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小學(xué)語文教學(xué)

編輯出版：小學(xué)語文教學(xué)雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-6720

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《中華少年雜志》2015年24期

《小學(xué)語文教學(xué)雜志》2013年17期目錄

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院
高段“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”存在的問題與對(duì)策
朱麗霞
行走在略讀課文教學(xué)的山與水之間
史健
在課外作業(yè)中落實(shí)語言文字運(yùn)用
盧建山
例談?wù)n文育人價(jià)值的再開發(fā)
張敏
從整體入手解讀教材
吳雅玲
高效閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)策略
徐嘉婕
論文QQ81995535 讓課堂煥發(fā)思辨的魅力
董學(xué)慧
充分挖掘文本的文化內(nèi)涵
賈紀(jì)東
背誦教學(xué)存在的問題及改進(jìn)策略
湯二平
讓詞語教學(xué)充滿活力
孟榮祥
誦讀法在現(xiàn)代詩歌教學(xué)中的應(yīng)用——以《一株紫丁香》為例
吳會(huì)剛
提高寫困生習(xí)作水平的途徑與方法
鄭玲
在體驗(yàn)中寫出有個(gè)性的習(xí)作
黃春玲
立足教材以讀促寫
陶連勇
低年級(jí)“畫中話”寫話策略的嘗試
蔡彩燕
巧妙利用農(nóng)村的習(xí)作資源
劉瑜張枝利
引領(lǐng)學(xué)生登上課外閱讀的“方舟”
洪嘉興
讓學(xué)生成為樂于表達(dá)的天使
劉益平
優(yōu)化低年級(jí)口語交際教學(xué)
范炎炎
怎一個(gè)“窮”字了得
李智
《沙漠中的綠洲》第二課時(shí)同課異構(gòu)與評(píng)析
昔俊俊馬秀梅何律軍
《學(xué)會(huì)合作》第一課時(shí)教學(xué)4
於桂蘭
《魚游到了紙上》第一課時(shí)教學(xué)
王中華
以己之昭昭而使人昭昭——《圓明園的毀滅》備課隨感
郭樂靜
融情方能達(dá)意——記《鄉(xiāng)下人家》磨課經(jīng)歷
胡瑩
“笑”出精彩
康愛蓮
朗讀,品你千遍也不厭倦
潘華東
糾錯(cuò),更需要芝術(shù)
張飛
游戲在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
李江
將經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)有機(jī)融合
宋忠敏
精心設(shè)計(jì) 有效提問
李婷
聚焦語言文字的運(yùn)用
曹桂青錢恒華
朗讀教學(xué)如何落實(shí)“以人為本”
茆永芳
五步誦讀感受詩歌的魅力
范愛軍
在語文教學(xué)中倍養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
華麗
讓學(xué)生在課堂上暢所欲言
陳運(yùn)繼
對(duì)多媒體輔助語文教學(xué)的思考
孫元利
引導(dǎo)小學(xué)生高效閱讀的策略
孫建芳
愛在細(xì)處潤無聲
宋團(tuán)輝
這兒的老師總是笑
王政
意想不到的驚喜
王翠華

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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在課外作業(yè)中落實(shí)語言文字運(yùn)用

例談?wù)n文育人價(jià)值的再開發(fā)

從整體入手解讀教材

高效閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)策略

論文QQ81995535 讓課堂煥發(fā)思辨的魅力

充分挖掘文本的文化內(nèi)涵

背誦教學(xué)存在的問題及改進(jìn)策略

讓詞語教學(xué)充滿活力

誦讀法在現(xiàn)代詩歌教學(xué)中的應(yīng)用——以《一株紫丁香》為例

提高寫困生習(xí)作水平的途徑與方法

在體驗(yàn)中寫出有個(gè)性的習(xí)作

立足教材 以讀促寫

低年級(jí)“畫中話”寫話策略的嘗試

巧妙利用農(nóng)村的習(xí)作資源

引領(lǐng)學(xué)生登上課外閱讀的“方舟”

讓學(xué)生成為樂于表達(dá)的天使

優(yōu)化低年級(jí)口語交際教學(xué)

怎一個(gè)“窮”字了得

《沙漠中的綠洲》第二課時(shí)同課異構(gòu)與評(píng)析

《學(xué)會(huì)合作》第一課時(shí)教學(xué)4

《魚游到了紙上》第一課時(shí)教學(xué)

以己之昭昭而使人昭昭——《圓明園的毀滅》備課隨感

融情方能達(dá)意——記《鄉(xiāng)下人家》磨課經(jīng)歷

“笑”出精彩

朗讀,品你千遍也不厭倦

糾錯(cuò),更需要芝術(shù)

游戲在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用

將經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)有機(jī)融合

精心設(shè)計(jì) 有效提問

聚焦語言文字的運(yùn)用

朗讀教學(xué)如何落實(shí)“以人為本”

五步誦讀感受詩歌的魅力

在語文教學(xué)中倍養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

讓學(xué)生在課堂上暢所欲言

對(duì)多媒體輔助語文教學(xué)的思考

引導(dǎo)小學(xué)生高效閱讀的策略

愛在細(xì)處潤無聲

這兒的老師總是笑

意想不到的驚喜

立足教材以讀促寫