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中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

編輯出版：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：安徽教育學(xué)院;安徽省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);安徽師大數(shù)學(xué)系
出版周期：雙月刊出版地：安徽省合肥市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-4123

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數(shù)論知識(shí)在新課程中的滲透及教學(xué)建議
葛桂華;
關(guān)注同課異構(gòu) 實(shí)施有效教學(xué)——《函數(shù)單調(diào)性》入門(mén)課同課異構(gòu)的教學(xué)啟
宮前長(zhǎng);
新課標(biāo)下平面幾何教學(xué) 論文QQ81995535 的反思
孫文婷;
領(lǐng)悟教材編寫(xiě)意圖探究解決問(wèn)題的本質(zhì)方法——從教材中一道例題談起
張銳軍;
關(guān)于“初高等數(shù)學(xué)中函數(shù)單調(diào)性差異引發(fā)的兩個(gè)錯(cuò)誤”的商榷
司永斌;
SOLO分類(lèi)法在數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
吳有昌;
“題”中有路“探”為徑——關(guān)于說(shuō)題的淺議
王寧嵐;
數(shù)學(xué)課堂中的情境教學(xué)誤區(qū)
冷平;
新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
張克玉;
與周長(zhǎng)或面積相關(guān)的兩個(gè)三角形全等問(wèn)題的探究
孫志東;
由一道高考題引發(fā)“零向量垂直問(wèn)題”的探討
胡婷婷;
一道高考題的別解題源與引申
陳萬(wàn)新;
從試驗(yàn)解讀幾何概型
王銳;
拋物線(xiàn)焦點(diǎn)弦的一個(gè)性質(zhì)與推廣
楊碧明;
正難則反巧用“補(bǔ)集思想”解題
蔣昊;
概率統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新題賞析
金瑩;
對(duì)2011年高考數(shù)學(xué)安徽卷壓軸題的探究
田芝學(xué);
深邃背景折射理性光芒——2011年高考數(shù)學(xué)安徽卷第15題賞析
胡瑞柏;
清水出芙蓉天然去雕飾——2011年高考數(shù)學(xué)湖北卷理科第15題評(píng)析
楊瑞強(qiáng);
一道高考題的解答及一般式研究
謝鵬作;
一道高考題的解題視角與拓展
李杰平;
2011年高考數(shù)學(xué)湖南卷文科(21)題解法探究與推廣
王國(guó)濤;
涉及旁切圓半徑的一個(gè)幾何不等式的加強(qiáng)
張楊;
涉及四邊形的一個(gè)新的不等式
苗相軍;卞明麗;
一個(gè)新的幾何不等式
秦慶雄;范花妹;
一個(gè)代數(shù)不等式的加強(qiáng)和推廣
張俊杰;劉�；�;
對(duì)2011年高考數(shù)學(xué)安徽卷第10題的欣賞與探究
高浩;蒿廣欽;孫浩盛;
遵循課改標(biāo)準(zhǔn) 引領(lǐng)教學(xué)方向——2011年高考數(shù)學(xué)安徽卷的評(píng)析與啟示
李偉;朱士軍;
cosnα的兩種表示
袁偉舜;楊飛;
錯(cuò)在哪里
佟成軍;張國(guó)治;耿合眾;王懷明;方章慧;

數(shù)論知識(shí)在新課程中的滲透及教學(xué)建議

關(guān)注同課異構(gòu) 實(shí)施有效教學(xué)——《函數(shù)單調(diào)性》入門(mén)課同課異構(gòu)的教學(xué)啟

新課標(biāo)下平面幾何教學(xué) 論文QQ81995535 的反思

領(lǐng)悟教材編寫(xiě)意圖 探究解決問(wèn)題的本質(zhì)方法——從教材中一道例題談起

關(guān)于“初高等數(shù)學(xué)中函數(shù)單調(diào)性差異引發(fā)的兩個(gè)錯(cuò)誤”的商榷

SOLO分類(lèi)法在數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

“題”中有路“探”為徑——關(guān)于說(shuō)題的淺議

數(shù)學(xué)課堂中的情境教學(xué)誤區(qū)

新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

與周長(zhǎng)或面積相關(guān)的兩個(gè)三角形全等問(wèn)題的探究

由一道高考題引發(fā)“零向量垂直問(wèn)題”的探討

一道高考題的別解 題源與引申

從試驗(yàn)解讀幾何概型

拋物線(xiàn)焦點(diǎn)弦的一個(gè)性質(zhì)與推廣

正難則反 巧用“補(bǔ)集思想”解題

概率統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新題賞析

對(duì)2011年高考數(shù)學(xué)安徽卷壓軸題的探究

深邃背景 折射理性光芒——2011年高考數(shù)學(xué)安徽卷第15題賞析

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一道高考題的解題視角與拓展

2011年高考數(shù)學(xué)湖南卷文科(21)題解法探究與推廣

涉及旁切圓半徑的一個(gè)幾何不等式的加強(qiáng)

涉及四邊形的一個(gè)新的不等式

一個(gè)新的幾何不等式

一個(gè)代數(shù)不等式的加強(qiáng)和推廣

對(duì)2011年高考數(shù)學(xué)安徽卷第10題的欣賞與探究

遵循課改標(biāo)準(zhǔn) 引領(lǐng)教學(xué)方向——2011年高考數(shù)學(xué)安徽卷的評(píng)析與啟示

cosnα的兩種表示

錯(cuò)在哪里

領(lǐng)悟教材編寫(xiě)意圖探究解決問(wèn)題的本質(zhì)方法——從教材中一道例題談起

一道高考題的別解題源與引申

正難則反巧用“補(bǔ)集思想”解題

深邃背景折射理性光芒——2011年高考數(shù)學(xué)安徽卷第15題賞析

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