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新課程(小學(xué))

編輯出版：新課程(小學(xué))雜志編輯部
主辦：山西三晉報(bào)刊傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-2162

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《中國(guó)教師雜志》2014年07期

《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2011年18期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2012年02期

《數(shù)學(xué)小靈通(1》2年級(jí)版)雜志》2013

《語(yǔ)文建設(shè)雜志》2014年32期

《江西教育雜志》2014年15期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2011年11期

《寧夏教育雜志》2013年02期

《考試雜志》2014年05期

《初中生雜志》2012年16期

《新課程(小學(xué))雜志》2013年04期目錄

成功不難,改變習(xí)慣而已
重教于“改”,“革”于新——芻議人教版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革
蔡文文
美術(shù)課堂,請(qǐng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力
朱烽
試論校本課程小學(xué)軟式排球的開發(fā)與利用
徐玲哲
語(yǔ)文課堂教學(xué)要回歸本真
左亞
新形勢(shì) 新課堂
沈燕
借助語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育
李延榮
試論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與新課程的契合
鄧志慧
淺談新課改下少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
潘紹波
轉(zhuǎn)型下的作文指導(dǎo)
汪因廣
淺談小學(xué)課堂教學(xué)中的“大語(yǔ)文”觀
何亞峰
淺談小學(xué)音樂(lè)教育的創(chuàng)新
葛鳳英
優(yōu)化體育課環(huán)境初探
潘振興
為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)注入創(chuàng)新活力
鄭錦梅
利用新課程理念打造特色班級(jí)文化之我見
曾春燕楊元美
分層教學(xué) 分類指導(dǎo)
王惠聰
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣之養(yǎng)成教育談
張晶
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育滲透探析
韋虎
淺談新時(shí)期教師職業(yè)道德缺失及對(duì)策
王家梅徐玲
走出多媒體誤區(qū),打造高效課堂
史祿閆曉莉
關(guān)于英語(yǔ)新課標(biāo)中知識(shí)和技能目標(biāo)調(diào)整的思考
王燕芳
精心策劃有效設(shè)計(jì)——小學(xué)低年段語(yǔ)文教學(xué)有效性探索
盧新華
在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力
趙中魁
創(chuàng)設(shè)情境構(gòu)建和諧
張懋英
積極開展數(shù)學(xué)探究活動(dòng)一得
張小梅
解析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效開展體驗(yàn)教學(xué)
李曉
體育教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
趙萍
淺談小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練
譚曉虎
命好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練題
舒毛平
打造靈動(dòng)課堂彰顯美術(shù)魅力——淺談小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)藝術(shù)
王月欽
加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課,促進(jìn)素質(zhì)目標(biāo)的落實(shí)
韓垂棟王永豐
加強(qiáng)小組合作自主數(shù)學(xué)課堂
曹宇
體育課游戲的選擇與組織教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
丁淑梅
“先學(xué)后教,以學(xué)定教”促進(jìn)學(xué)生發(fā)展——觀摩寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校課堂教學(xué)有
朱穎盈
強(qiáng)化閱讀教學(xué),構(gòu)建高效課堂
董麗萍
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效
許尖鋒
淺談“肌肉放松訓(xùn)練”在體育教學(xué)中的應(yīng)用
羅健
從聽開始,用心感受——小學(xué)低段音樂(lè)教學(xué)中傾聽音樂(lè)的有效作用探討
徐芳
體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用
孫旭東
小學(xué)英語(yǔ)課堂一定要活潑進(jìn)取
邱金美
營(yíng)造良好氛圍,提高教學(xué)效率——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中良好氛圍的營(yíng)造
莫永明
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本閱讀量的分析與思考
古曉春
我的教學(xué)故事
孫磊
語(yǔ)文教學(xué)課前準(zhǔn)備和課外活動(dòng)一得
龍華
小學(xué)生在作文中的思維訓(xùn)練
盧亞琴
淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)言體驗(yàn)和積累
吳忠凌
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹——淺談學(xué)生承受挫折能力的培養(yǎng)
江月珍
小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的有效性解析
曾冬梅
精彩導(dǎo)課讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)
戴長(zhǎng)安
閱讀教學(xué)中的數(shù)學(xué)運(yùn)算
方以春
激趣,讓一切成為可能
石麗娣
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生的“粗心”問(wèn)題
全明娟
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究
盧顯武
利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),讓作文課堂“活”起來(lái)
張芝杏
論新課程教學(xué)中學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)
穆戰(zhàn)峰
營(yíng)造傾聽氛圍打造高效課堂
孫文艷
淺談?dòng)眯畔⒓夹g(shù)為音樂(lè)教學(xué)助力
詹順江
提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的嘗試
李娜
淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效培養(yǎng)
高增榮
借助現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
周宗祥
芻議小學(xué)音樂(lè)教育滲透審美能力的培植
童镠瑛
讀教材品教材——觀《山村的早晨》課后感
吉曉云
小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用探析
韓景花
有效拓展文本,提高語(yǔ)文素養(yǎng)
劉雪芳
小學(xué)語(yǔ)文單元整組教學(xué)中隨文小練筆的思考
楊元美曾春燕
淺談農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)聽說(shuō)習(xí)慣的養(yǎng)成
趙艷華
淺談數(shù)學(xué)課堂小結(jié)
楊國(guó)英
《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)實(shí)踐與反思
王潔
重視培養(yǎng)低年級(jí)口語(yǔ)交際能力
羅芳琴
體驗(yàn)性閱讀教學(xué)嘗試
鄭月云
小學(xué)作文教學(xué)淺析
張艷
境、浸、競(jìng)——詩(shī)文誦讀三重奏——小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀之策略研究
張紅梅
提高學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力之我見
鞠曉華
巧訓(xùn)練,促提升——如何培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的寫作能力
朱紅娟
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提升“六法”
李和艷
怎樣讓小學(xué)生寫好作文
于婕
如何促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)
馬玉萍
如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
黎榕花
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法淺談
黎瓊?cè)A
我對(duì)小學(xué)“快樂(lè)體育教學(xué)”的理解
曾朝剛
初步引導(dǎo)小學(xué)生掌握詞匯識(shí)記技巧
朱海濤
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生興趣
吳桐
淺談數(shù)學(xué)課中的“講授法”
童麟
如何用線描畫培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)
鄭曉燕
怎樣能讓小學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)得更好
翁德香
如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
林春峰
如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
于春艷
如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
劉清云
淺議學(xué)前班拼音教學(xué)法
韋祖銀
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀訓(xùn)練教學(xué)方法淺談
何衛(wèi)國(guó)
如何提高學(xué)生上音樂(lè)課的興趣
孫彩萍
如何構(gòu)建快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂
臧彥彬
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新探討
彭艷萍
如何才能使小學(xué)語(yǔ)文課堂更精彩
陳少全
小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法初探
秦娜
如何提高小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)效率
黃珊珊
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
田小冬
淺析小學(xué)音樂(lè)教育的趣味性
方明
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)
史品
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施合作探究的學(xué)習(xí)方式
張新紅
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
張峰峻
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
尹麗燕
不審勢(shì)則寬嚴(yán)皆誤——淺論班主任管理和班級(jí)非主流文化
王奇
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的良好考風(fēng)
張洪玉
如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生解決兩數(shù)相差關(guān)系的問(wèn)題
李丹
如何在數(shù)學(xué)課上有效地“教”與“學(xué)”
劉欣
談小學(xué)英語(yǔ)單詞的趣味教學(xué)
姜麗娟
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)“博聞強(qiáng)記”——新課程背景下“博聞強(qiáng)記”教學(xué)傳統(tǒng)的繼承
陳香
生活細(xì)節(jié)也是我們的老師——談《畫風(fēng)》的教學(xué)思考
胡春慧
淺談信息技術(shù)課上小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
卓朝
讓國(guó)學(xué)經(jīng)典照亮留守孩子成長(zhǎng)之路
蘭俊明
讓技能發(fā)展和思維創(chuàng)新比翼雙飛——談勞動(dòng)與技術(shù)教育中教師的有效示范
孟淑君
教育·等待·美麗
劉華德陳高年
讓孩子們?cè)谧魑牡奶焯糜鋹偟仫w翔
楊飛青
放飛學(xué)生的心靈——淺談小學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)
李咸軍
撥動(dòng)學(xué)生心弦的教育——愛
趙敏
讓作文教學(xué)充滿活力
梁淑媚
用愛心播種,用智慧耕耘
朱曉英
讓愛和智慧與教育同行
朱玉芳
自主靈動(dòng) 個(gè)性飛揚(yáng)
黃少丹
禮行天下恩在心中——用德育托起明天的太陽(yáng)
王麗
“夸獎(jiǎng)先行”的魅力
王林
讓課程資源成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的“源頭活水”
莊小翠
讓英語(yǔ)課堂激情飛揚(yáng)
郭海蓮
讓信息技術(shù)潛入學(xué)生心靈
賀明群何新華
我動(dòng)手我快樂(lè)
滿真
鼓勵(lì)的魅力
盧虹
讓小學(xué)科學(xué)課堂充滿生命力
金睜
探究小學(xué)高年級(jí)生活化作文教學(xué)
阮淑萍
淺談小學(xué)教育中的數(shù)學(xué)教學(xué)
徐利勇
實(shí)施學(xué)習(xí)策略成就理想課堂
李少紅
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)初探
蘇冬冉
農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育淺談
朱永平
基于幾何直觀教學(xué)法的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)激趣研究
吳小瑜
關(guān)于小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的探討
曾翠英
徜徉知識(shí)海洋,體會(huì)寫作樂(lè)趣——探析小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的有效策略
李國(guó)霞
音樂(lè)的啟蒙——淺論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)
徐輝珍
淺談農(nóng)村小學(xué)小額班級(jí)教學(xué)
趙華
淺談小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)
陳蓓蕾
亟待研究的新課題——托管生的教育
唐西波魯恩藝
教學(xué)中的探究探究中的教師
黃少鋒
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感與閱讀雙向互動(dòng)關(guān)系研究
鄧立娜
淺談情境教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
陸永超
小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)策略探究
向登光
淺談教師備課的有效性
高玉萍
關(guān)注聾啞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),讓愛從未離開
王小玲
基于分層教學(xué)法的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
陳虹
淺談快樂(lè)教學(xué)對(duì)小學(xué)教育的重要性
梁萍萍
新課改背景下小學(xué)教學(xué)管理初論文QQ81995535 探
許正國(guó)
如何更有效地踐行“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂的五大教學(xué)環(huán)節(jié)
王紅桃
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)
趙尚朝
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中解決問(wèn)題教學(xué)的現(xiàn)狀及策略
徐雪暉
讓閱讀點(diǎn)亮孩子的智慧人生——城郊小學(xué)第二學(xué)段“班級(jí)讀書會(huì)”基本模式的
沈美紅
淺議農(nóng)村小學(xué)小科教學(xué)不可忽視
孫波
淺析游戲教學(xué)法在小學(xué)體育中的應(yīng)用
鄭衛(wèi)
探討農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策
李默
淺談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略
張文婷
小學(xué)體育之教學(xué)內(nèi)容、方法改進(jìn)探討
施勇
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)愉快教學(xué)法
李云書
以“心理關(guān)懷”呵護(hù)“生命成長(zhǎng)”
斯凌霄
小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中的“誦、境、情”
賀德清
淺析農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料改進(jìn)的案例和策略
章美琴
舞蹈在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用及應(yīng)對(duì)策略
蘭寧
普通話測(cè)試員機(jī)測(cè)說(shuō)話項(xiàng)測(cè)試的問(wèn)題思考
王益俊
書法藝術(shù)的延續(xù)在何方
武有榮
人物形象分析與課堂閱讀思考
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論當(dāng)前小學(xué)美術(shù)課堂中存在的頭尾缺憾及補(bǔ)救措施
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抓住育人的良好契機(jī)
李志群
語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感
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數(shù)學(xué)因生活而精彩
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利用白板,音樂(lè)教學(xué)更方便
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繪本,讓學(xué)生插上習(xí)作的“翅膀”——淺談繪本指導(dǎo)習(xí)作教學(xué)的策略和建議
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我為“憤”“奮”鳴不平——一則公益廣告引發(fā)的思考
張志紅
淺析教師退休離崗前的工作狀態(tài)
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兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位及作用
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淺談班級(jí)建設(shè)與管理
金紅巖
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)動(dòng)漫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
伍菠
體育課,你幸福了嗎
崔靖
農(nóng)村小學(xué)美術(shù)地方特色開發(fā)利用的研究
邱娜彬
淺談小學(xué)音樂(lè)課中鋼琴演奏的作用
陳健
從個(gè)性化學(xué)習(xí)看師生的作為
楊志美
《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)
陶應(yīng)清
尋找美術(shù)課堂提問(wèn)的阿基米德點(diǎn)
李冬芳
《圓錐的體積》教學(xué)案例及反思
齊秉霞
《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄
朱培賢
我也是快樂(lè)小天使——如何讓自閉學(xué)生走出自己的世界
羅琴
《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)
姜世卓
插話生成精彩
胡登菊
《走進(jìn)秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)——積累詞語(yǔ)活動(dòng)課
周芳英
用欣賞的眼光看孩子
王艷玲
《一枚金幣》教學(xué)案例
吳金柳
《王二小》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
朱淑惠
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
唐建萍
關(guān)注學(xué)生發(fā)展,打造主動(dòng)建構(gòu)的課堂
張靜
心語(yǔ)作文《我的名字》教學(xué)三步曲
程明敏
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要用心和學(xué)生交流
馮麗銘
融合,讓語(yǔ)文課堂妙趣橫生
齊淑敏
巧用“聽說(shuō)讀寫”進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練
陳彩鳳
一個(gè)課堂生成引發(fā)的教學(xué)思考
胡春慧
略談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效對(duì)話——以《正比例的意義》教學(xué)為例
錢芳
巧妙“引看”,打開學(xué)生的話匣子
劉燕
“同課”點(diǎn)燃智慧,“異構(gòu)”別有洞天——談小學(xué)品德教學(xué)“同課異構(gòu)”下學(xué)
周志海
高效課堂從預(yù)習(xí)開始
馮婉霞
分層有效提問(wèn),均勻分配教師課堂注意力
楊麗妹
平凡≠平庸
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欣賞獨(dú)特的風(fēng)景線
彭高琴
因“誤”而“悟”——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)設(shè)計(jì)
李燕鳴
體現(xiàn)新課程元素的評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)影響的研究
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巧用多元的發(fā)展性評(píng)價(jià),發(fā)展小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力
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評(píng)價(jià)是小學(xué)體育課堂教與學(xué)互動(dòng)的前提
王素娜
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的思考
王曉艷
作文評(píng)改的幾點(diǎn)思考
李萬(wàn)琴
教師的幸福,就是如此簡(jiǎn)單
王麗萍
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
李燕
精心創(chuàng)設(shè)情境提高課堂實(shí)效
吳杏誼
如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的作文水平
段永杰
實(shí)踐新課改,小學(xué)音樂(lè)課堂效率探索
林艷欽
淺析新課標(biāo)下的信息技術(shù)教學(xué)
姚東華
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的別樣智慧——抓住小學(xué)生心理引領(lǐng)趣味數(shù)學(xué)課堂
胡凌輝
聚焦智慧課堂感受數(shù)學(xué)魅力——淺談新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)
任敏
新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)備課的五點(diǎn)體會(huì)
何軍
新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
曹衛(wèi)連
論音樂(lè)教學(xué)三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效途徑
許紅
新課改下的語(yǔ)文課堂教學(xué)
張曉華
貼著課文教語(yǔ)文
吳巧燕
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性策略
李素蘭
如何做好高效課堂背景下的小學(xué)班主任工作
周德河肖江
彈性設(shè)計(jì)讓教學(xué)更有效
謝嫦霞
多媒體在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用
任彪
利用多媒體為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)添彩
孫利
淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)
朱建英
提高中高年級(jí)作文教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)
李樹杰
以圖為媒,探索低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的新思路
薛艷菊
參與式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
康治棟
優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂提高課堂教學(xué)效率
陽(yáng)健楊勝洪
扎實(shí)有效可看可用——如何上好小學(xué)科學(xué)視頻課的思考
張芳
淺析互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的開展
錢勉勉
小學(xué)音樂(lè)綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)分析
李保軍
激發(fā)識(shí)字興趣,夯實(shí)寫字基礎(chǔ)
李艷玲
重視估算能力的培養(yǎng),賦予計(jì)算想象的翅膀
章春良
談信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用
孟丹
對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的分析和思考
田順桃
無(wú)限風(fēng)光讀中來(lái)——芻議低年級(jí)語(yǔ)文朗讀教學(xué)
林春曉
現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)課堂數(shù)學(xué)教學(xué)整合的實(shí)踐
李祥萬(wàn)
如何開展小學(xué)形體健身操教學(xué)
陳秀琴
在數(shù)學(xué)教學(xué)中開創(chuàng)數(shù)學(xué)情境
董俊梅
七彩之繩舞出童心世界——用七彩之繩優(yōu)化一日活動(dòng)初探
沈亞平
活動(dòng)化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
陶明
小學(xué)語(yǔ)文課堂的藝術(shù)教學(xué)
林鳳霞
討論式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
冉啟蓉
將口語(yǔ)交際教學(xué)落到實(shí)處
金利雅
如何提高學(xué)生的習(xí)作水平
李興苗
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自行探究
何忠勇
打造快樂(lè)而高效的語(yǔ)文課堂
熊英
圖譜在兒歌教學(xué)中的有效運(yùn)用
徐麗萍
淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
汪菊花
點(diǎn)擊電子白板刷新英語(yǔ)課堂
王麗
如何當(dāng)好小學(xué)班主任
王忠
數(shù)學(xué)其實(shí)很有趣——淺談我的低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)感受
王永鈴
有效合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的運(yùn)用
朱惠明
多種途徑嘗試識(shí)字閱讀教學(xué)
劉水平
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)分析
羅瑞燕
就地取材,在農(nóng)村也能上好小學(xué)綜合實(shí)踐課
付師華
論習(xí)作教學(xué)的意境
聶愛娜
論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的有效策略
楊菊琴
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略方針的淺析
田紅霞
我在識(shí)字教學(xué)中的幾點(diǎn)做法
陳暑生
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓數(shù)學(xué)課堂充滿樂(lè)趣
劉心沁
淺談六要素教學(xué)方式在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
李國(guó)英
趣味教學(xué)
李滿良
提高大班額數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)
劉曉潔許莉
淺談小學(xué)作文教學(xué)嘗試
周長(zhǎng)文
淺議科學(xué)課觀察興趣的培養(yǎng)
杜鴻奎
激活課堂,提高效率——淺談激活小學(xué)語(yǔ)文課堂的策略
蒙福德
識(shí)譜有法教無(wú)定法
馬俊
怎樣寫好作文
殷秀玲
如何提高小學(xué)體育課堂效率
魯永峰
如何靈活地使用數(shù)學(xué)教材
張淑娟
還原生活,提高兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的有效途徑
李靜
怎樣上好語(yǔ)文閱讀課
向明麗
如何提高我區(qū)農(nóng)村民辦幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量
王稚琳
趣之濃,學(xué)之樂(lè)——談學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
袁飛彥
在情境中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)——淺談?dòng)變阂魳?lè)活動(dòng)中的體驗(yàn)式情境創(chuàng)設(shè)
眭徐文
語(yǔ)文課中“聽話教學(xué)”之我見
肖霖卜
芻議幼兒園剪紙教學(xué)活動(dòng)
蔡海芳
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
何海軍
淺談“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)
李伯良
抓住關(guān)鍵點(diǎn),提升小學(xué)低段學(xué)生的問(wèn)題解決能力
甘露
小學(xué)數(shù)學(xué)思維與興趣培養(yǎng)的一致性
田元華
如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率
路艷
淺談小學(xué)生作文思維能力的培養(yǎng)
唐照文
如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
唐建華
如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
張成貴
在作文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
馬文成
淺談小學(xué)現(xiàn)代化模式的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生積極性的影響
高兵
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)高效
杜明興周翠蘭
如何提高小學(xué)生的閱讀能力
彭麗娟
在小學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力
任利云
激發(fā)興趣點(diǎn)燃激情——淺談培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略
白艷麗
淺談信息技術(shù)教育課對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
張曉玲
如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察和寫作能力
吳麗莉
高效課堂學(xué)生“聽覺”能力的培養(yǎng)
趙浩文
淺談對(duì)青年英語(yǔ)教師的培養(yǎng)嘗試
郭華
美術(shù)教學(xué)對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
賴海堅(jiān)
小學(xué)生質(zhì)疑與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
王志山
如何提高教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒觀察力的培養(yǎng)
趙琦
略論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一題多解與學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)
左洪光
小學(xué)語(yǔ)文歷史性題材教學(xué)探微
石愛琴
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
李長(zhǎng)秀
淺談學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
郭靜
強(qiáng)化詞句訓(xùn)練培養(yǎng)思維品質(zhì)
黃哲
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
鄭宏
師生如何在愛的教育中獲得“雙贏”
馬曉梅
讓語(yǔ)文美麗轉(zhuǎn)身——對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的思考
鄭海云
淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
劉娟娟
利用游戲策略培養(yǎng)幼兒的自我控制能力
李春燕全國(guó)琴
淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育的運(yùn)用
余和鹿張衛(wèi)華
淺談營(yíng)造書香氛圍、滲透書香文化的有效策略
王紅霞
淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)
李敬
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入方法
張健英
淺議小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的教學(xué)策略
宗瑛
如何落實(shí)學(xué)生主體地位
喬喜生
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生注意力調(diào)控策略
李玉平
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言“三性”
唐芬芝
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
和樹鵬
小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效性探究
姚琳
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何滲透數(shù)學(xué)思想
江海峰
朗讀與語(yǔ)文教學(xué)
毛彩霞席延剛
在課題研究的搖籃中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步——課題個(gè)人推進(jìn)提高材料
謝冬梅
愉快教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課中的探究
邱云
“一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)”的探索和思考
黃興勝
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效閱讀初探
劉浩騁
小學(xué)語(yǔ)文的情感教育及實(shí)施策略
邱良宗
小學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式初探
吳如月
幼兒美術(shù)教育中剪紙教學(xué)的策略探究
袁秀芳
改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性
杜敏
估算教學(xué)的誤區(qū)與策略
孫杭英
農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)住宿生心理問(wèn)題初探
孔麗
小學(xué)英語(yǔ)生活化活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性的探究
李虹
美術(shù)活動(dòng)中提高幼兒審美能力初探
鄒春
情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
陳太華
提高小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有效性的探討
姚傅昊
試論一年級(jí)拼音教學(xué)的方法和策略
潘永紅
農(nóng)村寄宿制小學(xué)語(yǔ)文生本教學(xué)初探——如何有效開展閱讀教學(xué)
何淑蘭張志龑
小學(xué)科學(xué)課堂學(xué)生參與率低的原因探尋與對(duì)策分析——湘西州吉首地區(qū)小學(xué)科
杜巧王偉徐萍萍郭淑敏
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的推陳出新——將美學(xué)元素和生活氣息融入教案設(shè)計(jì)
沈純娟
淺析德育與心理健康教育的關(guān)系
趙珍玲
家長(zhǎng)是班主任的最佳合作者
張乾順
老師,請(qǐng)笑一笑
鄒婉玲
涂涂畫畫中的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造——新課標(biāo)下的小班美術(shù)課堂教學(xué)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
王蕾
讓音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈
王靜
淺談小學(xué)班主任的管理工作
高泉山郭耀山
世上獨(dú)特的稱呼——“老師媽媽”
陳希曼
讓我也給你幸福的感受——一次體驗(yàn)活動(dòng)的啟發(fā)
張麗華
興趣,學(xué)生寫日記最好的老師
譚偉
轉(zhuǎn)化學(xué)困生的幾點(diǎn)體會(huì)
宋新利
你是否也曾揠苗助長(zhǎng)過(guò)
石麗燕
以心養(yǎng)心激發(fā)教師的工作熱情
劉洪蘭
古詩(shī)教學(xué)要授之以漁——談《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì)
陸明昱
工工整整寫字堂堂正正做人——談寫字教學(xué)中的操作策略
張穎麗
做好低年級(jí)班主任工作的體會(huì)
劉榮
如何加強(qiáng)學(xué)生耐挫折能力的培養(yǎng)
饒小雯
讀《三國(guó)》學(xué)管理——小學(xué)班主任工作之我見
侯樹華
在“沉默”中領(lǐng)悟語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)——人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《可貴的沉默》
龔湘華
一切為了孩子——淺談班主任的愛心教育
王天苗
讓學(xué)生的作文靈性飛揚(yáng)——小學(xué)高年級(jí)個(gè)性化作文教學(xué)初探
王洋
吾日三省吾身
余淑菲
善用“謊言” 預(yù)約成功——轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的兩部曲
趙建仙
淺談繪畫對(duì)兒童發(fā)展的益處
葉銳文
打造自身素質(zhì) 提升教學(xué)質(zhì)量——如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的思考
柳金萍
培養(yǎng)·激勵(lì)·發(fā)展——調(diào)動(dòng)教師工作積極性的探索
李晉梅
農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)如何構(gòu)筑艱苦創(chuàng)業(yè)之精神
陳大建
交流信息,分享幸福——淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的“信息溝”
陳飛瑜
義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程中的探究式學(xué)習(xí)
雷靜
練就一對(duì)“慧耳”——淺議低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂傾聽能力的培養(yǎng)
陳君明
千言萬(wàn)語(yǔ)盡在“讀”中
李月萍
讓數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)生命的綠色——小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境開發(fā)研究與實(shí)踐
陳錦秀
爭(zhēng)取與家長(zhǎng)多溝通,共同教育好孩子
吳愛云
綻放節(jié)奏能量,品悟音樂(lè)魅力——淺談?dòng)變汗?jié)奏活動(dòng)的有效組織
傅琳娜
淺談提高英語(yǔ)聽力的教學(xué)方法
高勇
寄宿制學(xué)校管理中的教師角色探究
蔡斌林
撥動(dòng)情緒的弦,演繹精彩課堂
戴麗瓊
從《小鬼當(dāng)家》主題活動(dòng)看幼兒園生活化教育的實(shí)施
徐劍媚
《用乘法口訣求商》中的游戲教學(xué)
王婷
別拿“除”和“除以”來(lái)為難孩子
鄭燕
反思問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
姜慧芳
中班韻律活動(dòng)“有趣的新疆舞”
陳芳
淺析簡(jiǎn)便運(yùn)算中的幾個(gè)典型錯(cuò)誤及解決對(duì)策
鄭順娣
教科版《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
倪元全謝平昌
信息課教學(xué)案例及剖析
馬曉政鄭春梅
《識(shí)字六》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
黃秋景
品德與社會(huì)課的單元設(shè)計(jì)
陳紅
如何做好小學(xué)低年級(jí)班主任工作
鐘敬周翠蘭
多角度進(jìn)行語(yǔ)感的培養(yǎng)
俞興平
興趣——小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶
張玉珍
敏于捕捉教學(xué)“意外” 善于利用動(dòng)態(tài)資源
張麗
培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀自主性初探
鐘影萍
將課堂教學(xué)生活化——5B Unit 8 At the weekend
徐卓
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)途徑加強(qiáng)家園共育活動(dòng)
張巧敏
展學(xué)生美術(shù)作業(yè),覽孩子美麗天空
王慧娟
改變被動(dòng),走向互動(dòng)——小班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
魏杭琴
讀出文本的內(nèi)涵與精彩
王先瓊
幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成必須抓住“第一次”
黃娟
美術(shù)活動(dòng)個(gè)案分析
唐亞娟
扎扎實(shí)實(shí)上好小學(xué)語(yǔ)文課
王合微
打造活動(dòng)化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
李新華
如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育
翟慕香
《平行四邊形的面積》教學(xué)反思
周昱含
教師注重教學(xué)細(xì)節(jié) 學(xué)生定會(huì)振翅高翔——《哪種材料硬》教學(xué)案例反思
王延星
激情涌動(dòng)話《長(zhǎng)征》——聽特級(jí)教師閆玉良校長(zhǎng)執(zhí)教《長(zhǎng)征》有感
葛雪梅
家園合作,共促幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成
聶水蘭
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)藝術(shù)
申麗娜
小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)三部曲
錢新花
在閱讀中展現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文的魅力
李太高
我對(duì)幼兒舞蹈教育的體會(huì)
黃少菊
論小學(xué)音樂(lè)教育與養(yǎng)成教育
都云
談小學(xué)英語(yǔ)思維的養(yǎng)成
張敏
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
李玉蘭
提高電子琴學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)看法
秦奕
對(duì)構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂新模式的深刻思考
趙紫霞
賞識(shí)教育之我見
張銀平李艷春
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)
郭守云
淺探小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小結(jié)
祁玉寬
淺談農(nóng)村幼兒園的區(qū)域活動(dòng)
王昌俠
英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要性初探
王瓊
“中國(guó)結(jié)藝”點(diǎn)亮校本教材的編寫之路
朱麗萍

成功不難,改變習(xí)慣而已

重教于“改”,“革”于新——芻議人教版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革

美術(shù)課堂,請(qǐng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力

試論校本課程小學(xué)軟式排球的開發(fā)與利用

語(yǔ)文課堂教學(xué)要回歸本真

新形勢(shì) 新課堂

借助語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育

試論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與新課程的契合

淺談新課改下少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

轉(zhuǎn)型下的作文指導(dǎo)

淺談小學(xué)課堂教學(xué)中的“大語(yǔ)文”觀

淺談小學(xué)音樂(lè)教育的創(chuàng)新

優(yōu)化體育課環(huán)境初探

為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)注入創(chuàng)新活力

利用新課程理念打造特色班級(jí)文化之我見

分層教學(xué) 分類指導(dǎo)

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣之養(yǎng)成教育談

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育滲透探析

淺談新時(shí)期教師職業(yè)道德缺失及對(duì)策

走出多媒體誤區(qū),打造高效課堂

關(guān)于英語(yǔ)新課標(biāo)中知識(shí)和技能目標(biāo)調(diào)整的思考

精心策劃 有效設(shè)計(jì)——小學(xué)低年段語(yǔ)文教學(xué)有效性探索

在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

創(chuàng)設(shè)情境 構(gòu)建和諧

積極開展數(shù)學(xué)探究活動(dòng)一得

解析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效開展體驗(yàn)教學(xué)

體育教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)

淺談小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練

命好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練題

打造靈動(dòng)課堂 彰顯美術(shù)魅力——淺談小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)藝術(shù)

加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課,促進(jìn)素質(zhì)目標(biāo)的落實(shí)

加強(qiáng)小組合作 自主數(shù)學(xué)課堂

體育課游戲的選擇與組織教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)

“先學(xué)后教,以學(xué)定教”促進(jìn)學(xué)生發(fā)展——觀摩寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校課堂教學(xué)有

強(qiáng)化閱讀教學(xué),構(gòu)建高效課堂

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效

淺談“肌肉放松訓(xùn)練”在體育教學(xué)中的應(yīng)用

從聽開始,用心感受——小學(xué)低段音樂(lè)教學(xué)中傾聽音樂(lè)的有效作用探討

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

小學(xué)英語(yǔ)課堂一定要活潑進(jìn)取

營(yíng)造良好氛圍,提高教學(xué)效率——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中良好氛圍的營(yíng)造

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本閱讀量的分析與思考

我的教學(xué)故事

語(yǔ)文教學(xué)課前準(zhǔn)備和課外活動(dòng)一得

小學(xué)生在作文中的思維訓(xùn)練

淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)言體驗(yàn)和積累

不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹——淺談學(xué)生承受挫折能力的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的有效性解析

精彩導(dǎo)課讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)

閱讀教學(xué)中的數(shù)學(xué)運(yùn)算

激趣,讓一切成為可能

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生的“粗心”問(wèn)題

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),讓作文課堂“活”起來(lái)

論新課程教學(xué)中學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)

營(yíng)造傾聽氛圍 打造高效課堂

淺談?dòng)眯畔⒓夹g(shù)為音樂(lè)教學(xué)助力

提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的嘗試

淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效培養(yǎng)

借助現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

芻議小學(xué)音樂(lè)教育滲透審美能力的培植

讀教材 品教材——觀《山村的早晨》課后感

小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用探析

有效拓展文本,提高語(yǔ)文素養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文單元整組教學(xué)中隨文小練筆的思考

淺談農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)聽說(shuō)習(xí)慣的養(yǎng)成

淺談數(shù)學(xué)課堂小結(jié)

《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)實(shí)踐與反思

重視培養(yǎng)低年級(jí)口語(yǔ)交際能力

體驗(yàn)性閱讀教學(xué)嘗試

小學(xué)作文教學(xué)淺析

境、浸、競(jìng)——詩(shī)文誦讀三重奏——小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀之策略研究

提高學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力之我見

巧訓(xùn)練,促提升——如何培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的寫作能力

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提升“六法”

怎樣讓小學(xué)生寫好作文

如何促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法淺談

我對(duì)小學(xué)“快樂(lè)體育教學(xué)”的理解

精心策劃有效設(shè)計(jì)——小學(xué)低年段語(yǔ)文教學(xué)有效性探索

創(chuàng)設(shè)情境構(gòu)建和諧

打造靈動(dòng)課堂彰顯美術(shù)魅力——淺談小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)藝術(shù)

加強(qiáng)小組合作自主數(shù)學(xué)課堂

營(yíng)造傾聽氛圍打造高效課堂

讀教材品教材——觀《山村的早晨》課后感

境、浸、競(jìng)——詩(shī)文誦讀三重奏——小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀之策略研究

禮行天下恩在心中——用德育托起明天的太陽(yáng)

我動(dòng)手我快樂(lè)

實(shí)施學(xué)習(xí)策略成就理想課堂

教學(xué)中的探究探究中的教師

新課改背景下小學(xué)教學(xué)管理初論文QQ81995535 探