波多野结衣av无码,榴莲榴莲榴莲网站

中小學(xué)信息技術(shù)教育

編輯出版：中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1671-7384

相關(guān)推薦

《有機(jī)化學(xué)雜志》2013年09期

《化學(xué)學(xué)報雜志》2011年21期

《應(yīng)用概率統(tǒng)計雜志》2012年03期

《江蘇教育雜志》2013年48期

《教書育人雜志》2012年32期

《小星星(低年級版)雜志》2012年10期

《力學(xué)與實踐雜志》2013年02期

《全國優(yōu)秀作文選(初中)雜志》2014年

《教育實踐與研究(A)雜志》2015年01期

《數(shù)學(xué)教學(xué)雜志》2015年08期

《中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志》2014年11期目錄

從梯子網(wǎng)隕落說起
盧秋紅
讓學(xué)校生活成為一場“可帶走的盛宴”——記曹仲帥校長和他的“教育信息化
高春蕾
教育部啟動實施卓越教師培養(yǎng)計劃
近六成教師觸網(wǎng)備課百度文庫或成新教育平臺
北京市中小學(xué)第一批數(shù)字校園實驗校應(yīng)用評估現(xiàn)場會順利召開
北京教育對口支援與合作網(wǎng)正式開通運行
我國第一本云計算高論文QQ81995535 校教材發(fā)布
“解放教育——互聯(lián)網(wǎng)教育國際高峰論壇”在京召開
邱紅
全國首個互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟成立
俄羅斯積極推廣在線教育資源和電子教材
微言說
來自實踐的報告⑩——在線教育:學(xué)�！皣鷫Α眱�(nèi)外的突圍
盧秋紅
“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的追求及實踐路徑——華師慕課在大數(shù)據(jù)時代下
于天貞田愛麗
101天空教室:讓學(xué)習(xí)無邊界——湖南長沙市周南實驗中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐
周磊
行業(yè)觀察:展開中的在線教育圖景
馬永紀(jì)
訪談:在線教育與學(xué)校教育是否只有一“墻”之隔
盧秋紅
基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享機(jī)制的困境與出路
董德寶
從課例研究走向“微課例”的研究
褚金嶺
學(xué)生因你而不同
吳建鋒
安全教育型微課的設(shè)計與制作——以美國《槍擊事件生存指南》微課為例
胡鐵生黃明燕
例談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)意與表達(dá)能力的培養(yǎng)
鄭明達(dá)
基于電子書包的文言文教學(xué)活動化的實踐與思考
吳繼緣
《化學(xué)反應(yīng)速率及比較方法》微課教學(xué)實錄
張弛
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)教與學(xué)
許傳國
把握文體特征實現(xiàn)個性學(xué)習(xí)
戴曉燕
北京市中小學(xué)數(shù)字校園實驗成果與未來思路
宋潔趙華
探索創(chuàng)新農(nóng)村中心校的“1+X”特色數(shù)字校園
追求和合精神促進(jìn)學(xué)校全面、特色發(fā)展
“前五分鐘綜合癥”現(xiàn)象及其解決策略分析
王從爽
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在課堂教學(xué)評價中的創(chuàng)新應(yīng)用
孫芳
設(shè)計——網(wǎng)絡(luò)閱卷技術(shù)應(yīng)用的深入之道
王志忠
有效利用視角下課程管理軟件實施策略研究
趙桐唐燁偉鐘永江
淺析交互式教學(xué)資源的構(gòu)建與應(yīng)用
李波周航
Q&A案例集錦(十一)
崔智勇車英子
聯(lián)通“班班通”:領(lǐng)航教育信息化
應(yīng)將信息技術(shù)納入高考選考科目
王竹立
教育技術(shù)界的一樁歷史公案
魏寧
美國教師自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)支持探究
孫歡吳偉
未來教室:把圖書館“搬”進(jìn)教室
王玉清
未來的數(shù)學(xué)探究實驗室:讓信息技術(shù)與學(xué)科高度融合
張石鋼
基于平板電腦的跨學(xué)科整合案例研究——以《音樂中的數(shù)學(xué)》一課為例
王健偉李玉順焦辰菲史鵬越
數(shù)字化校園建設(shè)下的高效英語聽說課教學(xué)
李玉芳
信息化環(huán)境下的語文綜合實踐活動
祁娜
虛擬課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化——信息技術(shù)在中學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用反思
馬玨朱軍
他山之石可以攻玉——信息技術(shù)促進(jìn)寫作教學(xué)的創(chuàng)新
蔡彤鑫
平板電腦專業(yè)軟件在《體育與健康》課中的應(yīng)用——以《腰旗橄欖球》一課為
肖楠胡凌燕
加快教育信息化建設(shè) 提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

從梯子網(wǎng)隕落說起

讓學(xué)校生活成為一場“可帶走的盛宴”——記曹仲帥校長和他的“教育信息化

教育部啟動實施卓越教師培養(yǎng)計劃

近六成教師觸網(wǎng)備課 百度文庫或成新教育平臺

北京市中小學(xué)第一批數(shù)字校園實驗校應(yīng)用評估現(xiàn)場會順利召開

北京教育對口支援與合作網(wǎng)正式開通運行

我國第一本云計算高 論文QQ81995535 校教材發(fā)布

“解放教育——互聯(lián)網(wǎng)教育國際高峰論壇”在京召開

全國首個互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟成立

俄羅斯積極推廣在線教育資源和電子教材

微言說

來自實踐的報告⑩——在線教育:學(xué)�！皣鷫Α眱�(nèi)外的突圍

“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的追求及實踐路徑——華師慕課在大數(shù)據(jù)時代下

101天空教室:讓學(xué)習(xí)無邊界——湖南長沙市周南實驗中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐

行業(yè)觀察:展開中的在線教育圖景

訪談:在線教育與學(xué)校教育是否只有一“墻”之隔

基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享機(jī)制的困境與出路

從課例研究走向“微課例”的研究

學(xué)生因你而不同

安全教育型微課的設(shè)計與制作——以美國《槍擊事件生存指南》微課為例

例談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)意與表達(dá)能力的培養(yǎng)

基于電子書包的文言文教學(xué)活動化的實踐與思考

《化學(xué)反應(yīng)速率及比較方法》微課教學(xué)實錄

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)教與學(xué)

把握文體特征 實現(xiàn)個性學(xué)習(xí)

北京市中小學(xué)數(shù)字校園實驗成果與未來思路

探索創(chuàng)新農(nóng)村中心校的“1+X”特色數(shù)字校園

追求和合精神 促進(jìn)學(xué)校全面、特色發(fā)展

“前五分鐘綜合癥”現(xiàn)象及其解決策略分析

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在課堂教學(xué)評價中的創(chuàng)新應(yīng)用

設(shè)計——網(wǎng)絡(luò)閱卷技術(shù)應(yīng)用的深入之道

有效利用視角下課程管理軟件實施策略研究

淺析交互式教學(xué)資源的構(gòu)建與應(yīng)用

Q&A案例集錦(十一)

聯(lián)通“班班通”:領(lǐng)航教育信息化

應(yīng)將信息技術(shù)納入高考選考科目

教育技術(shù)界的一樁歷史公案

美國教師自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)支持探究

未來教室:把圖書館“搬”進(jìn)教室

未來的數(shù)學(xué)探究實驗室:讓信息技術(shù)與學(xué)科高度融合

基于平板電腦的跨學(xué)科整合案例研究——以《音樂中的數(shù)學(xué)》一課為例

數(shù)字化校園建設(shè)下的高效英語聽說課教學(xué)

信息化環(huán)境下的語文綜合實踐活動

虛擬課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化——信息技術(shù)在中學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用反思

他山之石 可以攻玉——信息技術(shù)促進(jìn)寫作教學(xué)的創(chuàng)新

平板電腦專業(yè)軟件在《體育與健康》課中的應(yīng)用——以《腰旗橄欖球》一課為

加快教育信息化建設(shè) 提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

近六成教師觸網(wǎng)備課百度文庫或成新教育平臺

我國第一本云計算高論文QQ81995535 校教材發(fā)布

來自實踐的報告⑩——在線教育:學(xué)�！皣鷫Α眱�(nèi)外的突圍

把握文體特征實現(xiàn)個性學(xué)習(xí)

追求和合精神促進(jìn)學(xué)校全面、特色發(fā)展

他山之石可以攻玉——信息技術(shù)促進(jìn)寫作教學(xué)的創(chuàng)新