關(guān)于做好2013年職稱工作有關(guān)問題的通知
黔人社廳通[2013]179號
各市、州人力資源和社會保障局，省直和中央在黔各有關(guān)單位：
為深入貫徹落實省委《關(guān)于進一步實施科教興黔戰(zhàn)略大力加強人才隊伍建設(shè)的決定》和全國、全省人社工作會議精神，進一步解放思想，深化職稱改革，完善人才評價機制，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮職稱工作在人才隊伍建設(shè)中的重要作用，現(xiàn)就做好2013年全省職稱工作有關(guān)問題通知如下：
一、進一步加大對職稱政策的宣傳力度，提高職稱政策的知曉率
各地、各部門要加強對職稱工作的宣傳力度，充分利用各類宣傳手段，重點對職稱政策、職稱工作程序、現(xiàn)行的和新修訂的各系列申報評審條件以及職稱外語、計算機應(yīng)用能力和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育相關(guān)要求進行廣泛宣傳，讓用人單位和廣大專業(yè)技
術(shù)人員及時準(zhǔn)確了解職稱評審政策、申報條件、申報渠道、申報程序、申報材料、申報時間等規(guī)定。各地、各部門要設(shè)立職稱政策咨詢平臺，及時、耐心、準(zhǔn)確解答有關(guān)政策，積極幫助用人單位和專業(yè)技術(shù)人員做好職稱申報的各項準(zhǔn)備工作。
二、進一步簡政放權(quán)，充分發(fā)揮各地、各單位在人才隊伍建設(shè)中的積極作用
按照省委、省政府進一步解放思想、“十破十立”和簡政放權(quán)的要求，為加快市（州)、單位人才隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮各地、各單位在人才評價、選拔中的積極作用，在總結(jié)2011、2012年對貴陽、遵義等六個市、州授權(quán)組織開展衛(wèi)生、工程、農(nóng)業(yè)等系列的副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作的基礎(chǔ)上醫(yī)學(xué)全在.線jfsoft.net.cn，今年將繼續(xù)開展簡政放權(quán)工作，對申請開展副高資格評審的市（州)、省直高校、省直三甲醫(yī)院等，在提供本地、本單位擬申請授權(quán)系列的評委會專家、本系列專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)狀和本地、本單位近三年該系列申報人員數(shù)量等情況的基礎(chǔ)上，經(jīng)考察具備評審條件后將核準(zhǔn)授權(quán)。各核準(zhǔn)授權(quán)的市（州)、單位要嚴(yán)格執(zhí)行職稱評審工作程序和紀(jì)律，加強組織領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)。省廳將進一步加大指導(dǎo)、監(jiān)督力度，確保職改工作有序推進和職稱的公信度。對違反工作程序、紀(jì)律的，要追究相關(guān)人員責(zé)任并收回授權(quán)。
三、進一步做好高層次人才、高學(xué)歷人才和引進人才的職稱評聘工作
對到企事業(yè)單位、民營經(jīng)濟組織工作的博士、碩士，用人單位可根據(jù)其學(xué)術(shù)、技術(shù)水平和工作需要，聘用到相應(yīng)技術(shù)崗位，在第一個聘期內(nèi)，享受副高、中級待遇，也可直接申報副高級專業(yè)技術(shù)資格、中級專業(yè)技術(shù)資格。對從省外引進和引進到基層的具有高級專業(yè)技術(shù)資格的高層次人才，可直接聘用到對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位，不受單位崗位職數(shù)限制。對緊缺急需專業(yè)的特殊人才、或持有重大開發(fā)價值技術(shù)項目的人才，可低職高聘。對已取得國家相關(guān)執(zhí)業(yè)資格的專業(yè)技術(shù)人才，可根據(jù)本人實際業(yè)績、成果直接申報本專業(yè)副高級專業(yè)技術(shù)資格，不受任職年限限制。
四、扎實開展中小學(xué)職稱改革工作
深化教師職稱制度改革，是加強教師隊伍建設(shè)，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要舉措。去年我省按照《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)【2011】98號)要求，在遵義市、黔西南州兩地開展了中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作，試點市、州按照通知要求，結(jié)合本地實際，加強領(lǐng)導(dǎo)、周密部署、精心組織，圓滿完成各項改革任務(wù)。2013年將按照人力資源和社會保障部和教育部統(tǒng)一部署，在其余7個市、州開展中小學(xué)教師職稱制度改革工作。中小學(xué)教師職稱制度改革涉及人員多、情況復(fù)雜，存在歷史節(jié)點問題，直接關(guān)系廣大中小學(xué)教師的切身利益和教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，各地要借鑒試點市、州成功經(jīng)驗，抓緊成立組織機構(gòu)，摸清底數(shù)，制訂改革方案，扎實平穩(wěn)開展工作，確保年底完成改革任務(wù)。
