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中學生數(shù)理化(教與學)

編輯出版：中學生數(shù)理化(教與學)雜志編輯部
主辦：河南教育報刊社
出版周期：月刊出版地：河南省鄭州市
語種：中文　　ISSN：1003-2215

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《少年月刊雜志》2012年Z3期

《中學生數(shù)理化(教與學)雜志》2011年05期目錄

狗狗給我們的啟示
嚴正聲明
化學教學中開展實驗探究
曾慶金;
重視物理實驗提高教學效果
朱占勝;
新課程理念下物理課程資源的開發(fā)
管彥賓;
物理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
袁偉;
生物教學中科學素養(yǎng)的培養(yǎng)
楊金芹;
優(yōu)化課堂教學促進思維培養(yǎng)
祝敏忠;
化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
姚永健;
在數(shù)學教學中滲透“人文精神”
葉建;
化學實驗教學的設計
徐志國;
數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
楊連鳳;
促進自主學習提高學習效率
王紅霞;
新課程標準下數(shù)學分層教學
徐暉;
新課程理念下的數(shù)學教學
閆輝;
倡導自主學習享受學習樂趣
吳世龍;
物理教學中激發(fā)學生的學習興趣
聶勇;
學生數(shù)感的培養(yǎng)與實踐
王保軍;
新課改下的科學探究學習
孫學強;
合理創(chuàng)設情境促進有效學習
王兵;
利用信息技術優(yōu)化物理教學
莫佛欽;
新課標下化學教學的思考
譚書蘭;
物理教學中實施素質教育
劉萬保;
掌握學生心理促進物理教學
牛善志;
利用興趣教學突破物理難點
劉保生;
物理實驗教學中的實踐創(chuàng)新
米蘇群;
物理教學的“留白”藝術
梁勝松;
合理創(chuàng)設教學情境營造活力物理課堂
賈書院;
數(shù)學教學中改進交流溝通
李濤;
數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
郎豐華;
數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的符號感
管衛(wèi)東;
化學教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力
扶祥聯(lián);
高效課堂背景下編制數(shù)學導學案
韓志強;
在數(shù)學教學中滲透化歸思想
高若愚;
新課程標準下的數(shù)學教學
鄧瑞蘇;
物理教學中注重實驗和激發(fā)興趣
端小根;
問題情境在實驗教學中的運用
杜全君;
情感調控與優(yōu)化數(shù)學教學
崔延鋒;
物理教學中引領學生自主探究
范洪偉;
巧用多媒體上好論文QQ81995535 實驗課——如何構建高效物理實驗課堂
徐長春;
“學生說課教學法”在物理教學中的應用
鐘朝光;
尋找科學課程資源的“根”
朱成偉;
我的課堂,我做主——如何向課堂教學要效益
朱建平;
利用影視資源給力物理教學
楊偉東;
多媒體技術在物理教學中的應用
鐘華明;
數(shù)學教學中如何設計問題
丁遠航;
初中化學教學探討
張振生;
美與神奇——橢圓及其標準方程教學案例分析
鄭花青;
九年級學生化學學習方法的調查分析
夏菊;
課堂提問六忌
薛自炎;
如何上好初中數(shù)學課
張慶大;
化學模糊概念的教學及反思
鄔超瓊;
學生學習物理的障礙及對策
周曉芳;
淺談初中數(shù)學教學
王瑞玲;
物理概念教學五法
王永;
調整高中數(shù)學作業(yè)結構探索
王秋霞;
數(shù)學課堂教學的導入
徐保國;
排列與組合教學之我見
王海波;
上好數(shù)學課的幾點做法
王國兵;
重視實驗在化學教學中的作用——化學實驗教學反思
王大緒;
“凸透鏡成像規(guī)律及其應用”教學策略
邵榮富;
如何與學生談話
王懷棟;
探索興趣教學方法之我見
王劍鋒;
精講精練,提高化學復習效率
屈國軍;
“物質密度測定”的常見方法
邵六成;
新課標高一物理教學反思
龐志強;
物理實驗教學的體會
潘國盛;
新課程下數(shù)學教學思考
邵淮湘;
形與數(shù)統(tǒng)一培養(yǎng)數(shù)學思維——面積問題與一元二次方程教學嘗試
劉書梅;
物體受力分析注意事項
李瑞敏;
淺談數(shù)學生成性教學問題
李加朝;任春明;
讓學生在探究、合作與交流中學習——由“消元──二元一次方程組的解法”
蘭攀峰;
綠色化學思想在化學實驗教學中的應用
侯勝;
物理教學中的有效教學
黃濤;
高三(下)應對習題策略
和山平;
如何彌補化學教學的“現(xiàn)實感”
盧濤;
轉化數(shù)學后進生的策略
郭細蘭;
如何提高數(shù)學教學的有效性
陳玉松;
淺談動能和動量
仇學庭;
優(yōu)化藝術手段增強教學效果——談高中化學教學的體會
柏衛(wèi)忠;
物理教學中培養(yǎng)學生的解題能力
吳會強;
創(chuàng)建化學習題庫的策略
陳斯林;
淺談幾何中的類比推理
張秀琴;
假說-演繹法在生物解題中的應用
楊東波;羅會棱;
一道解析題中的求異思維
王海容;
數(shù)形結合思想在解題中的應用
謝增岳;
例談固體密度側量方法
于愛文;
密不可分的三個“一次”
邵偉;
中心原子雜化方式的確定方法
劉云;
利用“圓周輔助正交分解”解“繩端速度”題
莫如賢;
數(shù)學思維的嚴密性
白曉偉;
一道例題,多個訓練
胡華順;
例說分類討論
程雪英;
歸納有機物特殊性,為推斷題找題眼
董菊紅;
力學中的整體法和隔離法
譚書帶;

狗狗給我們的啟示

嚴正聲明

化學教學中開展實驗探究

重視物理實驗 提高教學效果

新課程理念下物理課程資源的開發(fā)

物理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

生物教學中科學素養(yǎng)的培養(yǎng)

優(yōu)化課堂教學 促進思維培養(yǎng)

化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在數(shù)學教學中滲透“人文精神”

化學實驗教學的設計

數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣

促進自主學習 提高學習效率

新課程標準下數(shù)學分層教學

新課程理念下的數(shù)學教學

倡導自主學習 享受學習樂趣

物理教學中激發(fā)學生的學習興趣

學生數(shù)感的培養(yǎng)與實踐

新課改下的科學探究學習

合理創(chuàng)設情境 促進有效學習

利用信息技術 優(yōu)化物理教學

新課標下化學教學的思考

物理教學中實施素質教育

掌握學生心理 促進物理教學

利用興趣教學 突破物理難點

物理實驗教學中的實踐創(chuàng)新

物理教學的“留白”藝術

合理創(chuàng)設教學情境 營造活力物理課堂

數(shù)學教學中改進交流溝通

數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的符號感

化學教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力

高效課堂背景下編制數(shù)學導學案

在數(shù)學教學中滲透化歸思想

新課程標準下的數(shù)學教學

物理教學中注重實驗和激發(fā)興趣

問題情境在實驗教學中的運用

情感調控與優(yōu)化數(shù)學教學

物理教學中引領學生自主探究

巧用多媒體 上好 論文QQ81995535 實驗課——如何構建高效物理實驗課堂

“學生說課教學法”在物理教學中的應用

尋找科學課程資源的“根”

我的課堂,我做主——如何向課堂教學要效益

利用影視資源 給力物理教學

多媒體技術在物理教學中的應用

數(shù)學教學中如何設計問題

初中化學教學探討

美與神奇——橢圓及其標準方程教學案例分析

九年級學生化學學習方法的調查分析

課堂提問六忌

如何上好初中數(shù)學課

化學模糊概念的教學及反思

學生學習物理的障礙及對策

淺談初中數(shù)學教學

物理概念教學五法

調整高中數(shù)學作業(yè)結構探索

數(shù)學課堂教學的導入

排列與組合教學之我見

上好數(shù)學課的幾點做法

重視實驗在化學教學中的作用——化學實驗教學反思

“凸透鏡成像規(guī)律及其應用”教學策略

如何與學生談話

探索興趣教學方法之我見

精講精練,提高化學復習效率

“物質密度測定”的常見方法

新課標高一物理教學反思

物理實驗教學的體會

新課程下數(shù)學教學思考

形與數(shù)統(tǒng)一 培養(yǎng)數(shù)學思維——面積問題與一元二次方程教學嘗試

物體受力分析注意事項

淺談數(shù)學生成性教學問題

讓學生在探究、合作與交流中學習——由“消元──二元一次方程組的解法”

綠色化學思想在化學實驗教學中的應用

物理教學中的有效教學

高三(下)應對習題策略

如何彌補化學教學的“現(xiàn)實感”

轉化數(shù)學后進生的策略

如何提高數(shù)學教學的有效性

淺談動能和動量

優(yōu)化藝術手段 增強教學效果——談高中化學教學的體會

重視物理實驗提高教學效果

優(yōu)化課堂教學促進思維培養(yǎng)

促進自主學習提高學習效率

倡導自主學習享受學習樂趣

合理創(chuàng)設情境促進有效學習

利用信息技術優(yōu)化物理教學

掌握學生心理促進物理教學

利用興趣教學突破物理難點

合理創(chuàng)設教學情境營造活力物理課堂

巧用多媒體上好論文QQ81995535 實驗課——如何構建高效物理實驗課堂

利用影視資源給力物理教學

形與數(shù)統(tǒng)一培養(yǎng)數(shù)學思維——面積問題與一元二次方程教學嘗試

讓學生在探究、合作與交流中學習——由“消元──二元一次方程組的解法”

優(yōu)化藝術手段增強教學效果——談高中化學教學的體會