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文理導(dǎo)航(下旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(下旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《新語文學(xué)習(xí)(小學(xué)作文)雜志》2011年

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年18

《人民教育雜志》2013年01期

《文教資料雜志》2015年35期

《創(chuàng)新作文(小學(xué)版)雜志》2014年32期

《道德與文明雜志》2015年01期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2011年Z1期

《統(tǒng)一論壇雜志》2014年06期

《小學(xué)教學(xué)設(shè)計雜志》2011年09期

《學(xué)習(xí)月刊雜志》2011年07期

《文理導(dǎo)航(下旬)雜志》2014年06期目錄

新課改背景下識字教學(xué)改革嘗試
徐海虹
科學(xué)分層享受成長——小班化背景下促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的探索實踐
胡蓓蓓
高職酒店管理專業(yè)“訂單班”職業(yè)能力培養(yǎng)的探索——以廣州城建職業(yè)學(xué)院為
林逸李霜
教育管理和服務(wù)構(gòu)建模式下的高校學(xué)生公寓德育管理探索
侯麗娜
服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀三農(nóng)精英
孫慧
數(shù)控銑的理論與實踐一體化教學(xué)方法分析
陳天金
開放教學(xué)的空間,把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生
朱興國
以“問題”為核心,構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題模型
黃鋒
一分用心,十分精彩——有感《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》片斷
方飛琴
談小學(xué)數(shù)學(xué)中的直觀教學(xué)
高永青
分享幸福生活感悟數(shù)學(xué)樂趣
谷朝富
讓空間與圖形的教學(xué)“活”起來
洪云峰
品味數(shù)學(xué),提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
康云
正確引導(dǎo):讓教學(xué)更高效——關(guān)于“學(xué)程導(dǎo)航”理念下導(dǎo)航策略的幾點思考
石英
讓“生活”與“數(shù)學(xué)”相融共振
支菊芳
在備課中,如何讀懂學(xué)生
林建業(yè)
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境感受學(xué)習(xí)樂趣
沈惠芳
追根溯源析原因因勢利導(dǎo)巧解題——小學(xué)數(shù)學(xué)易錯題的成因及其對策
宋丹丹
注重數(shù)感培養(yǎng) 豐富數(shù)學(xué)素養(yǎng)
許秀華
小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為如何塑造
唐宏艷
小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)
鄭陸一
運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂
鄭志闊
分析數(shù)學(xué)思維下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
仲元鳳
引導(dǎo)學(xué)生反思,促進(jìn)知識建構(gòu)
吳建剛
在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視轉(zhuǎn)化思想的滲透
王利剛
提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施
張素琴
共建課堂共享課堂
李曉紅
以綠色教育理念營造小學(xué)數(shù)學(xué)快樂“課堂”
樓幸子
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究
王東平
重視動手操作促進(jìn)思維發(fā)展
張珍玉
與新課程同行,關(guān)注學(xué)生發(fā)展
張愛芹
為語文課堂瘦身
吳宇烽
走向經(jīng)驗世界的“隨文仿寫”
秦美娟論文QQ81995535
課堂因何而精彩
卞向飛
淺議小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的情感培養(yǎng)
蔡玲玲
生活——習(xí)作不竭的源泉
陳秋涼
巧設(shè)情景落實語言文字訓(xùn)練
杜秀霞
淺析語言在小學(xué)語文教學(xué)中的積累
馮閥元
小學(xué)語文教學(xué)的有效性
黃小玲
淺談如何在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)
姜翠珍
打開課外閱讀之門的金鑰匙——培養(yǎng)閱讀興趣、引導(dǎo)正確方向
金佳佳
淺淡低年級識字教學(xué)
李瑩瑩
為課外閱讀導(dǎo)航
朱圣宏張紅梅
磨刀不誤砍柴工——高效課堂召喚課前預(yù)習(xí)
胡亮
以讀帶講在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
林惠華
試述開啟小學(xué)生寫作之門的“金鑰匙”
劉愛玲
語文教學(xué)如何喚起學(xué)生的情感
陸一香
賞識,一縷溫暖的陽光——賞識性習(xí)作評價之我見
石小英
讓學(xué)生走進(jìn)寫話樂園
王清
淺析如何讓小學(xué)語文課堂“活”起來
王偉嬌
讓語文課堂充滿生命的活力
羅學(xué)潮
指導(dǎo)學(xué)生練筆提高寫作水平
鄭春花
小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的探索
黨國文
據(jù)理識字激趣培智
吳婷婷
讓孩子的心靈在閱讀中飛揚
鄭寶玲
語用,閱讀教學(xué)的新視角——特級教師張學(xué)青《三棵銀杏樹》教學(xué)片段賞析
薛峰林
趣味仿寫方法初探
閆芳
三年級習(xí)作的有效教學(xué)策略
陳斌
非連續(xù)性文本,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破口
王建群
構(gòu)建簡約課堂,提高教學(xué)實效——以小學(xué)英語課堂教學(xué)為例
楊玲
運用多媒體技術(shù),構(gòu)建高效課堂
湯錦銘
英語課堂因生成而精彩美麗
郭欣
讓英語課堂像鮮花般綻放———淺談如何讓小學(xué)英語課堂充滿美感
姜彩霞
個性化作業(yè),延伸英語教學(xué)——如何有效地設(shè)計小學(xué)英語作業(yè)
唐敏
從對話開始練習(xí)寫作
馮云
小學(xué)英語教學(xué)中的情境教學(xué)法初探
錢唯唯
小學(xué)起始階段學(xué)生英語單詞拼讀能力的培養(yǎng)
林莉
目標(biāo)定向理論在初中體育教學(xué)中應(yīng)用研究
張妮婭
提升體育課堂質(zhì)量提高體育教學(xué)實效
郭守菊
試議小學(xué)體育教學(xué)中的瑕疵及其對策
崔建濤
怎樣讓小學(xué)農(nóng)村音樂課堂教學(xué)真正“活”起來
韓英慧
如何營造開放的美術(shù)活動
李敏
小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)策略
蔣麗清
漫談素描中平行透視
梁曉蓉
淺析腰鼓訓(xùn)練中提高學(xué)生節(jié)奏感的策略
蘇陽
培養(yǎng)小學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)習(xí)慣
徐峰
淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的組織方法
許藍(lán)玉
跳遠(yuǎn)運動中常見的損傷原因與預(yù)防措施的研究
嚴(yán)忠沅
讓小學(xué)音樂課堂的教學(xué)設(shè)計更藝術(shù)
楊曉剛
基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探討
戴麗麗
美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
金文娟
淺析幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)下幼兒園美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新方法
洪琴
讓教育回歸幼兒的生活世界
黃鋒美
淺議從全體教師做起提高學(xué)生的信息素養(yǎng)
姜崧
朋友·習(xí)慣·家教——讀葉圣陶的《如果我當(dāng)教師》有感
李小亮
談?wù)剬W(xué)前教育管理存在的問題及對策
林耿芬
“苗苗圖書漂流”記
陸愛霞
影響教師專業(yè)成長因素的初探
邱賽娜
小學(xué)信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)
吳惠平
加強管理,提升質(zhì)量——學(xué)校管理改進(jìn)方案
謝庭香
互動動畫,快樂你我
徐小立
小學(xué)學(xué)校管理的創(chuàng)新與思考
徐佐安
初探小學(xué)信息技術(shù)課堂中的“半成品加工”教學(xué)策略
鄭小紅
責(zé)任心——美好心靈的起點
茅春艷

新課改背景下識字教學(xué)改革嘗試

科學(xué)分層 享受成長——小班化背景下促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的探索實踐

高職酒店管理專業(yè)“訂單班”職業(yè)能力培養(yǎng)的探索——以廣州城建職業(yè)學(xué)院為

教育管理和服務(wù)構(gòu)建模式下的高校學(xué)生公寓德育管理探索

服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀三農(nóng)精英

數(shù)控銑的理論與實踐一體化教學(xué)方法分析

開放教學(xué)的空間,把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生

以“問題”為核心,構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題模型

一分用心,十分精彩——有感《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》片斷

談小學(xué)數(shù)學(xué)中的直觀教學(xué)

分享幸福生活 感悟數(shù)學(xué)樂趣

讓空間與圖形的教學(xué)“活”起來

品味數(shù)學(xué),提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

正確引導(dǎo):讓教學(xué)更高效——關(guān)于“學(xué)程導(dǎo)航”理念下導(dǎo)航策略的幾點思考

讓“生活”與“數(shù)學(xué)”相融共振

在備課中,如何讀懂學(xué)生

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 感受學(xué)習(xí)樂趣

追根溯源析原因 因勢利導(dǎo)巧解題——小學(xué)數(shù)學(xué)易錯題的成因及其對策

注重數(shù)感培養(yǎng) 豐富數(shù)學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為如何塑造

小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)

運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂

分析數(shù)學(xué)思維下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生反思,促進(jìn)知識建構(gòu)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視轉(zhuǎn)化思想的滲透

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施

共建課堂 共享課堂

以綠色教育理念營造小學(xué)數(shù)學(xué)快樂“課堂”

新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究

重視動手操作 促進(jìn)思維發(fā)展

與新課程同行,關(guān)注學(xué)生發(fā)展

為語文課堂瘦身

走向經(jīng)驗世界的“隨文仿寫”

課堂因何而精彩

淺議小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的情感培養(yǎng)

生活——習(xí)作不竭的源泉

巧設(shè)情景 落實語言文字訓(xùn)練

淺析語言在小學(xué)語文教學(xué)中的積累

小學(xué)語文教學(xué)的有效性

淺談如何在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)

打開課外閱讀之門的金鑰匙——培養(yǎng)閱讀興趣、引導(dǎo)正確方向

淺淡低年級識字教學(xué)

為課外閱讀導(dǎo)航

磨刀不誤砍柴工——高效課堂召喚課前預(yù)習(xí)

以讀帶講在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

試述開啟小學(xué)生寫作之門的“金鑰匙”

語文教學(xué)如何喚起學(xué)生的情感

賞識,一縷溫暖的陽光——賞識性習(xí)作評價之我見

讓學(xué)生走進(jìn)寫話樂園

淺析如何讓小學(xué)語文課堂“活”起來

讓語文課堂充滿生命的活力

指導(dǎo)學(xué)生練筆 提高寫作水平

小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的探索

據(jù)理識字 激趣培智

讓孩子的心靈在閱讀中飛揚

語用,閱讀教學(xué)的新視角——特級教師張學(xué)青《三棵銀杏樹》教學(xué)片段賞析

趣味仿寫方法初探

三年級習(xí)作的有效教學(xué)策略

非連續(xù)性文本,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破口

構(gòu)建簡約課堂,提高教學(xué)實效——以小學(xué)英語課堂教學(xué)為例

運用多媒體技術(shù),構(gòu)建高效課堂

英語課堂因生成而精彩美麗

讓英語課堂像鮮花般綻放———淺談如何讓小學(xué)英語課堂充滿美感

個性化作業(yè),延伸英語教學(xué)——如何有效地設(shè)計小學(xué)英語作業(yè)

從對話開始練習(xí)寫作

小學(xué)英語教學(xué)中的情境教學(xué)法初探

小學(xué)起始階段學(xué)生英語單詞拼讀能力的培養(yǎng)

目標(biāo)定向理論在初中體育教學(xué)中應(yīng)用研究

提升體育課堂質(zhì)量 提高體育教學(xué)實效

試議小學(xué)體育教學(xué)中的瑕疵及其對策

怎樣讓小學(xué)農(nóng)村音樂課堂教學(xué)真正“活”起來

如何營造開放的美術(shù)活動

小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)策略

漫談素描中平行透視

淺析腰鼓訓(xùn)練中提高學(xué)生節(jié)奏感的策略

培養(yǎng)小學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)習(xí)慣

淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的組織方法

跳遠(yuǎn)運動中常見的損傷原因與預(yù)防措施的研究

讓小學(xué)音樂課堂的教學(xué)設(shè)計更藝術(shù)

基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探討

科學(xué)分層享受成長——小班化背景下促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的探索實踐

分享幸福生活感悟數(shù)學(xué)樂趣

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境感受學(xué)習(xí)樂趣

追根溯源析原因因勢利導(dǎo)巧解題——小學(xué)數(shù)學(xué)易錯題的成因及其對策

共建課堂共享課堂

重視動手操作促進(jìn)思維發(fā)展

巧設(shè)情景落實語言文字訓(xùn)練

指導(dǎo)學(xué)生練筆提高寫作水平

據(jù)理識字激趣培智

提升體育課堂質(zhì)量提高體育教學(xué)實效