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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

編輯出版：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學(xué)會
出版周期：半月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X


《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2012年04期目錄

  • 解析現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在初中幾何中的應(yīng)用

    李輔梅;

  • 淺談優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點看法

    陳永周;

  • 淺談初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)

    劉德書;

  • 淺談多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

    安進(jìn)忠;

  • 以學(xué)定教 少教多學(xué) 打造快樂數(shù)學(xué)課堂

    李國建;

  • 初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的開展與思考

    王品忠;

  • 初中數(shù)學(xué)開放性試題教學(xué)探討

    何應(yīng)蛟;

  • 數(shù)學(xué)探究性教學(xué)的幾點體會

    陸成鵬;

  • 談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

    王彥峰;

  • 談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)的趣味教學(xué)

    朱錦娟;

  • 營造氛圍激發(fā)自主探究的興趣

    王乃林;

  • 淺談交互電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

    鄭冰;

  • 優(yōu)化課堂教學(xué),提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

    葉玲;

  • 中考數(shù)學(xué)教學(xué)中考試思想滲透的藝術(shù)探討

    林日文;

  • 完善學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的課堂教學(xué)策略探討

    王雪媛;

  • 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言初探

    常靜;

  • 談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)

    陳義;

  • 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)有效性的思考

    段素麗;

  • 淺析探究性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    王西林;

  • 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)有效課堂的探索

    曹建英;

  • 數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生自我效能感的實踐

    季磊;

  • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)在“讀”字上下工夫

    高悠;

  • 分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的合理運用

    賴海燕;

  • 論激發(fā)初中學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維的有效方案

    黃冬梅;

  • 探究初中數(shù)學(xué)有效導(dǎo)入教學(xué)法

    劉紅艷;

  • 初中數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合

    盧春穎;

  • 對初中數(shù)學(xué)實行分層教學(xué)的探討

    何峰;

  • 蒙太奇手法在初中數(shù)學(xué)課堂中的運用——淺談初中數(shù)學(xué)課堂如何實施啟發(fā)式教

    趙海祥;

  • 基于興趣學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教法研究

    唐子榮;

  • 初中相似三角形情境命題與小問題設(shè)置

    王寶宗;

  • 初中教學(xué)實施分層策略

    王堅;

  • 對提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的幾點探討

    張恒;

  • 以實效性切入,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

    張志忠;

  • 啟發(fā)式教學(xué)原理下的思辨性教學(xué)

    張杰;

  • 夯實“十環(huán)節(jié)”,提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)實效

    彭勁林;

  • 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

    邵樂華;

  • 構(gòu)建數(shù)學(xué)建模意識 培養(yǎng)創(chuàng)新思維

    李玲;

  • 如何運用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)

    柯文舉;

  • 在生活中發(fā)現(xiàn)幾何知識的奧秘——初中幾何生活化課堂教學(xué)模式的探討

    邵琴;

  • 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的提問初探

    孫晉鋒;

  • 讓探究式教學(xué)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂

    余熙華;

  • 學(xué)具對小學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維培養(yǎng)的價值

    孫艷君;

  • 芻議數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)

    朱貴璽;

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的思考

    扈中鋒;

  • 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

    馬立紅;

  • 創(chuàng)設(shè)“問題口袋”,培養(yǎng)問題意識

    徐君燕;

  • “數(shù)”山有路“探”為徑

    吳玲英;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略研究

    王丹;

  • 海闊憑魚躍 天高任鳥飛——淺談有效組織小組合作學(xué)習(xí)

    宗芝岑;

  • 學(xué)會傾聽 享受數(shù)學(xué)

    蔣麗萍;

  • 讓數(shù)學(xué)課堂“動”起來

    暢曉朋;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)四種課堂結(jié)構(gòu)模式初探

    段四化;

  • 因材施教應(yīng)落實在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中

    馮文忠;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置問題探討

    臧維冬;

  • 優(yōu)化教師的“問”,培養(yǎng)學(xué)生的“問”

    孫春霞;

  • 體會策略價值,發(fā)展數(shù)學(xué)思維

    趙建美;

  • 例談數(shù)學(xué)課的常規(guī)積累

    許愛華;

  • 數(shù)學(xué)課堂中正視學(xué)生回答的教學(xué)認(rèn)知

    謝敏;

  • 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略探析

    范小鋒;

  • 活用教材教計算

    劉曉瑜;

  • 開發(fā)本土課堂 培養(yǎng)應(yīng)用意識

    陳剛林;

  • 說題——讓數(shù)學(xué)例題教學(xué)更有效

    孫潔;

  • 找規(guī)律 講效率——讓新課程下的口算教學(xué)走出誤區(qū)

    田恬;

  • 讓初中數(shù)學(xué)課堂真正高效起來

    王國成;

  • 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的嘗試

    杜肅純;

  • 提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探索

    閻曉偉;

  • 多向性課堂評價方式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    張淑敏;

  • 提高初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方案構(gòu)思

    潘立新;

  • 創(chuàng)設(shè)積極情境 促進(jìn)有效教學(xué)——淺談新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

    張安娜;

  • 新課標(biāo)下聚焦小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)

    徐潔;

  • 從生話中來,到生活中去——新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)初探

    陳彩霞;

  • 快樂教學(xué)法在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試運用

    茹桂花;

  • 生活化的數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)“四忌”

    丁大秋;

  • 一節(jié)數(shù)學(xué)課的實踐與反思

    蔡祝華;

  • 挖掘數(shù)學(xué)教材內(nèi)涵,實施有效教學(xué)

    徐殿虎;

  • 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中思維背景的創(chuàng)設(shè)

    葛松;

  • 數(shù)學(xué)思維,讓課堂呈現(xiàn)“理性”之美

    陳正華;

  • 走進(jìn)現(xiàn)實生活 掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)

    吳紅英;

  • 解決兩三步問題的點滴做法

    唐羅斯;

  • 主動參與 有效學(xué)習(xí)——“能被3整除數(shù)的特征”教學(xué)案例及反思

    李瑾英;

  • 讓你我的數(shù)學(xué)課堂有孩子的笑聲

    王宇捷;

  • 提高小學(xué)計算教學(xué)實效性策略

    郭寶珠;

  • 減負(fù)增效——一節(jié)練習(xí)課的思考

    余愛琴;

  • 讓聯(lián)想伴隨數(shù)學(xué)思維起航——對分?jǐn)?shù)教學(xué)的一些思考

    劉妍霞;

  • 透視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教師的有效行為——《探索判斷位置的方法》案例分析

    湯美君;

  • 初中數(shù)學(xué)建模的困難及解決方法

    范立武;

  • 體驗不確定現(xiàn)象常見錯例剖析

    何亞麗;

  • 巧用分類討 論文QQ81995535 論法,妙解含絕對值的不等式

    高曉兵;黃永秋;

  • 用“變”與“不變”解題策略巧解應(yīng)用題

    王群亮;

  • 分類討論思想在三角形中的應(yīng)用

    陳紅芳;

  • 點擊2011年中考中的動態(tài)問題

    李淑云;

  • 淺談幾何問題的快速思維法

    高志蘭;

  • 初中幾何解題技巧的探討

    高曉慶;

  • 提高初中生幾何解題能力的探討

    朱余龍;

  • 淺談農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對策

    楊棟山;

  • 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高

    王申國;

  • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

    吳淑俠;

  • 對初中數(shù)學(xué)探究合作學(xué)習(xí)的探討

    黃文軍;

  • 中考數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)方法的探討

    解祥海;

  • 談?wù)勅绾螛?gòu)建初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式

    李成瑜;

  • 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及建模能力

    馮一鳴;

  • 如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的空間思維

    曹運全;

  • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)語言特點

    孫慈根;

  • 小組討論合作交流過程的思考

    周春玲;

  • 教材巧處理,課堂更精彩

    王潼軍;

  • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)

    李美娟;

  • 淺談如何讓體校的數(shù)學(xué)課“活”起來

    唐慧萍;

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生“樂學(xué)”、“會學(xué)”

    王小俠;

  • 擯棄浮華 追求理想的數(shù)學(xué)課堂——基于課堂教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)實效性五榷

    胡艷英;

  • 學(xué)生參與評價,體現(xiàn)課標(biāo)精神——淺談如何在開卷考試中評價學(xué)生

    姚煒;

  • 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    吉明峰;

  • 初中數(shù)學(xué)“知識樹”的理解和應(yīng)用

    范琴;

  • 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究與討論

    黃菽;

  • 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略

    朱雪萍;

  • 數(shù)學(xué)課堂我們丟了什么——談人文關(guān)懷流失的反思

    周雪萍;

  • 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)反思的重要性

    賈金鳳;

  • 開展小組合作學(xué)習(xí)的點滴體會

    孫艷麗;

  • 心靈的交流——論評價機(jī)制改革

    田秋琴;

  • 學(xué)起于思 思源于疑——淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識缺乏的原因及培養(yǎng)對策

    俞芳;

  • 數(shù)學(xué)作業(yè)價值在分層遞進(jìn)作業(yè)模式中的凸現(xiàn)

    周武勝;

  • 理性與人文關(guān)懷并存——激活學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的有效實施

    苗梅;

  • 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

    紀(jì)向陽;

  • 淺論如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)

    李學(xué)紅;

  • 讓信息技術(shù)課堂成為張揚學(xué)生個性的舞臺

    何萍;

  • 淺談如何構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂

    張映春;

  • 玩游戲,學(xué)數(shù)學(xué)——淺談對于在數(shù)學(xué)課上安排游戲的粗淺認(rèn)識

    鄭瑛;

  • 淺談低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

    馬仕芬;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探討

    林安;

  • 2012年“全國優(yōu)秀教育論文”評選活動已全面啟動

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