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中學生英語

編輯出版：中學生英語雜志編輯部
主辦：華中師范大學
出版周期：周刊出版地：湖北省武漢市
語種：英文　　ISSN：1003-6822

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《優(yōu)秀作文選評(小學版)雜志》2012年

《小學生導刊(中年級)雜志》2011年01

《人口研究雜志》2011年03期

《東岳論叢雜志》2011年10期

《數(shù)學的實踐與認識雜志》2013年05期

《文教資料雜志》2012年03期

《中學生英語雜志》2015年30期目錄

高中英語互動教學模式的實踐與探究
湯迎春
對牛津高中英語Task板塊教學缺陷的認識和思考
沈美芹
基于文本閱讀,探索高中英語寫作教學
朱曉梅
如何在閱讀課中進行有效詞匯教學
胡美蘭
“反思創(chuàng)讀、多重循環(huán)”在高中英語閱讀教學實踐中的運用
徐月霞
高中英語詞匯教學的現(xiàn)狀淺析
紀文華
淺析貧困農(nóng)村初中英語課程資源的開發(fā)與利用
蘇娣
活化資源深化運用——英語教學中資源有效性開發(fā)的嘗試
單菊艷
英語教學中實施差異化和隱形式分層
朱艷
淺論現(xiàn)代教育技術(shù)在高中英語寫作教學中的運用
郭小敏
課堂,因“意外”而“精彩”
李愛紅
新課標普通高中英語整體閱讀教學嘗試
柏建格
基于“趣學”理念下的小學英語教學課堂的構(gòu)建
李玉娟
淺談如何提高高中生的英語閱讀能力
陸亞玲
“以學生為中心”教學法在高中英語教學中的應(yīng)用
馬芳
農(nóng)村高中英語作業(yè)布置的有效性分析
夏忠誠
初中英語教學中的小組合作學習之我見
郭秀芹
基于研究性學習背景下的高中英語課程探微
戰(zhàn)軍
A teaching design for A short hist
董潔
任務(wù)型教學模式在高中英語教學中的應(yīng)用機制
柴紹鋒
初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐研究
陳培
探討初中英語語篇整體教學出現(xiàn)的“誤讀”及對策
李莉
高中英語小班化教學背景下例談分層作業(yè)布置研究
王俊
高中英語對話教學實踐
張?zhí)鹛?/span>
A single-sex school or a mixed sch
Liu Shuhang
淺談初中英語任務(wù)型教學實施策略
盧鋒
對小組合作學習的反思
魯艷榮
詞塊理論在高中英語寫作教學中應(yīng)用的實例研究
楊偉
基于學習風格的個性化英語教學校本研究
趙慶山
Natures of English Writing
祝文瑛
高中英語的教學文化問題淺談
陳鳳蘭
農(nóng)村高中英語學困生聽說教學現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
蔣永國
任務(wù)型閱讀教學模式對英語閱讀教學的負面影響
雷蕾
中學英語詞匯教學的幾點嘗試與探索
馬斌張鳳娟
探究高中英語教學中的詞匯教學
蘇俊
口譯技能訓練在高中英語教學中的應(yīng)用分析
祝文廣
淺談支架式教學法在高中英語詞匯教學中的應(yīng)用
賈梅萍
任務(wù)型模式在初中英語教學中的應(yīng)用
蔡軍益
論新課改理念下的初中英語快樂教學
孫敏
淺談如何利用多媒體促進英語課堂教學
趙百勝
創(chuàng)設(shè)有效語境,促進高中英語口語化教學
蔣和平
淺談當代中學生在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對英語教學的理解
李晶
高中英語閱讀教學中的合作學習應(yīng)用分析
崔玉雙
高中小組合作學習與英語成績提高的實踐與思考
金冬冬
聽力在高中英語口語教學中的策略研究
高曉霞
由學生英語學習積極情感培養(yǎng)談策略優(yōu)化
盧衛(wèi)紅
讓語法教學生動活潑之探微
駱惠
把英語課堂提問的權(quán)利還給學生
毛冬英
反思過程優(yōu)化方法——英語教學中反思策略的運用
施紅琴
英語教學中生活化情景模式運用
錢小丹
運用調(diào)控學習策略提高英語教學有效性探微
徐曉慶
高中英語教學中的素質(zhì)教育
徐艷靜
英語課堂教學中對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)
楊小麗
實現(xiàn)高中英語高效詞匯教學之我見
余昌華
提升高中英語語法教學效果的初步探索
張紅財
新課改環(huán)境下利用思維導圖進行高中英語教學的研究
王麗群
新課程改革下高中英語聽說課堂教學整合的實踐與探究
王珊
英語例句激活高中英語課堂的巧用探析
張敏
向前一小步,課改一大步——英語課改教學中的真假之辯
唐靚
大聲說英語,摒棄啞巴高中英語課堂之口語教學
仲蕾蕾
探究如何提高英語教學成效
段繼光
在課堂教學中滲透英語國家文化
吳愛貞
將英語閱讀進行到底——淺談英語讀后活動的有效設(shè)計
曹瑾
初中英語教學中學生語用能力的培養(yǎng)
柴曉雨
淺議初中生英語學習主觀能動性的培養(yǎng)策略
長孫燕
在中職英語課堂教學中培養(yǎng)學生的探究思維
丁璐
如何在初中英語閱讀課堂中提高學生的語篇閱讀能力
葉露霞
打造和諧師生關(guān)系,實現(xiàn)初中英語高效教學
尹飛妮
以趣促學,提升英語課堂教學效率
肖雯
談初中英語家庭作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計
謝秀蘭
提高高中英語口語的實證研究——以交際法教學為例
陳珊珊
淺析英語學習倦怠之成因、危害及對策
葛征
交往教學理論下的高中英語教學創(chuàng)新改革
何文霞
語境教學策略在初中英語詞匯學習中的運用
吉紅梅
高中英語教師如何轉(zhuǎn)變課堂角色構(gòu)建新型師生關(guān)系
王建華
高中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)探析
王勝華
淺談信息技術(shù)與高中英語寫作有效整合
周成霞
如何打造高中英語高效英語課堂
何彥紅
“翻轉(zhuǎn)課堂”助推高中英語新課改
李田田論文QQ81995535
探討新課標引領(lǐng)下如何有效開展高中英語口語教學
李瑋才
初中英語教學中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用
孟云
初中英語課堂英語語言思維模式培養(yǎng)淺談
孫青青
談如何使用幽默語言提高中學英語課堂教學質(zhì)量
謝慧欣
情感教育在牛津版初中英語教學中的拓展研究
顧紅賢
教學反思——英語教師提升自我的涓涓小溪
管曉偉
英語閱讀課有效性預(yù)習的策略芻議
林仙
高中英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的探究
王紅艷
探究利用錯題集有效提高英語學習效率
王軍榮
中學英語學習策略應(yīng)用現(xiàn)狀及對策
武小麗
多管齊下學單詞——英語詞匯多樣化教學的探索
胥明霞
淺談高中英語教學中存在的問題及解決策略
楊志云
小組合作學習模式在初中英語教學中的應(yīng)用
俞海燕
“閱讀寫作一體化”教學在初中英語中的應(yīng)用策略分析
張芬芬
高中英語教學中文化意識薄弱問題分析
張勤
新課改背景下提高初中英語教學有效性的策略
張振磊
淺談閱讀和寫作一體化教學在高中英語教學中的應(yīng)用
周敏
讓英語課堂“動”起來
陳瑋
初中英語綜合實踐活動課的實踐策略
王立紅
簡論高中起始階段英語銜接教學方法
夏玲佳
新課程背景下的高中英語語法教學
夏曉紅
初探高中英語課堂自主學習模式
張平
中學英語聽力教學問題及解決對策
吳同
掌握技巧,輕松記單詞
孟萍
從作文的批改與評價探討行動研究在英語寫作教學中的運用
張雪萍
締造幸福的英語課堂
陳蘭青
淺談高考英語復習策略
劉寶釵
英語完形填空題型和解題要點分析
劉丹
科學備考觀,奪冠課標卷——2015年全國課標卷Ⅱ的分析及啟示
段全山
高三短文改錯解題策略
孫建峰
談?wù)劯呖加⒄Z中特殊文體的閱讀技巧——以“廣告說明類”的閱讀題材為例
張芹
高考記敘文體裁書面表達訓練方法
高翔
英漢互譯中標點符號的處理
趙姍
多媒體信息技術(shù)對初中英語寫作教學的影響
張秀英
《中學生英語》征稿啟事

高中英語互動教學模式的實踐與探究

對牛津高中英語Task板塊教學缺陷的認識和思考

基于文本閱讀,探索高中英語寫作教學

如何在閱讀課中進行有效詞匯教學

“反思創(chuàng)讀、多重循環(huán)”在高中英語閱讀教學實踐中的運用

高中英語詞匯教學的現(xiàn)狀淺析

淺析貧困農(nóng)村初中英語課程資源的開發(fā)與利用

活化資源 深化運用——英語教學中資源有效性開發(fā)的嘗試

英語教學中實施差異化和隱形式分層

淺論現(xiàn)代教育技術(shù)在高中英語寫作教學中的運用

課堂,因“意外”而“精彩”

新課標普通高中英語整體閱讀教學嘗試

基于“趣學”理念下的小學英語教學課堂的構(gòu)建

淺談如何提高高中生的英語閱讀能力

“以學生為中心”教學法在高中英語教學中的應(yīng)用

農(nóng)村高中英語作業(yè)布置的有效性分析

初中英語教學中的小組合作學習之我見

基于研究性學習背景下的高中英語課程探微

A teaching design for A short hist

任務(wù)型教學模式在高中英語教學中的應(yīng)用機制

初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐研究

探討初中英語語篇整體教學出現(xiàn)的“誤讀”及對策

高中英語小班化教學背景下例談分層作業(yè)布置研究

高中英語對話教學實踐

A single-sex school or a mixed sch

淺談初中英語任務(wù)型教學實施策略

對小組合作學習的反思

詞塊理論在高中英語寫作教學中應(yīng)用的實例研究

基于學習風格的個性化英語教學校本研究

Natures of English Writing

高中英語的教學文化問題淺談

農(nóng)村高中英語學困生聽說教學現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

任務(wù)型閱讀教學模式對英語閱讀教學的負面影響

中學英語詞匯教學的幾點嘗試與探索

探究高中英語教學中的詞匯教學

口譯技能訓練在高中英語教學中的應(yīng)用分析

淺談支架式教學法在高中英語詞匯教學中的應(yīng)用

任務(wù)型模式在初中英語教學中的應(yīng)用

論新課改理念下的初中英語快樂教學

淺談如何利用多媒體促進英語課堂教學

創(chuàng)設(shè)有效語境,促進高中英語口語化教學

淺談當代中學生在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對英語教學的理解

高中英語閱讀教學中的合作學習應(yīng)用分析

高中小組合作學習與英語成績提高的實踐與思考

聽力在高中英語口語教學中的策略研究

由學生英語學習積極情感培養(yǎng)談策略優(yōu)化

讓語法教學生動活潑之探微

把英語課堂提問的權(quán)利還給學生

反思過程 優(yōu)化方法——英語教學中反思策略的運用

英語教學中生活化情景模式運用

運用調(diào)控學習策略提高英語教學有效性探微

高中英語教學中的素質(zhì)教育

英語課堂教學中對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)

實現(xiàn)高中英語高效詞匯教學之我見

提升高中英語語法教學效果的初步探索

新課改環(huán)境下利用思維導圖進行高中英語教學的研究

新課程改革下高中英語聽說課堂教學整合的實踐與探究

英語例句激活高中英語課堂的巧用探析

向前一小步,課改一大步——英語課改教學中的真假之辯

大聲說英語,摒棄啞巴高中英語課堂之口語教學

探究如何提高英語教學成效

在課堂教學中滲透英語國家文化

將英語閱讀進行到底——淺談英語讀后活動的有效設(shè)計

初中英語教學中學生語用能力的培養(yǎng)

淺議初中生英語學習主觀能動性的培養(yǎng)策略

在中職英語課堂教學中培養(yǎng)學生的探究思維

如何在初中英語閱讀課堂中提高學生的語篇閱讀能力

打造和諧師生關(guān)系,實現(xiàn)初中英語高效教學

以趣促學,提升英語課堂教學效率

談初中英語家庭作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計

提高高中英語口語的實證研究——以交際法教學為例

淺析英語學習倦怠之成因、危害及對策

交往教學理論下的高中英語教學創(chuàng)新改革

語境教學策略在初中英語詞匯學習中的運用

高中英語教師如何轉(zhuǎn)變課堂角色構(gòu)建新型師生關(guān)系

高中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)探析

淺談信息技術(shù)與高中英語寫作有效整合

如何打造高中英語高效英語課堂

“翻轉(zhuǎn)課堂”助推高中英語新課改

探討新課標引領(lǐng)下如何有效開展高中英語口語教學

活化資源深化運用——英語教學中資源有效性開發(fā)的嘗試

反思過程優(yōu)化方法——英語教學中反思策略的運用