當(dāng)前教育之我見
——看《和諧拯救危機(jī)》之感
我為何要寫這篇文章,因?yàn)槲以谝郧暗奈恼吕镌f過一個(gè)想法:醫(yī)學(xué)不救人之學(xué),在這個(gè)世界上,唯有教育才能復(fù)興國(guó)民素質(zhì),才是真正的救人之道。
但是,我一不是教師,二不從事教育,我僅僅是一介別人看不起眼的中醫(yī)大夫,我也僅僅只是用中醫(yī)“治病求本”的思想說說我自己的觀點(diǎn)。因此,簡(jiǎn)短的幾個(gè)文字也只是我門外漢的一家之言,望高手賜教,同時(shí)拋磚引玉……
當(dāng)前的教育真的令國(guó)人擔(dān)憂:填鴨式、灌輸式和考試型的方法,教育出了一批批只重形式不重實(shí)質(zhì)、華而不實(shí)的國(guó)人。生活是現(xiàn)實(shí)的,做人做事是要講實(shí)在的,而不是水平不高文憑高,這頂個(gè)屁用。如果用中醫(yī)的話翻譯過來就是:療效才是硬道理。無論你醫(yī)生用的是什么方法治病,最重要的是看重良效(尤其是遠(yuǎn)期療效)和無毒副反應(yīng),而不是只為治“非典”而治“病”,讓那些無辜的患者雖然保住了一條小命,過后卻股骨頭壞死。難道這不是醫(yī)藥衛(wèi)生要重視的問題嗎?這種病人雖然不知道自己的情況如何,作為一個(gè)醫(yī)生,我們難道真的有良知要如此對(duì)待我們中國(guó)人嗎?這樣下去,“東亞病夫”不是中國(guó)人都不行了。所以當(dāng)年的魯迅為了救世,才不得不棄醫(yī)從文,可他的方法不對(duì)呀!——他沒有從教育上入手去解決問題,他以為僅憑他一個(gè)的力量就可以改變?nèi)后w,這可能嗎?
真正的教育要是什么樣子,什么方法呢?
我認(rèn)為真正教育的內(nèi)聚力應(yīng)該是:仁愛,因勢(shì)利導(dǎo)和自強(qiáng)。
作為生活在群體之中的個(gè)人,一般人接受的教育主要有三種形式:家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育。無論任何一種教育方法,只要確保仁愛和因勢(shì)利導(dǎo),就一定可以教育出自強(qiáng)的學(xué)生。
教育是因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,而沒有共同的原則和方法,F(xiàn)在的家庭教育沒有幾家可以做到,學(xué)校教育卻做得的正好相反,社會(huì)教育卻風(fēng)氣氛圍每況愈下。真的讓國(guó)人糾心。
“仁愛”是儒家,道家和fo家教育的啟蒙之心,也是三家教育之核心,更是中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的內(nèi)核。曾記得看凈空法師講的《和諧拯救危機(jī)》這套公益節(jié)目時(shí),開始主持人就問凈空老法師,“現(xiàn)在國(guó)家有難,我們應(yīng)該問誰?”“問我們的老祖宗”。聽起感覺還答非所問,但細(xì)細(xì)想想,這回答真的非常正確。就像凈空法師所說,當(dāng)前國(guó)家有難,世界危機(jī),就是因?yàn)槿藗儧]有得到高智慧人的引導(dǎo)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活之中,沒有一個(gè)人的智慧可以超越了我們的老祖宗fo陀(釋迦牟尼),孔子和老子。因此我們有問題不是應(yīng)該問高智慧的人嗎?那就是要反撲歸正,追溯原本,才能找到真正的解決問題之道。
世界三大宗教的核心就是“仁愛”,在我看來,在這個(gè)世界上,也只有仁愛才可能統(tǒng)一這個(gè)世界,仇恨只會(huì)產(chǎn)生更多的仇恨。試想,現(xiàn)實(shí)生活中,如果人人從善,多行好事的話,那么這個(gè)社會(huì)那還要什么“法制”,不就是自然成為了“仁制”社會(huì)了嗎?當(dāng)前的法制社會(huì)是一種用規(guī)則去限制人民的,要是真能做到仁制的話,那么人們就會(huì)自己去維護(hù)世界和平了,這種局面是自愿的,而不是強(qiáng)硬態(tài)度去履行所謂的公民的權(quán)力和義務(wù)!八梢暂d舟,也可以浮舟”,只在仁愛,領(lǐng)導(dǎo)才可以以德服人,否則將會(huì)是人民的公敵。
在《和諧拯救危機(jī)》這套公益節(jié)目中,凈空老法師主張從兒時(shí)教育開始,培養(yǎng)人們?nèi)蕫鄣牧贾。其施行的辦法就是從《弟子規(guī)》開始,《弟子規(guī)》所講的道理,正是圣人的訓(xùn)誨,從入則孝、出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛眾,親仁及余力學(xué)文著手,在日常生活中的倫常做起,經(jīng)家庭擴(kuò)及到學(xué)校、社會(huì),最能孕育出正人君子的品行。所以這本書應(yīng)該認(rèn)真的反復(fù)讀誦 ,深入內(nèi)心,當(dāng)成個(gè)人反省的鏡子至行為的指針。這個(gè)初衷真的沒錯(cuò)。我也贊成,現(xiàn)在國(guó)內(nèi)正在興起這股良方,凈空老法師也正在開始做安徽湯池鎮(zhèn)這個(gè)試點(diǎn),滿成功的,世界各國(guó)有很多國(guó)家都在效法。
我認(rèn)為,如果從兒時(shí)教育開始,從小就培養(yǎng)孩子們?nèi)蕫邸⒋缺、向善的德行,真的是一種好事。但是這種方法說來容易,做起來真的很難的。一個(gè)小群體要能真正影響到世界這個(gè)大群體,容易嗎?——凈空老法師看到的就是要先掃一屋,然后再掃天下這種眼光,真的信心十足!讓我不得不敬佩,為了弘法,都80高齡了還一心只為別人,只為社會(huì),不救回報(bào)地在為拯救蒼生而努力奮斗。
我認(rèn)為《弟子規(guī)》只是表面的東西,作用雖有,但見效可能真的是百年樹人,至少要100年左右,整個(gè)社會(huì)才會(huì)真正向“仁愛”過渡,如果這種教育方式得不到政府機(jī)關(guān)和國(guó)家的重視,履行起來也將是難上加難。凈空法師主張國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人主動(dòng)帶頭學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,以媒體的形式傳播,讓我們下層建筑的勞動(dòng)人民也跟著學(xué)習(xí)效法。如果此事真能做到的話,那么我們的國(guó)家可能就有救了,世界和平也不只是紙上談兵了。
但是,如果一個(gè)家庭,一個(gè)社會(huì)群體中個(gè)人與個(gè)人沒有真正的情感付出與尊重,那么所謂的“規(guī)”,所謂的攻心為上也只可能是“法制”,而不是“仁愛”了。
我跟恩師學(xué)過一點(diǎn)關(guān)于家庭與個(gè)人成長(zhǎng)的心理學(xué),一般情況下,家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)可以影響終生。試想,一個(gè)和睦的家庭難道會(huì)教育出一個(gè)兇神惡殺的子女嗎?一個(gè)父母離散的家庭教育出來的子女對(duì)于情感會(huì)全面嗎?父母親都不孝順爺爺奶奶的家庭,養(yǎng)大的小孩子難還會(huì)孝順父母親嗎?等等,——除非后天子女經(jīng)過特殊的教育,走離父母的為人處事之道,否則,子女的為人處理事也會(huì)跟父母親無大的出入,父母親一輩子種地,子女也很難逃脫種地的命運(yùn)!這也就是俗話說所說的上梁不正下梁歪。一個(gè)單位,領(lǐng)導(dǎo)都不是什么好人,你想想職工真的會(huì)好得到那里嗎?一個(gè)國(guó)家,總統(tǒng)或是主席不是為人民服務(wù)的話,那么這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)就慘不忍睹了。龍頭不行,龍尾好得到那里才怪。中國(guó)是一個(gè)藏龍臥虎的地方,很多真正的高手真的是一輩子都隱姓埋名,因?yàn)樯響呀^技也不是用來炫耀的,沒有這個(gè)必要。槍打出頭鳥,出名只會(huì)給自己添亂,讓自己過不了自己認(rèn)為平靜的日子。我就知道現(xiàn)在國(guó)內(nèi)一個(gè)中醫(yī)高手(姓誰名誰就沒有必要說明了),他除了治病救人除禍外,從來不接受新聞媒體的采訪,為的也就是讓自己過一份安心的生活。我只知道民間有一句俗話:“高手不出名,出名非高手”。做學(xué)問最講求謙虛和實(shí)在,當(dāng)你還是一個(gè)圓點(diǎn)時(shí),你接觸的東西就很少,可當(dāng)你變成了一個(gè)圓周時(shí),你才會(huì)知道天有多高,地有多大。
我在現(xiàn)實(shí)生活中做人也是這樣,很低調(diào)的,只注重實(shí)質(zhì),不看重形式。吃穿住行都不重要,重要的是自己的精神資良,到底自己幾斤幾兩,能做什么,不能做什么,自己心知肚明。我周圍有一些朋友,穿只認(rèn)名牌,消費(fèi)只認(rèn)廣告炒作的,試想如果穿得好一點(diǎn),吃得好一點(diǎn),消費(fèi)高一些,你的身價(jià)就會(huì)百倍嗎?你做事就會(huì)一帆風(fēng)順,心想事成嗎?一個(gè)女人如果打扮得花枝招展,做的事卻違背天地良心,這種作為意思真的很大嗎?——殊不知,那只是你對(duì)人生自我價(jià)值的否定和自卑,只是希望外面的軀殼來掩飾自己內(nèi)心的不自信,真能管用嗎?大家可以自己想想!淺水是不是波瀾不小,相反深水卻一面如鏡,滿瓶不動(dòng),半瓶就搖動(dòng)了,就是這個(gè)道理。我在現(xiàn)實(shí)中見過一些貴人,人家給你的印象就是很普通,很平常,如果不是通過面相或者別人說出他(她)的情況的話,一般人真的很難看懂。
《三字經(jīng)》開篇如何說的:“人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn);若不教,行為偏;教之道,貴以!,這話說的就是每個(gè)人天生的本性是善良的,為何人長(zhǎng)大就會(huì)變得各有不同呢?那就是因?yàn)槲覀兪艿降慕逃煌T了。在四柱預(yù)測(cè)學(xué)里,同年同月同時(shí)出生的人,甚至是同一時(shí)辰出生的雙胞胎,為何人們的“命”不一樣,路不盡同呢?——這主要是因?yàn)樗麄兪艿慕逃煌,另外就是后天自己努力與否決定(再好的“命”,如果你自己不努力奮斗,天下那有白來的餡餅;例如我以前跟朋友看一個(gè)店面開張的日子,結(jié)果開張后那個(gè)朋友一個(gè)周還不去開3天門,這難道是我的錯(cuò)嗎?難道一個(gè)好的開張日子就可以讓你不開門都有錢跑進(jìn)你的店嗎?如果真有這回事的話,那就算我的水平太低了,達(dá)不到破除能量守恒的水平)。
其次就是環(huán)境決定“命運(yùn)”,命運(yùn)的不同取決于環(huán)境的優(yōu)劣差異程度。兩個(gè)相同的富命八字,一個(gè)生活在落后的貧困山區(qū),一個(gè)生活在繁華的都市,貧困山區(qū)的人可能有一個(gè)溫馨的家和幾十萬的存款就是富民,但是繁華都市的人如果沒有幾百萬的資源能算有錢人嗎?曾經(jīng)有一個(gè)傳說:當(dāng)年朱元璋做到皇帝后,我就派人去找跟他同八字的人,找到一個(gè)殺一個(gè),后來找到了一個(gè)農(nóng)夫,他卻沒有再殺了。因?yàn)槟莻(gè)農(nóng)夫是一個(gè)養(yǎng)蜜蜂的,朱元璋管的是成千上萬的人,那個(gè)農(nóng)夫管的卻是成千上萬的蜜蜂。
中醫(yī)是如何認(rèn)識(shí)遺傳的?——就是因?yàn)槟憧偸巧钤诟改赣H所處的家庭里,從小就耳濡目染父母親的衣食住行,父母的為人處事可以影響到子女的性格,父母的飲食習(xí)慣可以影響到子女的健康,總之,只要是一個(gè)正常的家庭,父母的生活方式就會(huì)直接影響到子女的生活方式。還說什么
高血壓、
糖尿病會(huì)遺傳,我看未別就是真正的遺傳,說得準(zhǔn)確點(diǎn)應(yīng)該是環(huán)境使然罷了。
為何我總是認(rèn)為“仁愛”對(duì)一個(gè)群體,對(duì)一個(gè)社會(huì),一個(gè)國(guó)家這么重要?——試想,“仁愛”的反意是什么?那不是就是“自私”嗎?自私就會(huì)自利,就是以自我為中心。好現(xiàn)在我們來做一道倫理證題:
已知:自私。求證:世界危機(jī)。
證明:∵自私,∴自利,以自我為中心;
∵自利,以自我為中心,∴競(jìng)爭(zhēng);
∵競(jìng)爭(zhēng)不斷升級(jí),∴斗爭(zhēng);
∵人與人之間的斗爭(zhēng)不斷惡化,導(dǎo)致國(guó)家與國(guó)家之間矛盾產(chǎn)生;舌頭解不開的結(jié),只能用牙齒咬,∴戰(zhàn)爭(zhēng);
∵連年的政治、經(jīng)濟(jì)和文化戰(zhàn)爭(zhēng),∴世界危機(jī),這是末日啊!所以很可怕!
由此證明可以看出:只有仁愛可以解救危機(jī)。
言歸正傳,繼續(xù)說教育之事!兜茏右(guī)》說給我們的只是最基本的也是最核心的德行,這是做人處事之本!我們要是真能知“道”并行“道”,那就是得“道”了。要是真的得“道”,修成正果了,那么我們?yōu)槿颂幨戮蜁?huì)對(duì)得起天地良心,就不會(huì)再去殺人放火,再去做傷天害理之事了。“人為善,福雖未至,禍已遠(yuǎn)離; 人為惡,禍雖未至,福已遠(yuǎn)離!
為人處事就不會(huì)因?yàn)閻盒《鵀橹,因(yàn)樯菩《粸榱恕_@就是修得“仁愛”之道的基本標(biāo)準(zhǔn)。
在我看來,僅僅修得“仁愛”之道是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)檫@最多只能保證世界和平,談不上世界發(fā)展。如果世界真的還想有所創(chuàng)新和發(fā)展的話,還是得從教育上入手。那就是孔孟儒家文化早就提出來的“因勢(shì)利導(dǎo),因材施教”,只有如此施教,才能
桃李滿天下,真正教育出各行各業(yè)自強(qiáng)不息的人才。在中國(guó)歷史上,唯一能做到,能落實(shí)這一思想的人真的少之又少,只有fo陀、孔孟和老子做到了,因此在他們那個(gè)時(shí)代會(huì)造出非常人的英雄。沒有圣人為師的前因,那有英雄之果?
現(xiàn)在的大學(xué)教育是基本在實(shí)施這一方案了,文科理科分工,而且文科理科之下還分得更細(xì),表面上看是“因勢(shì)利導(dǎo),因材施教”了。實(shí)際上為何教育出來的人成不了真正的英雄呢?那就是教育的根本“仁愛”給丟了,變成了無本之源,無皮之毛。而且在年謂的分科之下,真正的教育還出了問題,沒有真正遵循“因勢(shì)利導(dǎo),因材施教”,所以出爐的東西不文不武。我是上過五年所謂的中醫(yī)藥大學(xué),回頭想想,我在大學(xué)里最大的收獲不是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),而是學(xué)會(huì)了如何在社會(huì)上生存。說真的,我所有的專業(yè)知識(shí)很多是我的恩師因勢(shì)利導(dǎo),因材施教的教誨,讓我走出大學(xué)之后能自己走下去。回想我大學(xué)時(shí)班里52個(gè)學(xué)習(xí)針灸推拿專業(yè)的中醫(yī)學(xué)子,現(xiàn)在真正搞中醫(yī)的真的少之又少了,為數(shù)不多,原因主要是搞不下去,吃不成伙食。而我也僅僅是一個(gè)名不見經(jīng)傳的中醫(yī)大夫,勉強(qiáng)弄得口飯吃罷了。
我認(rèn)為,要做到真正的“因勢(shì)利導(dǎo),因材施教”,教師一定要認(rèn)準(zhǔn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和蹩端,發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),遠(yuǎn)離學(xué)生的蹩端。教書是為了育人,而不是害人或者說是履行義務(wù),教師是一個(gè)非常高尚的職業(yè),而且教師的知識(shí)體系也要非常全面,不然教不出好學(xué)生。如果老師的水平太低,最多只能教出在學(xué)校里的高分學(xué)生,走出校舍就是社會(huì)上的低能兒了,有用嗎?讀者自己想想,F(xiàn)在大城市里的孩子太苦難了,什么鋼琴,音樂,舞蹈等亂七八糟的學(xué)一些,對(duì)于小孩子而言,連最起碼的老小都不知,沒有了禮節(jié),沒有了仁愛,長(zhǎng)大后將是什么樣子?
沒有父母與子女,老師與學(xué)生的溝通,就不會(huì)產(chǎn)生子女對(duì)父母親的孝順和學(xué)生對(duì)老師的尊重,就談不上互動(dòng)的學(xué)習(xí)和教育,結(jié)果是什么呢?養(yǎng)不教,父母之過!教不學(xué),老師之誤!
大家知道現(xiàn)在社會(huì)上聰明的人不少,可好多都是聰明反被聰明誤。沒有把那份所謂的聰明的放在正事上,結(jié)果什么樣子:要么走進(jìn)了衣食不愁的監(jiān)牢,要么到頭不是事無成等。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:現(xiàn)在是電腦時(shí)代,只要你的電腦上網(wǎng),誰都有可能中病毒。病毒是什么人弄出來害人的,就是那些心術(shù)不正的聰明人;殺毒軟件是什么人弄出來對(duì)抗病毒的,也是聰明人,只是他們心地善良了罷了。說起來很簡(jiǎn)單,善惡只在一念之間。
簡(jiǎn)單說一下學(xué)校教育要注重些什么?第一,幼兒及小學(xué)教育,除了認(rèn)識(shí)中國(guó)文字和算術(shù)外,最主要的就是培養(yǎng)孩子的仁愛;第二,初中教育主要是培養(yǎng)學(xué)生朋友與朋友與朋友之間的友善往來,讓他們能夠容入小群體,感覺到社會(huì)的溫馨;第三,高中起,教師就可以因勢(shì)利導(dǎo),因材施教了,自強(qiáng)的學(xué)生從此走了人生之路。
暫且停手,望眼欲穿等待高手回復(fù)……
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這個(gè)世界將變成美好的人間……
2008-02-21普洱墨江
我的博客!http://ynzyxy.blog.163。com/ http://ynzyxy.blog.163。com/ 因?yàn)镼Q空間訪問量不是很多,我做了一個(gè)博客以弘法中醫(yī).望有緣之人指教! 希望大家雁過留聲,風(fēng)過留痕…… 謝謝!
|
-----------我是教育工作者,樓主憂國(guó)憂民,敬佩!
-----------好文章。!
希望更多的人能看到!
-----------我們的教育體制與方法確實(shí)出了問題。在這個(gè)浮躁物欲橫流的社會(huì)中,我們最缺少的是信仰。一個(gè)缺乏信仰的社會(huì)是非?膳碌。我們多數(shù)人崇拜所謂的成功,崇拜金錢與權(quán)利,崇拜所謂的適者生存的競(jìng)爭(zhēng),最缺乏的是仁慈之心 社會(huì)戾氣太重。 家長(zhǎng)老師學(xué)生也是其中的成員 教育狀況只是一個(gè)社會(huì)的縮影?上驳氖俏覀冇胁簧偃艘颜J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn) 我們國(guó)家也提出了建設(shè)和諧社會(huì)的理念 我們的慈善事業(yè)也越來越發(fā)達(dá),我們有越來越多的人相信因果 相信與人為善 希望明天會(huì)更好
-----------當(dāng)前教育除保留自然科學(xué)的基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育外,其余的幾乎可以全部推倒重來!
-----------現(xiàn)代教育令人反思
-----------真是一篇好文章,希望能轉(zhuǎn)傳到高層領(lǐng)導(dǎo)處,信仰是由國(guó)家這個(gè)大環(huán)境培養(yǎng)的,中國(guó)人熱愛祖國(guó)的這個(gè)傳統(tǒng)信仰是不會(huì)變的。