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高教探索

編輯出版：高教探索雜志編輯部
主辦：廣東省高等教育學會
出版周期：雙月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1673-9760

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《教學與管理雜志》2010年08期

《歷史教學(下半月刊)雜志》2006年11

《寫作(上旬刊)雜志》2008年22期

《成才與就業(yè)雜志》2008年15期

《高教探索雜志》2014年06期目錄

長江大學
高校與區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的路徑選擇——以美國北卡羅來納州“研究三角園”為例
牛司鳳郄海霞
論現(xiàn)代大學書院制的建設(shè)
范雙利彭遠威
以學術(shù)委員會章程制定為契機著力推進現(xiàn)代大學制度建設(shè)
崔智林
大學在實現(xiàn)“中國夢”中的地位、方位和定位
賴明谷
大學文化視野下的高校后勤管理服務(wù)研究
劉春陽胡勇軍黃書詩
論我國大學生資助政策研究的旨趣變遷
葉文明程晉寬
“大學生社會實踐教育”的概念探析
李薇薇
國內(nèi)教授委員會制度設(shè)計比較分析與對策研究
戴栗軍王奎泉
師范生免費教育政策的倫理困境
蔣馨嵐
全球化視域下日本留學生政策——以“留學生30萬人計劃”為核心的考察
劉原兵
美國超學科人才培養(yǎng)的實踐——以加州大學歐文分校社會生態(tài)學院為例
劉賢偉馬永紅馬星
高等教育全面質(zhì)量管理:美國的經(jīng)驗
李晶
三維一體課堂教學評價:荷蘭應(yīng)用科論文QQ81995535 技大學的實踐與思考
趙凌
澳大利亞高職教育投入現(xiàn)狀及啟示——基于10所TAFE學院的數(shù)據(jù)分析
王超輝
美國大規(guī)模在線開放課程(MOOCs):特征、影響及爭論
宣葵葵
法治環(huán)境、法定組織與合法性監(jiān)督——法治視野下的香港高等教育治理
范冬清
臺灣“獎勵大學教學卓越計劃”之政策研究
謝冉
歐美學術(shù)界關(guān)于大學生職業(yè)能力的研究進展與展望
張立新
高校自主招生政策對各行為主體的影響分析及未來展望
周文虹
高校招生考試制度變革:異地高考政策執(zhí)行力的視角
黃娉婷
知識生產(chǎn)現(xiàn)代性擴展背景下的博士教育變革
陳小明
研究生指導(dǎo)模式的多樣化演變分析
施亞玲
高等學校教師科研績效評價方法研究
史萬兵楊慧
教師合作視閾下的課程建設(shè)教學團隊
吳朋秦家慧
大學生學習方式的“行動學習研究”:價值與路徑
楊甲睿
高等教育內(nèi)涵式發(fā)展視界下的教材建設(shè)路徑——基于美國大學教育教學改革的
李輝
大學生學習投入研究及其提升策略
許俊卿譚英耀侯雪瑩
構(gòu)建平衡計分卡理論的高校教學質(zhì)量評價指標體系
李長青
分層次教學模式在高校思政課堂教學中的應(yīng)用——以愛國主義教育為例
田霞范夢
高校日語教學與角色語
黃懷谷
高職教育與網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)(課程)之間學分互認探索
王國川
江淮風雅自此萌:論江蘇地區(qū)高等(高等級)教育的誕生
朱季康
浙江大學本科導(dǎo)師制度思想淵源及其意義
徐雪英
高校教師勝任力的結(jié)構(gòu)探索與問卷編制
湯舒俊
學術(shù)規(guī)范:中國學生的留學體驗——對加拿大W大學理學院“2+2”學生案
李環(huán)
家庭經(jīng)濟對大學生的學習經(jīng)驗與職業(yè)規(guī)劃的影響——以廣州大學城大學生為例
劉軍閻茹蘇高陽
新媒體對大學生人際交往的影響探析——基于符號互動理論的視角
黃秀娟唐靜李曉莉
基于角色引導(dǎo)的大學生網(wǎng)絡(luò)輿情治理與思政教育協(xié)同模式研究
吳婷
我國普通高校國防生心理素質(zhì)研究:現(xiàn)狀、問題與展望
祖霞
追尋大學治理的原點——《學術(shù)是大學的邏輯起點》序
張應(yīng)強
武昌理工學院
北方民族大學

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

長江大學

高校與區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的路徑選擇——以美國北卡羅來納州“研究三角園”為例

論現(xiàn)代大學書院制的建設(shè)

以學術(shù)委員會章程制定為契機 著力推進現(xiàn)代大學制度建設(shè)

大學在實現(xiàn)“中國夢”中的地位、方位和定位

大學文化視野下的高校后勤管理服務(wù)研究

論我國大學生資助政策研究的旨趣變遷

“大學生社會實踐教育”的概念探析

國內(nèi)教授委員會制度設(shè)計比較分析與對策研究

師范生免費教育政策的倫理困境

全球化視域下日本留學生政策——以“留學生30萬人計劃”為核心的考察

美國超學科人才培養(yǎng)的實踐——以加州大學歐文分校社會生態(tài)學院為例

高等教育全面質(zhì)量管理:美國的經(jīng)驗

三維一體課堂教學評價:荷蘭應(yīng)用科 論文QQ81995535 技大學的實踐與思考

澳大利亞高職教育投入現(xiàn)狀及啟示——基于10所TAFE學院的數(shù)據(jù)分析

美國大規(guī)模在線開放課程(MOOCs):特征、影響及爭論

法治環(huán)境、法定組織與合法性監(jiān)督——法治視野下的香港高等教育治理

臺灣“獎勵大學教學卓越計劃”之政策研究

歐美學術(shù)界關(guān)于大學生職業(yè)能力的研究進展與展望

高校自主招生政策對各行為主體的影響分析及未來展望

高校招生考試制度變革:異地高考政策執(zhí)行力的視角

知識生產(chǎn)現(xiàn)代性擴展背景下的博士教育變革

研究生指導(dǎo)模式的多樣化演變分析

高等學校教師科研績效評價方法研究

教師合作視閾下的課程建設(shè)教學團隊

大學生學習方式的“行動學習研究”:價值與路徑

高等教育內(nèi)涵式發(fā)展視界下的教材建設(shè)路徑——基于美國大學教育教學改革的

大學生學習投入研究及其提升策略

構(gòu)建平衡計分卡理論的高校教學質(zhì)量評價指標體系

分層次教學模式在高校思政課堂教學中的應(yīng)用——以愛國主義教育為例

高校日語教學與角色語

高職教育與網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)(課程)之間學分互認探索

江淮風雅自此萌:論江蘇地區(qū)高等(高等級)教育的誕生

浙江大學本科導(dǎo)師制度思想淵源及其意義

高校教師勝任力的結(jié)構(gòu)探索與問卷編制

學術(shù)規(guī)范:中國學生的留學體驗——對加拿大W大學理學院“2+2”學生案

家庭經(jīng)濟對大學生的學習經(jīng)驗與職業(yè)規(guī)劃的影響——以廣州大學城大學生為例

新媒體對大學生人際交往的影響探析——基于符號互動理論的視角

基于角色引導(dǎo)的大學生網(wǎng)絡(luò)輿情治理與思政教育協(xié)同模式研究

我國普通高校國防生心理素質(zhì)研究:現(xiàn)狀、問題與展望

追尋大學治理的原點——《學術(shù)是大學的邏輯起點》序

武昌理工學院

北方民族大學

以學術(shù)委員會章程制定為契機著力推進現(xiàn)代大學制度建設(shè)

大學在實現(xiàn)“中國夢”中的地位、方位和定位

三維一體課堂教學評價:荷蘭應(yīng)用科論文QQ81995535 技大學的實踐與思考

法治環(huán)境、法定組織與合法性監(jiān)督——法治視野下的香港高等教育治理

我國普通高校國防生心理素質(zhì)研究:現(xiàn)狀、問題與展望