国产九九精品视频免费播放4,亚洲AV无码国产丝袜在线观看

小學語文教學

編輯出版：小學語文教學雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-6720

相關推薦

《語文世界(教師之窗)雜志》2012年12

《經(jīng)濟研究參考雜志》2015年72期

《小學語文教學雜志》2013年12期目錄

用語文的方式教
薄俊生
教學生一生有用的語文——訪江蘇省常熟市實驗小學校長薄俊生
本刊記者
讓發(fā)展植根語文教育的沃土——小學發(fā)展性語文教學的認識和實踐
薄俊生
語言文字運用應回到兒童立場
顧麗芳
繪本在說話——運用繪本進行語言實踐的幾點體會
沈春媚
閱讀教學應指向“語言運用”
周振芳
在詞語教學中學習語言文字運用
費學鋒
形象塑造引領語言實踐——例談塑造人物形象的教學方法
顧善海
加強整體性,實現(xiàn)語言文字訓練價值的最大化
陳萬安
關注言語形式實現(xiàn)讀寫相融
浦黎霞
淺談在閱讀教學中加強語言表達訓練
支桂芬
言論六則
薄俊生
探尋語文教育的真諦——我的語文教育足跡
薄俊生
語文教學要發(fā)展什么——以《滴水穿石的啟示》教學為例
薄俊生
讓愛的種子生根開花結(jié)果——《掌聲》教學談
薄俊生
1/8和7/8
沈春媚
閱讀是塑造“人”的過程
顧善海
留住童年留住快樂——《童年》教學思想錄
顧麗芳
輕松閱讀快樂表達——簡評顧麗芳《童年》教學
顧云芳
《追蹤小綠人》課堂思想錄
沈春媚
觀摩《追蹤小綠人》閱讀課
金波
在言意循環(huán)中擁抱語言——《狼和鹿》教學實錄
薄俊生
論文QQ81995535 《滴水穿石的啟示》教學實錄
薄俊生
《如夢令》教學實錄
洪榴
真實的語言學習過程——薄俊生《狼和鹿》教學賞析
周振芳
簡單卻很美妙——賞析薄俊生《狼和鹿》的教學
張清運
種“太陽”——《“番茄太陽”》教學設計（第二課時)
顧麗芳
用話語塑造形象——《鞋匠的兒子》教學片段與設計意圖
顧善海
架起溝通書本世界與生活世界的橋梁——薄俊生生活語文教育思想探微
曹衛(wèi)星
入乎其內(nèi) 出乎其外——薄俊生語文教學導入藝術管窺
顧麗芳
山西省工藝美術館

用語文的方式教

教學生一生有用的語文——訪江蘇省常熟市實驗小學校長薄俊生

讓發(fā)展植根語文教育的沃土——小學發(fā)展性語文教學的認識和實踐

語言文字運用應回到兒童立場

繪本在說話——運用繪本進行語言實踐的幾點體會

閱讀教學應指向“語言運用”

在詞語教學中學習語言文字運用

形象塑造引領語言實踐——例談塑造人物形象的教學方法

加強整體性,實現(xiàn)語言文字訓練價值的最大化

關注言語形式 實現(xiàn)讀寫相融

淺談在閱讀教學中加強語言表達訓練

言論六則

探尋語文教育的真諦——我的語文教育足跡

語文教學要發(fā)展什么——以《滴水穿石的啟示》教學為例

讓愛的種子生根開花結(jié)果——《掌聲》教學談

1/8和7/8

閱讀是塑造“人”的過程

留住童年 留住快樂——《童年》教學思想錄

輕松閱讀 快樂表達——簡評顧麗芳《童年》教學

《追蹤小綠人》課堂思想錄

觀摩《追蹤小綠人》閱讀課

在言意循環(huán)中擁抱語言——《狼和鹿》教學實錄

論文QQ81995535 《滴水穿石的啟示》教學實錄

《如夢令》教學實錄

真實的語言學習過程——薄俊生《狼和鹿》教學賞析

簡單卻很美妙——賞析薄俊生《狼和鹿》的教學

種“太陽”——《“番茄太陽”》教學設計（第二課時)

用話語塑造形象——《鞋匠的兒子》教學片段與設計意圖

架起溝通書本世界與生活世界的橋梁——薄俊生生活語文教育思想探微

入乎其內(nèi) 出乎其外——薄俊生語文教學導入藝術管窺

山西省工藝美術館

關注言語形式實現(xiàn)讀寫相融

留住童年留住快樂——《童年》教學思想錄

輕松閱讀快樂表達——簡評顧麗芳《童年》教學