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文理導(dǎo)航(下旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(下旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2012年26期

《生命科學(xué)雜志》2014年10期

《教育科學(xué)研究雜志》2012年11期

《上海教育雜志》2013年16期

《新作文(語文教學(xué)研究)雜志》2011年

《甘肅教育雜志》2012年06期

《少先隊小干部雜志》2015年11期

《理化檢驗(物理分冊)雜志》2011年10

《天津外國語大學(xué)學(xué)報雜志》2012年02

《教師博覽雜志》2012年04期

《文理導(dǎo)航(下旬)雜志》2014年04期目錄

愛和自由:孫瑞雪幼兒教育演講錄(全新增訂)(第4版)
新課改下小學(xué)后勤管理工作的開展
李東遠
通過道德選擇和道德評價培養(yǎng)學(xué)生的道德認知能力
賈維列
一般高校學(xué)生健康心理形成策略思考
朱鈺文
探討城市軌道交通供電系統(tǒng)建模與直流饋線保護
楊曉鴻
談開辟思品課第二課堂的意義和方法
李丹
《中職學(xué)生上網(wǎng)成癮現(xiàn)象分析》
鄭蘇芳
四措并舉拓展提高金工實訓(xùn)的教學(xué)效果
李鴻梅
中職C語言課程教學(xué)心得
龔翠芹
激發(fā)興趣、關(guān)注生活、鼓勵探究——轉(zhuǎn)變學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式的探索實踐
冉華琴
私立高校管理理念及內(nèi)部管理體制定位的比較研究
魏海青趙媛媛郭長青
職高旅游專業(yè)課“四化”激趣法例談
葉華平
信息技術(shù)課中教師和學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的嘗試與思考
楊杰
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校德育工作的問題與對策研究
姚蘭
數(shù)學(xué)課堂自主探索的三步曲
陳海燕
多媒體環(huán)境下如何進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
郁蓉
小議小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)
王芳
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
王春
基于“交互工具”進行小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的方案分析
夏梅
追尋有效的數(shù)學(xué)課堂
蘇清燕
試談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
林立憲
淺談如何提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
黃麗華
淺談如何構(gòu)建學(xué)生長度觀念
胡利群
讓錯例給教學(xué)錦上添花——小學(xué)一年級數(shù)學(xué)簡單應(yīng)用題典型錯例的研究
陳靖月
芻議探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李立會
高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好反思習(xí)慣的研究
陳淑蓉
讓學(xué)生在實踐活動中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)
梁光金
給予空間,生根長枝——“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生基本活動經(jīng)驗的嘗試
沈建慶張金華
橫向整合縱向推進——例談小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題資源的二度開發(fā)
陳永偉
融合,讓合和數(shù)學(xué)課堂向更深處漫溯
楊琴
關(guān)注兒童心理特征優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計——以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為例
吳靜芬
淺談快樂自主識字的有效教學(xué)方法
張萍
引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí) 培養(yǎng)自學(xué)能力
肖梅玲
用興趣點亮寫字課堂
艾月蓮
讓生活化原則在小學(xué)作文教學(xué)中發(fā)揮重要作用
陳愛華
淺談小學(xué)語文課堂實效性的提高
陳麗娜
分層設(shè)計提問兼顧學(xué)生差異創(chuàng)新理念提升語文課堂提問有效性
陳英
小學(xué)語文課堂中藝術(shù)提問的有效性
代陽升
小馬過河,深淺不知——淺談對小學(xué)語文低年段繪本閱讀教學(xué)的策略
戴婭
小學(xué)閱讀教學(xué)中有效預(yù)習(xí)的研究
丁加科
對提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的幾點思考
范麗華
淺談口語交際能力的培養(yǎng)
何亞姐
閱讀是一種被引導(dǎo)的再創(chuàng)造——《“精彩極了”與“糟糕透了”》教學(xué)反思
李清梅
小學(xué)語文情境教學(xué)課堂提問的合理設(shè)置
戚豪鋒
小學(xué)語文教學(xué)課堂導(dǎo)入策略研究
錢麗萍
如論文QQ81995535 何提高小學(xué)低年級學(xué)生的識字興趣
周鳳英
淺議溝通藝術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的重要作用
邱小云
“和諧互助”教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
盛淑珍
感悟農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)“生活化”
王麗芬
讓課堂教學(xué)“活”起來
鄭婉春
讓課外閱讀之花越開越盛
周海燕
語文教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)
朱愛芳
情景教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
楊艷
小學(xué)語文口語交際訓(xùn)練策略探討
楊朝森
閱讀,因“創(chuàng)新”而精彩
倪斌
小學(xué)英語教學(xué)中的游戲教學(xué)
張燕
小學(xué)英語口語提高策略之我見
朱紅梅
預(yù)而習(xí)之成竹在胸——例談培養(yǎng)小學(xué)生英語預(yù)習(xí)習(xí)慣的方法
吳妙華
對小學(xué)英語教學(xué)作業(yè)教學(xué)改革的創(chuàng)新思考及分析
戴程程
小學(xué)英語聽力教學(xué)方法初探
周紅燕
小學(xué)英語課堂中生活情境的創(chuàng)設(shè)
陸亞萍
英語課堂的“善問”與“巧問”
呂艷
讓德育在小學(xué)英語教學(xué)中無痕滲透
梅娜
巧用評價語言調(diào)動學(xué)習(xí)興趣
康秀梅
持續(xù)高年段學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣四法
陳志杰
“優(yōu)秀教師風(fēng)采錄”入選通知
寓意志品質(zhì)與體育教學(xué)之中——小學(xué)體育課堂教學(xué)強化學(xué)生意志品質(zhì)探索
紀(jì)蕓蕓
小學(xué)美術(shù)課中的欣賞教學(xué)
林雪芬
淺談如何加強青少年籃球意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練
劉建功
依托情境,加強體驗——談情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)的運用
劉懌文
小學(xué)音樂圖譜教學(xué)的嘗試與探索
王粲
巧用多媒體達成高效率——芻議現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的的合理
徐娟娟
讓聆聽直抵心靈深處
葛月紅
淺談幼兒園游戲化教學(xué)
吳小燕
聚焦課堂、實現(xiàn)創(chuàng)新教育——教師專業(yè)成長案例及反思
徐海燕
幼兒園教學(xué)管理的探索與實踐
葉子霞
家園協(xié)同涵養(yǎng)好習(xí)慣
董鳳華
淺談小學(xué)低年級班主任的管理方式
高雪娟
繪本閱讀中拓展幼兒想象力的策略初探
侯松鳳
在一日生活中培養(yǎng)幼兒愛的情感
胡夷君
透視教師職業(yè)倦怠實現(xiàn)教師快樂管理——試議中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的成因
黃菊香
巧用信息技術(shù)點亮小學(xué)品德與社會課堂
李虹
入園,不讓焦慮“困擾”孩子——淺談新入園幼兒分離焦慮的有效策略
李瑛
幼兒園區(qū)域游戲中自制玩具有效利用
陸永紅
淺談素材在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
秦曉君
陽光下的愛——一個單親孩子的蛻變
王偉軍
在民間游戲活動培養(yǎng)小班幼兒的合作交往能力
王燕
如何加強小學(xué)生思想道德教育
王永德
低年級教學(xué)中培養(yǎng)孩子學(xué)會傾聽
趙立雙
提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探討
吳靜
提高小學(xué)班主任管理工作的有效途徑
丁凡華
基于科學(xué)教學(xué)運用情境教學(xué)的誤區(qū)及策略探析
譚靜
學(xué)高為師德高為范——記河北省唐山市豐潤區(qū)王官營鎮(zhèn)中學(xué)甄東亮老師

愛和自由:孫瑞雪幼兒教育演講錄(全新增訂)(第4版)

新課改下小學(xué)后勤管理工作的開展

通過道德選擇和道德評價 培養(yǎng)學(xué)生的道德認知能力

一般高校學(xué)生健康心理形成策略思考

探討城市軌道交通供電系統(tǒng)建模與直流饋線保護

談開辟思品課第二課堂的意義和方法

《中職學(xué)生上網(wǎng)成癮現(xiàn)象分析》

四措并舉拓展提高金工實訓(xùn)的教學(xué)效果

中職C語言課程教學(xué)心得

激發(fā)興趣、關(guān)注生活、鼓勵探究——轉(zhuǎn)變學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式的探索實踐

私立高校管理理念及內(nèi)部管理體制定位的比較研究

職高旅游專業(yè)課“四化”激趣法例談

信息技術(shù)課中教師和學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的嘗試與思考

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校德育工作的問題與對策研究

數(shù)學(xué)課堂自主探索的三步曲

多媒體環(huán)境下如何進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

小議小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

基于“交互工具”進行小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的方案分析

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淺談如何提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

淺談如何構(gòu)建學(xué)生長度觀念

讓錯例給教學(xué)錦上添花——小學(xué)一年級數(shù)學(xué)簡單應(yīng)用題典型錯例的研究

芻議探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好反思習(xí)慣的研究

讓學(xué)生在實踐活動中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)

給予空間,生根長枝——“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生基本活動經(jīng)驗的嘗試

橫向整合 縱向推進——例談小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題資源的二度開發(fā)

融合,讓合和數(shù)學(xué)課堂向更深處漫溯

關(guān)注兒童心理特征 優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計——以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為例

淺談快樂自主識字的有效教學(xué)方法

引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí) 培養(yǎng)自學(xué)能力

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讓生活化原則在小學(xué)作文教學(xué)中發(fā)揮重要作用

淺談小學(xué)語文課堂實效性的提高

分層設(shè)計提問 兼顧學(xué)生差異 創(chuàng)新理念提升語文課堂提問有效性

小學(xué)語文課堂中藝術(shù)提問的有效性

小馬過河,深淺不知——淺談對小學(xué)語文低年段繪本閱讀教學(xué)的策略

小學(xué)閱讀教學(xué)中有效預(yù)習(xí)的研究

對提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的幾點思考

淺談口語交際能力的培養(yǎng)

閱讀是一種被引導(dǎo)的再創(chuàng)造——《“精彩極了”與“糟糕透了”》教學(xué)反思

小學(xué)語文情境教學(xué)課堂提問的合理設(shè)置

小學(xué)語文教學(xué)課堂導(dǎo)入策略研究

如 論文QQ81995535 何提高小學(xué)低年級學(xué)生的識字興趣

淺議溝通藝術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的重要作用

“和諧互助”教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運用

感悟農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)“生活化”

讓課堂教學(xué)“活”起來

讓課外閱讀之花越開越盛

語文教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)

情景教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用

小學(xué)語文口語交際訓(xùn)練策略探討

閱讀,因“創(chuàng)新”而精彩

小學(xué)英語教學(xué)中的游戲教學(xué)

小學(xué)英語口語提高策略之我見

預(yù)而習(xí)之 成竹在胸——例談培養(yǎng)小學(xué)生英語預(yù)習(xí)習(xí)慣的方法

對小學(xué)英語教學(xué)作業(yè)教學(xué)改革的創(chuàng)新思考及分析

小學(xué)英語聽力教學(xué)方法初探

小學(xué)英語課堂中生活情境的創(chuàng)設(shè)

英語課堂的“善問”與“巧問”

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巧用評價語言 調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

持續(xù)高年段學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣四法

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寓意志品質(zhì)與體育教學(xué)之中——小學(xué)體育課堂教學(xué)強化學(xué)生意志品質(zhì)探索

小學(xué)美術(shù)課中的欣賞教學(xué)

淺談如何加強青少年籃球意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練

依托情境,加強體驗——談情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)的運用

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淺談幼兒園游戲化教學(xué)

聚焦課堂、實現(xiàn)創(chuàng)新教育——教師專業(yè)成長案例及反思

幼兒園教學(xué)管理的探索與實踐

家園協(xié)同 涵養(yǎng)好習(xí)慣

淺談小學(xué)低年級班主任的管理方式

繪本閱讀中拓展幼兒想象力的策略初探

在一日生活中培養(yǎng)幼兒愛的情感

通過道德選擇和道德評價培養(yǎng)學(xué)生的道德認知能力

激發(fā)興趣、關(guān)注生活、鼓勵探究——轉(zhuǎn)變學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式的探索實踐

橫向整合縱向推進——例談小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題資源的二度開發(fā)

關(guān)注兒童心理特征優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計——以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為例

分層設(shè)計提問兼顧學(xué)生差異創(chuàng)新理念提升語文課堂提問有效性

如論文QQ81995535 何提高小學(xué)低年級學(xué)生的識字興趣

預(yù)而習(xí)之成竹在胸——例談培養(yǎng)小學(xué)生英語預(yù)習(xí)習(xí)慣的方法

巧用評價語言調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

巧用多媒體達成高效率——芻議現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的的合理

家園協(xié)同涵養(yǎng)好習(xí)慣

透視教師職業(yè)倦怠實現(xiàn)教師快樂管理——試議中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的成因

學(xué)高為師德高為范——記河北省唐山市豐潤區(qū)王官營鎮(zhèn)中學(xué)甄東亮老師