调教小荡货h小红帽与大灰狼,韩日无码在线高清

新課程研究(上旬刊)

編輯出版：新課程研究(上旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心;湖北長江報刊傳媒集團
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1671-0568

相關推薦

《全國優(yōu)秀作文選(高中)雜志》2013年

《少年文藝(上半月)雜志》2014年06期

《作文世界雜志》2013年05期

《數(shù)理化學習(高中版)雜志》2015年02

《經(jīng)濟研究參考雜志》2011年12期

《文學少年(小學)雜志》2013年02期

《新課程研究(上旬刊)雜志》2011年02期目錄

公告
《新課程研究》(作文教學)征稿啟事
從意義學習的視角談自主學習
張丹;
對普通高中新課程課改革實驗的幾點認識
張兆明;王國清;
新課改背景下小學語文教學改革探討
陳偉華;
對高中選修課程建設的思考
宣沫;
武漢出臺中小學高效課堂評價標準鼓勵學生質疑
高中化學新課標的核心價值
王秀芳;
也說“體驗”
吳文霞;
隨風潛入夜,潤物細無聲——淺談“情感態(tài)度與價值觀”在初中物理教學中的
朱新安;
學好課標依標施教
梁萬祥;
蘇教版小學語文教科書寫作教材的探析
裴霞;
淺析高中歷史新課標教材對文藝復興內(nèi)容的不同處理
潘樹林;
走進“低碳”作業(yè)新時空——新課改背景下小學語文作業(yè)設計與評價新探
王芳;
數(shù)學課堂中的預設與生成探微
韓彩俠;
讓學生經(jīng)歷科學探究的全過程——《摩擦力的秘密》說課設計
郭忠儀;
試探初中語文教學情境的創(chuàng)設
王芳;
試論高中思想政治課學案的設計
夏玲玲;
高中數(shù)學情境教學案例——必修1《3.1.1方程的根與函數(shù)的零點》的教
張科漫;
用多媒體點亮智慧課堂——《軸對稱圖形》教學設計與反思
宋秀華;
中學化學探究性實驗教學探析
陳仁鉆;
分組討論法在初中數(shù)學課堂中的運用
刁在永;
初中數(shù)學探究式教學的嘗試
王輝;
初中數(shù)學實施小組合作學習的探討
邢秀萍;
初中生物探究式教學的研究與實踐
巫新鳳;
“自我提問法”在研究方案設計教學中的應用
王與都;
用情境教學法給語文課堂教學插上飛翔的翅膀
張漫俏;
利于學生主體性發(fā)展的語文合作學習策略探討
湯伯鈞;
提升追問品質促進高級生成——以課例為載體解析課堂追問
魯金土;
從隱性到顯性增強歷史教學的有效性——以《輝煌的科學技術》一課為例
潘承生;
讓數(shù)學課堂更加真實有效
卞靜;
選用典型素材優(yōu)化課堂教學——以《文化生活》為例
陳厚文;
如何創(chuàng)設有效情境
李彥彪;
我國西部山區(qū)學校基于地方文化的校本課程開發(fā)——以重慶市彭水苗族土家族
劉洋;
山西太原實施“百校興學”工程增加學位5.5萬個
校本課程開發(fā):目標、內(nèi)容與評價
伍修彥;
對開發(fā)和實施高中英語聽力校本課程的探索
蘇雪靜;
教育部印發(fā)《關于推進中小學信息公開工作意見》
基于初中義務教育與新課程改革現(xiàn)狀的調查思考
楊勇東;
學生學習方式的研究與實踐
馬向陽;劉喜玲;
新課改背景下學生學習評價的探究——大同市十六中高一年級課堂教學評價的
赤麗娟;
兩名初一學生自主學習的個案研究
高明;
農(nóng)村初中化學教學實施新課程現(xiàn)狀的調查與對策
胡家耀;胡巍;
關于語文課堂教學資源的思考和運用
唐亞娟;
新課程理念下對“善用教材”的思考
陳桃香;
“新課程下高中歷史教學模式創(chuàng)新”的實踐與思考
蔡春恩;
關于農(nóng)村中學學生作文教學的思考
岳欽;
指導學生寫政治小論文的反思
黃祥武;周祖林;
對民族地區(qū)農(nóng)村初中語文寫作教學的思考
唐占忠;
讓歷史與社會課“靈動、深情、升華”
戴春蘭;
高中化學教學中加強與生物學科的交叉滲透之初探
周東;盧偉;沈益波;
有效課堂教學初探
馬銀成;
新課程背景下中學化學問題解決教學文獻分析
朱丹萍;
情景教學在高中英語教學中的重要性
莊詠梅;
初中英語文化意識課程目標的實現(xiàn)策略初探
劉洋;
淺議中學階段高效課堂常態(tài)教學模式的構建
慕清泉;白云;
淺談新課程背景下的高中數(shù)學課堂引導
儲文海;
遵循學生認知規(guī)律提高課堂教學實效
陳國選;李文福;
關于基本能力體育與健康部分教學的幾點認識
官高波;
讓“略讀教學”重新整裝大放異彩——淺談對“略讀教學”的認識
林潔;
論文QQ81995535 讓課堂因動態(tài)生成而精彩
張樹文;
敞敞亮亮教語文
裴紅霞;
化學閱讀亟待強化
王增勇;
朗讀在語文教學中的現(xiàn)實意義及實施策略
姚志清;
課堂研究性學習之本:文本
汪榮東;丁萍;
開展情趣教學讓英語課充滿生命活力
曹玲萍;
如何提高物理課堂效率
嚴淑忠;
小學生科幻畫輔導方法的研究與實踐
沙國東;
讓語文課堂充滿激情的策略
云秋菊;
淺析高中政治科“生活化”教學的實現(xiàn)策略
陳萌杉;
如何利用小組合作提高課堂效率
于麗紅;
在高一物理半期考中實施由學生命題的嘗試
黃鴻祖;
如何提高小學語文課堂教學的有效性
王曉旭;
如何改善中學數(shù)學的教學效果
郭艷會;
怎樣建構高效的數(shù)學課堂
張雪梅;
中學科學實驗課程實現(xiàn)有效教學的策略分析
胡建良;
從家長幫孩子做作業(yè)說起——談減輕中小學生的課業(yè)負擔
滕霞;
“副課”不能再“減負”了——淺談農(nóng)村中小學的素質教育偏差現(xiàn)象
孫國棟;
新疆內(nèi)高班學生英語學習困難成因及對策研究
汪文碧;
性別差異與中學英語教學
馬永峰;
多元化考試方式:探究初中語文考試方式的新思路
付永河;
淺議小班教學的優(yōu)勢及其問題與對策
張建新;錢莉莉;
當前我國小學英語教學的問題分析及解決措施
李寧寧;
開展研讀型教學培養(yǎng)探究型學生
馬國萍;
立足文本有效拓展
顧優(yōu)女;
積累讓習作綠樹成蔭
魏玉惠;
經(jīng)緯交錯理性閱讀
劉碧娟;
如何指導學生進行有效的課外閱讀
史玉紅;
淺談小學生作文能力的培養(yǎng)
蘇秋艷;
農(nóng)村中學生作文能力養(yǎng)成研究
閆杰;
“突破口”和“思維方法”是攻克高考有機推斷題的兩大法寶
楊素芬;
新課改背景下語文課堂提問藝術初探
胡青;
如何全面提高初中數(shù)學教學水平
吳道美;
初中語文課堂教學技巧探微
趙桂榮;
當好課堂教學中的“四者”
吳彩波;
淺談數(shù)學課堂提問的有效性
易存新;
農(nóng)村英語教學中體態(tài)語的應用
丁寶霞;
風雨中請送上一把傘——小學生習得性無助心理問題的探討
徐莉;
利用思想品德課教學提高德育教育實效
征志銀;
淺論聲樂演唱中想象力的運用
趙曙光;
讓人文精神充盈于美術教學中
彭瓊;

公告

《新課程研究》(作文教學)征稿啟事

從意義學習的視角談自主學習

對普通高中新課程課改革實驗的幾點認識

新課改背景下小學語文教學改革探討

對高中選修課程建設的思考

武漢出臺中小學高效課堂評價標準 鼓勵學生質疑

高中化學新課標的核心價值

也說“體驗”

隨風潛入夜,潤物細無聲——淺談“情感態(tài)度與價值觀”在初中物理教學中的

學好課標 依標施教

蘇教版小學語文教科書寫作教材的探析

淺析高中歷史新課標教材對文藝復興內(nèi)容的不同處理

走進“低碳”作業(yè)新時空——新課改背景下小學語文作業(yè)設計與評價新探

數(shù)學課堂中的預設與生成探微

讓學生經(jīng)歷科學探究的全過程——《摩擦力的秘密》說課設計

試探初中語文教學情境的創(chuàng)設

試論高中思想政治課學案的設計

高中數(shù)學情境教學案例——必修1《3.1.1方程的根與函數(shù)的零點》的教

用多媒體點亮智慧課堂——《軸對稱圖形》教學設計與反思

中學化學探究性實驗教學探析

分組討論法在初中數(shù)學課堂中的運用

初中數(shù)學探究式教學的嘗試

初中數(shù)學實施小組合作學習的探討

初中生物探究式教學的研究與實踐

“自我提問法”在研究方案設計教學中的應用

用情境教學法給語文課堂教學插上飛翔的翅膀

利于學生主體性發(fā)展的語文合作學習策略探討

提升追問品質 促進高級生成——以課例為載體解析課堂追問

從隱性到顯性 增強歷史教學的有效性——以《輝煌的科學技術》一課為例

讓數(shù)學課堂更加真實有效

選用典型素材優(yōu)化課堂教學——以《文化生活》為例

如何創(chuàng)設有效情境

我國西部山區(qū)學校基于地方文化的校本課程開發(fā)——以重慶市彭水苗族土家族

山西太原實施“百校興學”工程增加學位5.5萬個

校本課程開發(fā):目標、內(nèi)容與評價

對開發(fā)和實施高中英語聽力校本課程的探索

教育部印發(fā)《關于推進中小學信息公開工作意見》

基于初中義務教育與新課程改革現(xiàn)狀的調查思考

學生學習方式的研究與實踐

新課改背景下學生學習評價的探究——大同市十六中高一年級課堂教學評價的

兩名初一學生自主學習的個案研究

農(nóng)村初中化學教學實施新課程現(xiàn)狀的調查與對策

關于語文課堂教學資源的思考和運用

新課程理念下對“善用教材”的思考

“新課程下高中歷史教學模式創(chuàng)新”的實踐與思考

關于農(nóng)村中學學生作文教學的思考

指導學生寫政治小論文的反思

對民族地區(qū)農(nóng)村初中語文寫作教學的思考

讓歷史與社會課“靈動、深情、升華”

高中化學教學中加強與生物學科的交叉滲透之初探

有效課堂教學初探

新課程背景下中學化學問題解決教學文獻分析

情景教學在高中英語教學中的重要性

初中英語文化意識課程目標的實現(xiàn)策略初探

淺議中學階段高效課堂常態(tài)教學模式的構建

淺談新課程背景下的高中數(shù)學課堂引導

遵循學生認知規(guī)律 提高課堂教學實效

關于基本能力體育與健康部分教學的幾點認識

讓“略讀教學”重新整裝 大放異彩——淺談對“略讀教學”的認識

論文QQ81995535 讓課堂因動態(tài)生成而精彩

敞敞亮亮教語文

化學閱讀亟待強化

朗讀在語文教學中的現(xiàn)實意義及實施策略

課堂研究性學習之本:文本

開展情趣教學 讓英語課充滿生命活力

如何提高物理課堂效率

小學生科幻畫輔導方法的研究與實踐

讓語文課堂充滿激情的策略

淺析高中政治科“生活化”教學的實現(xiàn)策略

如何利用小組合作提高課堂效率

在高一物理半期考中實施由學生命題的嘗試

如何提高小學語文課堂教學的有效性

如何改善中學數(shù)學的教學效果

怎樣建構高效的數(shù)學課堂

中學科學實驗課程實現(xiàn)有效教學的策略分析

從家長幫孩子做作業(yè)說起——談減輕中小學生的課業(yè)負擔

“副課”不能再“減負”了——淺談農(nóng)村中小學的素質教育偏差現(xiàn)象

新疆內(nèi)高班學生英語學習困難成因及對策研究

性別差異與中學英語教學

武漢出臺中小學高效課堂評價標準鼓勵學生質疑

學好課標依標施教

提升追問品質促進高級生成——以課例為載體解析課堂追問

從隱性到顯性增強歷史教學的有效性——以《輝煌的科學技術》一課為例

校本課程開發(fā):目標、內(nèi)容與評價

讓歷史與社會課“靈動、深情、升華”

遵循學生認知規(guī)律提高課堂教學實效

讓“略讀教學”重新整裝大放異彩——淺談對“略讀教學”的認識

開展情趣教學讓英語課充滿生命活力

開展研讀型教學培養(yǎng)探究型學生

立足文本有效拓展

經(jīng)緯交錯理性閱讀

利用思想品德課教學提高德育教育實效