

消腫止痛湯聯(lián)合護理干預(yù)對膝骨性關(guān)節(jié)炎患者并發(fā)關(guān)節(jié)滑膜炎的臨床療效研究

某醫(yī)學(xué)院校女職工育兒壓力及影響因素的調(diào)查研論文QQ81995535 究

高職男護生學(xué)習(xí)倦怠與心理彈性、應(yīng)對方式的相關(guān)性研究

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