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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-284X

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《歷史教學(xué)問(wèn)題雜志》2016年01期

《當(dāng)代世界社會(huì)主義問(wèn)題雜志》2015年

《文學(xué)少年(小學(xué))雜志》2011年12期

《齊魯學(xué)刊雜志》2014年04期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年10期

《地理教育雜志》2015年07期

《東岳論叢雜志》2013年04期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2015年22期

《初中生必讀雜志》2012年05期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2016年05期目錄

《小學(xué)教學(xué)研究》(理論版)征稿啟事
身教和言教
葉圣陶
構(gòu)建德育體系擁抱美好未來(lái)——江蘇省興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育研究工作室活
儲(chǔ)啟東徐順
藝術(shù),點(diǎn)亮生命的起點(diǎn)
施健斌
務(wù)本,做最富足的自己
李菊梅
亮我文化,點(diǎn)亮師生的七彩夢(mèng)想——“亮我教育”文化建設(shè)理性思考及實(shí)踐探
楊桂林
如何在班主任工作中開(kāi)展情商教育
方玉
會(huì)“說(shuō)話(huà)”的墻——墻文化開(kāi)啟班級(jí)三方管理新模式
劉遠(yuǎn)方
讓學(xué)校課程成為踐行教育理想的基石——淺談如何通過(guò)生命教育完善學(xué)生的心
王棟
小學(xué)語(yǔ)文自讀導(dǎo)學(xué)模式的初探
張國(guó)娟
寫(xiě)出真我與個(gè)性表達(dá)
潘姚芳
淺談信息技術(shù)課堂學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述
孫林娜
義務(wù)教育段“室內(nèi)體育實(shí)踐課”實(shí)驗(yàn)研究
李光銀
讓落差成就教學(xué)之美
奚曉娟
談?lì)A(yù)習(xí)之妙用,鑒課堂之實(shí)效——談四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
王艷靈
立足小學(xué)語(yǔ)文課堂,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)
柴東升
淡化活動(dòng)結(jié)果,重視活動(dòng)體驗(yàn)——過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)品德與生活課的重要
趙瑩
語(yǔ)文周末作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響研究
周丹
“前體驗(yàn)活動(dòng)”在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用摭談
陳健
沖破認(rèn)知誤區(qū) 探尋自然奧秘——在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
馮琍
有效的訓(xùn)練,為課堂閱讀注入“源頭活水”
沈霞
論文QQ81995535 在豐富多彩的活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展
張?jiān)伷?林麗
說(shuō)寫(xiě)結(jié)合相得益彰——淺談小學(xué)口語(yǔ)交際與習(xí)作的關(guān)系
伍洲明
淺談如何合理處理教材
涂娟
激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī) 引導(dǎo)學(xué)生自主探究
陳竹挺
小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)導(dǎo)入法的經(jīng)驗(yàn)淺談
李麗芳
互動(dòng),讓課堂閃現(xiàn)智慧的火花
黃燕
重視引導(dǎo) 規(guī)范操作——例談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《怎樣滾得遠(yuǎn)》
陳莉
新課標(biāo),讓學(xué)生收獲更多——“分時(shí)秒”一課的教學(xué)與所得
秦玲娣
課堂魅力源于教學(xué)細(xì)節(jié)——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的教學(xué)細(xì)節(jié)處理
楊偉
基于對(duì)文本主題思考的英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)實(shí)踐
張芳萍
例談閱讀教學(xué)突破口的選擇
彭林春
冥想中的教師語(yǔ)言藝術(shù)——基于“生動(dòng)課堂”改革的實(shí)踐研究
高蓉
從“自然”到“自覺(jué)”,從“偶然”到“必然”——綜合實(shí)踐八大關(guān)鍵能力的
呂燕
牽一發(fā)而動(dòng)全身,策問(wèn)題以動(dòng)終端——如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性
高景
讓學(xué)生為你撐起一片藍(lán)天
周愛(ài)玲
角色構(gòu)建,妙“品”詩(shī)味
葛躍東
創(chuàng)作“有故事的畫(huà)”
劉佳
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便計(jì)算的教學(xué)策略
楊俊
夯實(shí)句子訓(xùn)練提升作文水平
劉仙鳳
設(shè)計(jì)有效問(wèn)題,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率
姜麗
語(yǔ)言積累:奏響提升語(yǔ)文素養(yǎng)智趣的樂(lè)章
胡培培
巧設(shè)質(zhì)疑,啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)思維訓(xùn)練策略
耿亞?wèn)|
優(yōu)化家庭作業(yè)評(píng)價(jià),提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果
曾科峰
兒童視野下觀察習(xí)作的類(lèi)型及指導(dǎo)策略
陳雪曦
數(shù)字化風(fēng)暴“來(lái)襲” 漢字教學(xué)巧“變身”
孔姍姍
差異理念下的小學(xué)中段微習(xí)作教學(xué)的策略探究
劉芹
捕捉兒童靈性守護(hù)童年生態(tài)
劉海玲
在活動(dòng)中積累在經(jīng)驗(yàn)中提升——淺談如何讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)
張琳
在快樂(lè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
葉志芳
利用網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
吳永生
我和馮驥才
王春姿
圖式教學(xué):激昂音樂(lè)課堂的生命——關(guān)于圖式教學(xué)的音樂(lè)課堂觀察與改革初探
彭潔莉
淺談在行為教育中幼兒自尊的維護(hù)藝術(shù)
熊園園
依托“金牌小管家”,加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)建設(shè)
傅盈
新小讀者征稿啟事
江蘇省南通市中青年名師吳建英工作室探索展現(xiàn)母語(yǔ)之美的語(yǔ)文教育

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會(huì)“說(shuō)話(huà)”的墻——墻文化開(kāi)啟班級(jí)三方管理新模式

讓學(xué)校課程成為踐行教育理想的基石——淺談如何通過(guò)生命教育完善學(xué)生的心

小學(xué)語(yǔ)文自讀導(dǎo)學(xué)模式的初探

寫(xiě)出真我與個(gè)性表達(dá)

淺談信息技術(shù)課堂學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述

義務(wù)教育段“室內(nèi)體育實(shí)踐課”實(shí)驗(yàn)研究

讓落差成就教學(xué)之美

談?lì)A(yù)習(xí)之妙用,鑒課堂之實(shí)效——談四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)

立足小學(xué)語(yǔ)文課堂,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)

淡化活動(dòng)結(jié)果,重視活動(dòng)體驗(yàn)——過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)品德與生活課的重要

語(yǔ)文周末作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響研究

“前體驗(yàn)活動(dòng)”在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用摭談

沖破認(rèn)知誤區(qū) 探尋自然奧秘——在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

有效的訓(xùn)練,為課堂閱讀注入“源頭活水”

論文QQ81995535 在豐富多彩的活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展

說(shuō)寫(xiě)結(jié)合 相得益彰——淺談小學(xué)口語(yǔ)交際與習(xí)作的關(guān)系

淺談如何合理處理教材

激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī) 引導(dǎo)學(xué)生自主探究

小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)導(dǎo)入法的經(jīng)驗(yàn)淺談

互動(dòng),讓課堂閃現(xiàn)智慧的火花

重視引導(dǎo) 規(guī)范操作——例談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《怎樣滾得遠(yuǎn)》

新課標(biāo),讓學(xué)生收獲更多——“分時(shí)秒”一課的教學(xué)與所得

課堂魅力源于教學(xué)細(xì)節(jié)——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的教學(xué)細(xì)節(jié)處理

基于對(duì)文本主題思考的英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)實(shí)踐

例談閱讀教學(xué)突破口的選擇

冥想中的教師語(yǔ)言藝術(shù)——基于“生動(dòng)課堂”改革的實(shí)踐研究

從“自然”到“自覺(jué)”,從“偶然”到“必然”——綜合實(shí)踐八大關(guān)鍵能力的

牽一發(fā)而動(dòng)全身,策問(wèn)題以動(dòng)終端——如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性

讓學(xué)生為你撐起一片藍(lán)天

角色構(gòu)建,妙“品”詩(shī)味

創(chuàng)作“有故事的畫(huà)”

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便計(jì)算的教學(xué)策略

夯實(shí)句子訓(xùn)練 提升作文水平

設(shè)計(jì)有效問(wèn)題,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

語(yǔ)言積累:奏響提升語(yǔ)文素養(yǎng)智趣的樂(lè)章

巧設(shè)質(zhì)疑,啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)思維訓(xùn)練策略

優(yōu)化家庭作業(yè)評(píng)價(jià),提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果

兒童視野下觀察習(xí)作的類(lèi)型及指導(dǎo)策略

數(shù)字化風(fēng)暴“來(lái)襲” 漢字教學(xué)巧“變身”

差異理念下的小學(xué)中段微習(xí)作教學(xué)的策略探究

捕捉兒童靈性 守護(hù)童年生態(tài)

在活動(dòng)中積累 在經(jīng)驗(yàn)中提升——淺談如何讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)

在快樂(lè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

利用網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

我和馮驥才

圖式教學(xué):激昂音樂(lè)課堂的生命——關(guān)于圖式教學(xué)的音樂(lè)課堂觀察與改革初探

淺談在行為教育中幼兒自尊的維護(hù)藝術(shù)

依托“金牌小管家”,加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)建設(shè)

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構(gòu)建德育體系擁抱美好未來(lái)——江蘇省興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育研究工作室活

說(shuō)寫(xiě)結(jié)合相得益彰——淺談小學(xué)口語(yǔ)交際與習(xí)作的關(guān)系

夯實(shí)句子訓(xùn)練提升作文水平

捕捉兒童靈性守護(hù)童年生態(tài)

在活動(dòng)中積累在經(jīng)驗(yàn)中提升——淺談如何讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)

江蘇省南通市中青年名師吳建英工作室探索展現(xiàn)母語(yǔ)之美的語(yǔ)文教育