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中學物理教學參考

編輯出版：中學物理教學參考雜志編輯部
主辦：陜西師范大學
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1002-218X

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《中學物理教學參考雜志》2015年09期目錄

全國中文核心期刊中學物理教論文QQ81995535 學參考
圖式理論對物理教學的啟示
孫歡吳偉
中學物理“思維型”課堂中規(guī)律教學探討
王長江胡衛(wèi)平
淺談基于相異概念的物理概念教學
張宇趙強
突出評價任務(wù) 構(gòu)建證據(jù)課堂——以“認識磁場”為例
顧紅霞馬宇澄
顯化科學方法的高中物理教材編寫研究——以“向心加速度”一節(jié)為例
胡揚洋石堯
“凸透鏡成像規(guī)律物理圖景”的構(gòu)建和應(yīng)用
陳丹林欽
基于導學模式的“智趣”課堂實施策略
何季軍
四度:打造有效課堂教學的著力點——以人教版“液體的壓強”為例
雷積才
精心設(shè)計導入激發(fā)求知欲望
李如虎
用實驗突破浮力教學難點的研究與實踐
陸昶陸美清
基于目標分類學的物理課堂問題導學設(shè)計——以“電場強度”為例
熊耀華
賞解題物理思想析試題求解方法
吳玉東
變換運動形式場景促進策略高路遷移
蔡鉗盧志軍
物理試題干擾類型及教學啟示
韓志祥
一道力學題的多種解法
黃天星
“探究凸透鏡成像規(guī)律”的課堂評析與啟示
張世成孫建生
探究教學中促進科學認知發(fā)展的策略與反思——以“牛頓第三定律”為例
任炳杰
挖掘試題價值提升科學素養(yǎng)——PISA評價對物理試題教學的啟示
鄭慧玉
立足考點理解突出情境多變——從2014年江蘇高考卷15題命題設(shè)計
王漢權(quán)
淺析初中物理教師命題能力的培養(yǎng)
舒長順
邏輯性錯誤對物理教學的作用
李揚葉建柱
“學習進階”理論視域下的實驗探究能力培養(yǎng)
李光宇
自制熱學及電磁學實驗演示儀
吳龍忠
驗證力的平行四邊形定則實驗的改進
鄧思平
北京市豐臺區(qū)教委公開招聘優(yōu)秀教師公告

全國中文核心期刊 中學物理教 論文QQ81995535 學參考

圖式理論對物理教學的啟示

中學物理“思維型”課堂中規(guī)律教學探討

淺談基于相異概念的物理概念教學

突出評價任務(wù) 構(gòu)建證據(jù)課堂——以“認識磁場”為例

顯化科學方法的高中物理教材編寫研究——以“向心加速度”一節(jié)為例

“凸透鏡成像規(guī)律物理圖景”的構(gòu)建和應(yīng)用

基于導學模式的“智趣”課堂實施策略

四度:打造有效課堂教學的著力點——以人教版“液體的壓強”為例

精心設(shè)計導入 激發(fā)求知欲望

用實驗突破浮力教學難點的研究與實踐

基于目標分類學的物理課堂問題導學設(shè)計——以“電場強度”為例

賞解題物理思想 析試題求解方法

變換運動形式場景 促進策略高路遷移

物理試題干擾類型及教學啟示

一道力學題的多種解法

“探究凸透鏡成像規(guī)律”的課堂評析與啟示

探究教學中促進科學認知發(fā)展的策略與反思——以“牛頓第三定律”為例

挖掘試題價值 提升科學素養(yǎng)——PISA評價對物理試題教學的啟示

立足考點理解 突出情境多變——從2014年江蘇高考卷15題命題設(shè)計

淺析初中物理教師命題能力的培養(yǎng)

邏輯性錯誤對物理教學的作用

“學習進階”理論視域下的實驗探究能力培養(yǎng)

自制熱學及電磁學實驗演示儀

驗證力的平行四邊形定則實驗的改進

北京市豐臺區(qū)教委公開招聘優(yōu)秀教師公告

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賞解題物理思想析試題求解方法

變換運動形式場景促進策略高路遷移

挖掘試題價值提升科學素養(yǎng)——PISA評價對物理試題教學的啟示

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