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小學(xué)語文教學(xué)

編輯出版：小學(xué)語文教學(xué)雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-6720

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《創(chuàng)作與評論雜志》2013年14期

《教書育人雜志》2012年35期

《現(xiàn)代外語雜志》2015年06期

《教育藝術(shù)雜志》2011年09期

《小學(xué)語文教學(xué)雜志》2014年13期目錄

改變一點點
孫建鋒
“蒙以養(yǎng)正”：低段教學(xué)的“圣功”
周一貫
語文教育當(dāng)有更高遠(yuǎn)的教學(xué)立意——對《假如沒有灰塵》教學(xué)的再商榷
胡海舟
“紀(jì)”一定要讀第三聲嗎
許小明
《三個忠告》教學(xué)
盛新鳳
讓修改成為一種需要——“循環(huán)式”語段修改訓(xùn)練方法解析
何捷
“主動”與“被動”——淺談習(xí)作教學(xué)中的“學(xué)習(xí)”、建構(gòu)與自主修改
李祖文
《梅花魂》課堂實錄及教學(xué)解說
陳金龍
《五花山》課堂實錄及賞評
王雷英陳欣
漫畫作文《假文盲》教學(xué)設(shè)計
包麗星張賽琴
《生命生命》課堂實錄及點評
查曉紅于永正
讓看圖寫話走出“千篇一律”
黃成義
論文QQ81995535 選擇語言訓(xùn)練點要有標(biāo)可依
徐慧穎
從“句群”走向高品質(zhì)的語文教學(xué)
吳福雷
“兩筆答題法”在作業(yè)中的運用
任敏
教出說明文的“語文味”——京版教材五年級下冊第七單元說明文教學(xué)例談
張燁
找準(zhǔn)仿寫點,進(jìn)行有效仿寫
李勇
走近“詩中人”——例談對寫景抒懷類古詩中人物形象的把握
蔣成云
《跟著名師學(xué)作文》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂·指導(dǎo)·優(yōu)化》已經(jīng)出版歡迎訂
低年級閱讀教學(xué)須把握“讀點”
閆曉楓
例談復(fù)述策略與復(fù)述的效度
陳娟
判斷排比句舉隅
邴遠(yuǎn)娥顏復(fù)錦
一定要有“不可”嗎
范小麗
這個“的”字應(yīng)刪去
方德佺
應(yīng)是“音十章”
方德佺
“連聲說”出現(xiàn)在哪個位置好
方德佺
“蒸”字如何教學(xué)
林麗華
圖畫書的講讀策略
張瀚
跟著“林肯們”學(xué)說話
薛法根
兒童閱讀可以從“無用”開始
劉洪英
面朝大海春暖花開——“周五話題”主持感言
畢士華
《燭光—教育研究前沿》征文
《當(dāng)代中國教育文苑》征稿啟事
“千課萬人”全國小學(xué)教師暑期專業(yè)提升系列活動
植根山西雄視華北輻射全國——三晉名店裕盛祥茶莊全景展示之概況

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“蒙以養(yǎng)正”：低段教學(xué)的“圣功”

語文教育當(dāng)有更高遠(yuǎn)的教學(xué)立意——對《假如沒有灰塵》教學(xué)的再商榷

“紀(jì)”一定要讀第三聲嗎

《三個忠告》教學(xué)

讓修改成為一種需要——“循環(huán)式”語段修改訓(xùn)練方法解析

“主動”與“被動”——淺談習(xí)作教學(xué)中的“學(xué)習(xí)”、建構(gòu)與自主修改

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一定要有“不可”嗎

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應(yīng)是“音十章”

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“蒸”字如何教學(xué)

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面朝大海 春暖花開——“周五話題”主持感言

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